M t s bi n pháp giáo d c ý th c b o v môi tr ng cho tr m u giáo 5 – 6 ộ ố ệ ụ ứ ả ệ ườ ẻ ẫ
tu iổ
M C L CỤ Ụ
Trang
A. ĐT V N ĐẶ Ấ Ề
1. C s lý lu nơ ở ậ 2
2. C s th c ti nơ ở ự ễ 3
3. M c đích nghiên c uụ ứ 4
4. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ 4
5. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ
7. Ph m vi nghiên c uạ ứ 4
B. TH C TR NG VÀ BI N PHÁP GI I QUY TỰ Ạ Ệ Ả Ế
I. C s lý lu nơ ở ậ 6
II. Th c tr ng và bi n pháp gi i quy tự ạ ệ ả ế
1. Thu n l i khi th c hi n đ tàiậ ợ ự ệ ề 7
2. Khó khăn khi th c hi n đ tàiự ệ ề 7
III. Các bi n pháp gi i quy tệ ả ế
1. Bi n pháp 1: Xây d ng tr ng h c an toàn toàn di nệ ự ườ ọ ệ 8
2. Bi n pháp 2: Xây d ng n p s ng lành m nh cho trệ ự ế ố ạ ẻ 8
3. Bi n pháp 3: Thông qua các gi ho t đng hàng ngàyệ ờ ạ ộ 8
4. Bi n pháp 4: Giáo d c b o v môi tr ng thông qua các ho t ệ ụ ả ệ ườ ạ
đng khácộ15
5. Bi n pháp 5: S d ng nguyên li u do ph huynh ng hệ ử ụ ệ ụ ủ ộ 16
6. Bi n pháp 6: Xây d ng môi tr ng h cệ ự ườ ọ 17
7. Bi n pháp 7: X lý các tình hu ng gi đnh giúp tr có ý th c ệ ử ố ả ị ẻ ứ
b o v môi tr ngả ệ ườ 18
8. Bi n pháp 8: K t h p gi a gia đình và cô giáoệ ế ợ ữ 19
IV. K t qu th c hi n ế ả ự ệ 24
C. K T LU N VÀ KHUY N NGHẾ Ậ Ế Ị
1. K t lu nế ậ 26
2. Khuy n nghế ị 26
1
M t s bi n pháp giáo d c ý th c b o v môi tr ng cho tr m u giáo 5 – 6 ộ ố ệ ụ ứ ả ệ ườ ẻ ẫ
tu iổ
2
M t s bi n pháp giáo d c ý th c b o v môi tr ng cho tr m u giáo 5 – 6 ộ ố ệ ụ ứ ả ệ ườ ẻ ẫ
tu iổ
A. ĐT V N ĐẶ Ấ Ề
1. C s lý lu n:ơ ở ậ
T xa x a ông cha ta đã quan tâm đn v n đ môi tr ng s ng ừ ư ế ấ ề ườ ố
qua các câu t c ng nh : “Nhà s ch thì mát, bát s ch ngon c m”…ụ ữ ư ạ ạ ơ
Môi tr ng bao g m các y u t t nhiên và v t ch t nhân t o ườ ồ ế ố ự ậ ấ ạ
bao quanh con ng i. Là t t c nh ng gì xung quanh ta, cho ta c s ườ ấ ả ữ ơ ở
đ s ng và phát tri n. Vi c gi gìn và b o v môi tr ng “xanh – ể ố ể ệ ữ ả ệ ườ
s ch – đp” là c a toàn xã h i. Đ đm b o cho con ng i đc s ngạ ẹ ủ ộ ể ả ả ườ ượ ố
và làm vi c trong môi tr ng lành m nh thì giáo d c ý th c b o v ệ ườ ạ ụ ứ ả ệ
môi tr ng đc hình thành và rèn luy n t r t s m, t l a tu i m m ườ ượ ệ ừ ấ ớ ừ ứ ổ ầ
non, giúp con tr có nh ng khái ni m ban đu v môi tr ng s ng ẻ ữ ệ ầ ề ườ ố
c a b n thân mình nói riêng và m i ng i nói chung là r t c n thi t. ủ ả ọ ườ ấ ầ ế
T đó tr bi t cách s ng tích c c v i môi tr ng nh m đm b o cho ừ ẻ ế ố ự ớ ườ ằ ả ả
s phát tri n lành m nh c a c th và trí tu .ự ể ạ ủ ơ ể ệ
Hi n nay môi tr ng s ng c a chúng ta đang b h y ho i nghiêmệ ườ ố ủ ị ủ ạ
tr ng, gây nên s m t cân b ng sinh thái, s can thi p c a ngu n tài ọ ự ấ ằ ự ệ ủ ồ
