C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ
Đc l p – T do – H nh phúcộ ậ ự ạ
SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ
M T S GI I PHÁP GIÚP TR 5-6 TU IỘ Ố Ả Ẻ Ổ
H C T T TI T KHÁM PHÁ XÃ H I Ọ Ố Ế Ộ
L Th y, tháng 05 năm 2015ệ ủ
2
C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ
Đc l p – T do – H nh phúcộ ậ ự ạ
SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ
M T S GI I PHÁP GIÚP TR 5-6 TU IỘ Ố Ả Ẻ Ổ
H C T T TI T KHÁM PHÁ XÃ H I Ọ Ố Ế Ộ
H tên: D ng Th Làiọ ươ ị
Ch c v : Giáo viênứ ụ
Đn v công tác: Tr ng M m non Tr ng Th yơ ị ườ ầ ườ ủ
3
L Th y, tháng 5 năm 2015ệ ủ
1. PH N M ĐUẦ Ở Ầ
1.1. Lý do ch n sáng ki n:ọ ế
Nh chúng ta đã bi t, Bác H kính yêu đã nói:ư ế ồ
"Vì l i ích m i năm tr ng cây ợ ườ ồ
Vì l i ích trăm năm tr ng ng i"ợ ồ ườ
Qu đúng th t v y, trong h th ng giáo d c qu c dân - giáo d c m m non làả ậ ậ ệ ố ụ ố ụ ầ
ngành h c m đu gi vai trò quan tr ng - là n c thang đu tiên trong cu c điọ ở ầ ữ ọ ấ ầ ộ ờ
c a tr th . Giáo d c m m non có nhi m v xây d ng nh ng c s ban đu đtủ ẻ ơ ụ ầ ệ ụ ự ữ ơ ở ầ ặ
n n móng cho s hình thành và phát tri n nhân cách cho tr th . Tr em là h nhề ự ể ẻ ơ ẻ ạ
phúc c a m i gia đình, là ch nhân t ng lai c a đt n c và c a m i dân t c.ủ ỗ ủ ươ ủ ấ ướ ủ ỗ ộ
Vi c b o v chăm sóc, giáo d c tr không ch là trách nhi m c a m i ng i, m iệ ả ệ ụ ẻ ỉ ệ ủ ỗ ườ ỗ
gia đình mà còn là trách nhi m chung c a toàn xã h i. ệ ủ ộ
Đây là th i đi m m u ch t và quan tr ng nh t, th i đi m này t t c m iờ ể ấ ố ọ ấ ờ ể ấ ả ọ
vi c đu m i b t đu: "b t đu ăn, b t đu nói, b t đu nghe, b t đu nhìn vàệ ề ớ ắ ầ ắ ầ ắ ầ ắ ầ ắ ầ
b t đu có nh ng thói quen, hành vi x u". Chính vì v y chúng ta đang s ng trongắ ầ ữ ấ ậ ố
th k 21, th k c a n n văn minh trí tu , n n văn h c hi n đi, do v y conế ỷ ế ỷ ủ ề ệ ề ọ ệ ạ ậ
ng i c n ph i năng đng sáng t o đ phù h p v i s phát tri n c a nó. Mu nườ ầ ả ộ ạ ể ợ ớ ự ể ủ ố
đc nh v y ngay t tu i u th tr m m non, đc bi t là tr 5-6 tu i đang ượ ư ậ ừ ổ ấ ơ ẻ ầ ặ ệ ẻ ổ ở
nh ng b c phát tri n c a nh n th c, t duy, ngôn ng , tình c m.....Nh ng thữ ướ ể ủ ậ ứ ư ữ ả ữ ế
gi i khách quan xung quanh tr th t r ng l n, có bi t bao đi u m i l , h p d n vàớ ẻ ậ ộ ớ ế ề ớ ạ ấ ẫ
còn có bao l l m khó hi u tr tò mò mu n bi t, khám phá, cho nên giáo d c m mạ ẫ ể ẻ ố ế ụ ầ
non đã góp ph n không nh vào vi c giáo d c th h tr . Trách nhi m n ng n ,ầ ỏ ệ ụ ế ệ ẻ ệ ặ ề
cao c y đu ph thu c vào cô giáo m m non, cô là ng i t o n n móng v ngả ấ ề ụ ộ ầ ườ ạ ề ữ
ch c, đó là ch ng đng khôn l n c a tr l a tu i này. Chính vì v y s nh yắ ặ ườ ớ ủ ẻ ở ứ ổ ậ ự ạ
c m và có trách nhi m cao là yêu c u không th thi u trong vi c chăm sóc giáoả ệ ầ ể ế ệ