nguyên, nh h ng đn ch t l ng c a cu c s ng. M i năm trên th ả ưở ế ấ ượ ủ ộ ố ỗ ế
gi i có hàng v n ng i ch t vì các lo i b nh t t do ngu n n c b ô ớ ạ ườ ế ạ ệ ậ ồ ướ ị
nhi m và môi tr ng m t v sinh gây ra. M t trong nh ng nguyên ễ ườ ấ ệ ộ ữ
nhân c b n hi u bi t v môi tr ng và giáo d c b o v môi tr ng ơ ả ể ế ề ườ ụ ả ệ ườ
tr thành m t v n đ c p bách, có tính chi n l c toàn c u. Ngày nay,ở ộ ấ ề ấ ế ượ ầ
giáo d c b o v môi tr ng đã tr thành nhi m v quan tr ng trong ụ ả ệ ườ ở ệ ụ ọ
vi c đào t o th h tr các tr ng h c và đc quan tâm ngay t ệ ạ ế ệ ẻ ở ườ ọ ượ ừ
b c h c đu tiên: Giáo d c m m non. B i tr em l a tu i này d ậ ọ ầ ụ ầ ở ẻ ở ứ ổ ễ
hình thành nh ng n n p, thói quen t o c s cho vi c hình thành ữ ề ế ạ ơ ở ệ
nhân cách t t đ sau này tr tr thành m t con ng i phát tri n toàn ố ể ẻ ở ộ ườ ể
3
M t s bi n pháp giáo d c ý th c b o v môi tr ng cho tr m u giáo 5 – 6 ộ ố ệ ụ ứ ả ệ ườ ẻ ẫ
tu iổ
di n nh m t o ra thái đ hành vi đúng c a tr v i môi tr ng xung ệ ằ ạ ộ ủ ẻ ớ ườ
quanh. Môi tr ng có t t, có lành m nh thì s c kh e c a tr m i đmườ ố ạ ứ ỏ ủ ẻ ớ ả
b o.ả
Vì v y, ngay t khi còn nh tr ph i có ý th c b o v môi ậ ừ ỏ ẻ ả ứ ả ệ
tr ng xã h i và môi tr ng cho b n thân. Mu n tr có đc ý th c ườ ộ ườ ả ố ẻ ượ ứ
đó thì chúng ta ph i cung c p cho tr nh ng hi u bi t v môi tr ng. ả ấ ẻ ữ ể ế ề ườ
Trong quá trình gi ng d y, ng i giáo viên ph i th ng xuyên tìm ra ả ạ ườ ả ườ
ph ng pháp giáo d c phù h p v i t ng bài d y, đ có đc m t ươ ụ ợ ớ ừ ạ ể ượ ộ
ho t đng giáo d c b o v môi tr ng đt hi u qu cao và phát huy ạ ộ ụ ả ệ ườ ạ ệ ả
đc tính tích c c c a tr . Là giáo viên làm công tác chăm sóc giáo ượ ự ủ ẻ
d c tr , có m t th c t mà tôi luôn trăn tr đó là: Vi c giáo d c ý th cụ ẻ ộ ự ế ở ệ ụ ứ
b o v môi tr ng cho tr là m t vi c làm h t s c khó khăn. Xác đnhả ệ ườ ẻ ộ ệ ế ứ ị
nhi m v cũng nh trách nhi m c a b n thân, tôi luôn suy nghĩ ph i ệ ụ ư ệ ủ ả ả
làm th nào đ giáo d c đc ý th c b o v môi tr ng cho tr m t ế ể ụ ượ ứ ả ệ ườ ẻ ộ
cách t giác và th ng xuyên m i lúc m i n i. Tôi cho r ng s ự ườ ở ọ ọ ơ ằ ự
thành công c a công tác này không th thi u s k t h p ch t ch t 3 ủ ể ế ự ế ợ ặ ẽ ừ
l c l ng đó là: “Gia đình – nhà tr ng – xã h i”. ự ượ ườ ộ
V i tình hình th c t t i l p tôi đang ph trách, tôi đã nh n th c sâu ớ ự ế ạ ớ ụ ậ ứ
s c và xác đnh rõ nh ng vi c c n làm ngay đi v i tr , s k t h p ắ ị ữ ệ ầ ố ớ ẻ ự ế ợ
v i ph huynh đ đy m nh công tác giáo d c ý th c b o v môi ớ ụ ể ẩ ạ ụ ứ ả ệ
tr ng cho tr m u giáo 5 – 6 tu i. Vì v y, tôi đã ch n đ tài: “ườ ẻ ẫ ổ ậ ọ ề M t ộ
s bi n pháp giáo d c ý th c b o v môi tr ng cho tr m u giáo ố ệ ụ ứ ả ệ ườ ẻ ẫ
5 – 6 tu iổ”.
2. C s th c ti n:ơ ở ự ễ
4
M t s bi n pháp giáo d c ý th c b o v môi tr ng cho tr m u giáo 5 – 6 ộ ố ệ ụ ứ ả ệ ườ ẻ ẫ
tu iổ
Môi tr ng và tài nguyên thiên nhiên hi n nay ngày càng b suy ườ ệ ị
thoái nghiêm tr ng. Mu n b o v môi tr ng và phát tri n b n v ng ọ ố ả ệ ườ ể ề ữ
thì m i công dân c n có nh n th c đúng đn, bi t cách b o v tài ỗ ầ ậ ứ ắ ế ả ệ
nguyên và môi tr ng.ườ
V n đ giáo d c tr m m non ý th c b o v môi tr ng đc ấ ề ụ ẻ ầ ứ ả ệ ườ ượ
th c hi n trong các ho t đng hàng ngày c a tr t i l p. T lúc đón ự ệ ạ ộ ủ ẻ ạ ớ ừ
tr , đn các ho t đng h c, ho t đng ch i, ăn, ng …đu đc giáo ẻ ế ạ ộ ọ ạ ộ ơ ủ ề ượ
viên th c hi n l ng ghép vi c giáo d c ý th c b o v môi tr ng cho ự ệ ồ ệ ụ ứ ả ệ ườ
tr . Nh nh ng năm tr c t i l p tôi ph trách cũng đã th c hi n m tẻ ư ữ ướ ạ ớ ụ ự ệ ộ
s bi n pháp giáo d c b o v môi tr ng nh thông qua tranh nh, tôiố ệ ụ ả ệ ườ ư ả
đàm tho i cùng tr v hành đng, vi c làm c a các b n nh v ý th cạ ẻ ề ộ ệ ủ ạ ỏ ề ứ
b o v môi tr ng (b rác đúng n i quy đnh, tr ng cây…) hay t ả ệ ườ ỏ ơ ị ố ổ
ch c các bu i lao đng, giao nhi m v cho t ng nhóm tr , hay giáo ứ ổ ộ ệ ụ ừ ẻ
d c tr ý th c b o v môi tr ng thông qua trò ch i nh ng đt hi u ụ ẻ ứ ả ệ ườ ơ ư ạ ệ
qu ch a cao. Tr ch nh lúc đó nh ng sau thì l i quên ngay và khi ả ư ẻ ỉ ớ ư ạ
lao đng thì tr làm m t cách mi n c ng, coi đy là nhi m v c a ộ ẻ ộ ễ ưỡ ấ ệ ụ ủ
mình ph i làm.ả
3. M c đích nghiên c uụ ứ
M t s bi n pháp giáo d c ý th c b o v môi tr ng cho tr 5 –ộ ố ệ ụ ứ ả ệ ườ ẻ
6 tu i tr ng m m non. Nh m cung c p cho tr nh ng ki n th c sổ ở ườ ầ ằ ấ ẻ ữ ế ứ ơ
đng ban đu v t m quan tr ng c a môi tr ng đ t đó giáo d c ẳ ầ ề ầ ọ ủ ườ ể ừ ụ
tr có ý th c b o v môi tr ng m t cách t giác và th ng xuyên ẻ ứ ả ệ ườ ộ ự ườ ở
m i lúc m i n i.ọ ọ ơ
4. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ
5