d c tr đòi h i cô giáo ph i linh ho t, nh y bén k p th i, có năng l c, có tính chụ ẻ ỏ ả ạ ạ ị ờ ự ủ
đng và sáng t o.ộ ạ
4
Khám phá xã h i có tác d ng to l n trong vi c hình thành và phát tri n nhânộ ụ ớ ệ ể
cách ban đu cho tr . Nó có tác d ng tích c c trong vi c giáo d c toàn di n, đcầ ẻ ụ ự ệ ụ ệ ặ
bi t s tác đng v m i m t : Trí tu - th m m - đo đc- ngôn ng . ệ ự ộ ề ọ ặ ệ ẩ ỹ ạ ứ ữ
Khám phá xã h i trong tr ng m m non là quá trình cho tr nh n th c vộ ườ ầ ẻ ậ ứ ề
th gi i xung quanh, nh ng quy t c ng x v i m i ng i. Hình thành cho trế ớ ữ ắ ứ ử ớ ọ ườ ẻ
nh ng ki n th c v chính b n thân mình nh : gi i tính, tên, tu i....các thành viênữ ế ứ ề ả ư ớ ổ
trong gia đình tr , m t s ngh ph bi n trong xã h i và nh ng danh lam th ngẻ ộ ố ề ổ ế ộ ữ ắ
c nh, di tích l ch s , các ngày l h i s ki n văn hóa c a quê h ng đt n c màả ị ữ ễ ộ ự ệ ủ ươ ấ ướ
tr c n nh đ giúp tr chính xác hóa các bi u t ng mà tr thu nh n, lĩnh h iẻ ầ ớ ể ẻ ể ượ ẻ ậ ộ
đc.ượ
Vì v y giáo viên là ng i đu tiên t o môi tr ng, đi u ki n h c t p t tậ ườ ầ ạ ườ ề ệ ọ ậ ố
cho
tr , ch đng sáng t o trong vi c t ch c các ho t đng nh m giúp tr húng thúẻ ủ ộ ạ ệ ổ ứ ạ ộ ằ ẻ
tham gia vào ho t đng, có nh v y hi u qu c a ti t khám phá xã h i đt k tạ ộ ư ậ ệ ả ủ ế ộ ạ ế
qu cao. Trên th c ti n cho th y các ti t h c khám phá xã h i cho tr 5-6 tu i cònả ự ễ ấ ế ọ ộ ẻ ổ
nghèo nàn thi u s sáng t o m i l nên tr ch a h ng thú vào ti t h c.ế ự ạ ớ ạ ẻ ư ứ ế ọ
V i tình hình th c t t i l p đang ph trách tôi nh n th c sâu s c và xácớ ự ế ạ ớ ụ ậ ứ ắ
đnh rõ nh ng vi c c n làm ngay đi v i tr đ giúp tr 5-6 tu i h c t t lo i ti tị ữ ệ ầ ố ớ ẻ ể ẻ ổ ọ ố ạ ế
“Khám phá xã h i” cho tr m m non nói chung và tr l p tôi đang ph trách nóiộ ẻ ầ ẻ ớ ụ
riêng. Vì v y tôi m nh d n đa ra " ậ ạ ạ ư M t s gi i pháp giúp tr 5 tu i h c t tộ ố ả ẻ ổ ọ ố
ti t khám phá xã h i ế ộ “ trong l nh v c phát tri n nh n th c.ỉ ự ể ậ ứ
* Đi m m i c a sáng ki n :ể ớ ủ ế
Sáng ki n kinh nghi m “M t s gi i pháp giúp tr 5-6 tu i h c t t ti t: ế ệ ộ ố ả ẻ ổ ọ ố ế
Khám phá xã h i” là sáng ki n m i l n đu tiên tôi nghiên c u đ tìm ra nh ng ộ ế ớ ầ ầ ứ ể ữ
gi i pháp thi t th c và có hi u qu đ giúp tr 5-6 tu i h c t t ti t” Khám phá xã ả ế ự ệ ả ể ẻ ổ ọ ố ế
h i”. Trong quá trình th c hi n ngoài nh ng m t m nh v n còn b c l m t s ộ ự ệ ữ ặ ạ ẫ ộ ộ ộ ố
h n ch và b t c p trong vi c cho tr khám phá xã h i trong đ tu i 5-6 tu i. ạ ế ấ ậ ệ ẻ ộ ộ ổ ổ
Chính vì v y c n ti p t c đi sâu vào vi c nghiên c u các gi i pháp m i có tính h ậ ầ ế ụ ệ ứ ả ớ ệ
th ng đ giúp tr h c t t ti t khám phá xã h i. Trong đó t p trung vào các n i ố ể ẻ ọ ố ế ộ ậ ộ
dung:
- Tìm hi u đc đi m nh n th c c a trể ặ ể ậ ứ ủ ẻ.
5