C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ
Đc l p – T do – H nh phúcộ ậ ự ạ
SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ
Đ TÀI: M T S GI I PHÁP GIÁO D C TR 5-6 TU IỀ Ộ Ố Ả Ụ Ẻ Ổ
THEO QUAN ĐI M L Y TR LÀM TRUNG TÂMỂ Ấ Ẻ
Qu ng Bình, tháng 05 năm 2018ả
C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ
Đc l p – T do – H nh phúcộ ậ ự ạ
SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ
Đ TÀI: M T S GI I PHÁP GIÁO D C TR 5-6 TU IỀ Ộ Ố Ả Ụ Ẻ Ổ
THEO QUAN ĐI M L Y TR LÀM TRUNG TÂMỂ Ấ Ẻ
H tên: Hoang Thi Thuy ọ
Ch c v : Giáo viênứ ụ
Đn v công tác: Tr ng M m non Tr ng Th yơ ị ườ ầ ườ ủ
Qu ng Bình, tháng 05 năm 2018ả
1. PH N M ĐUẦ Ở Ầ
1.1. Lý do ch n đ tài: ọ ề
Lúc sinh th i Ch t ch H Chí Minh đã d y:ờ ủ ị ồ ạ
“Tr em nh búp trên cànhẻ ư
Bi t ăn ng , bi t h c hành là ngoan”ế ủ ế ọ
Đó ph i chăng là l i nh n nh đi v i chúng ta, nh ng ng i đi mả ờ ắ ủ ố ớ ữ ườ ươ
m m cho t ng lai c a đt n c, các cháu đang l n lên t ng ngày t ng giầ ươ ủ ấ ướ ớ ừ ừ ờ
d i bàn tay chăm lo, d y d c a các cô giáo. V i vai trò to l n y, c p h cướ ạ ỗ ủ ớ ớ ấ ấ ọ
m m non đc xem là c p h c n n t ng, là c s , t o ti n đ cho các c p h cầ ượ ấ ọ ề ả ơ ở ạ ề ề ấ ọ
ti p theo.ế
Qu th t v y, giáo d c m m non là c p h c đu tiên trong h th ng giáoả ậ ậ ụ ầ ấ ọ ầ ệ ố
d c qu c dân đc Lu t giáo d c kh ng đnh. M c tiêu c a giáo d c m m nonụ ố ượ ậ ụ ẳ ị ụ ủ ụ ầ
là giúp tr phát tri n th ch t, tình c m, ngôn ng , t duy, th m mĩ, hình thànhẻ ể ể ấ ả ữ ư ẩ
nh ng y u t đu tiên v nhân cách c a tr ;ữ ế ố ầ ề ủ ẻ chu n b t t hành trang cho tr vàoẩ ị ố ẻ
l p 1; giúp tr hình thành và phát tri n nh ng ch c năng tâm sinh lí, năng l c vàớ ẻ ể ữ ứ ự
ph m ch t mang tính n n t ng, nh ng kĩ năng s ng c n thi t phù h p v i l aẩ ấ ề ả ữ ố ầ ế ợ ớ ứ
tu i, kh i d y và phát tri n t i đa nh ng kh năng ti m n, đt n n t ng choổ ơ ậ ể ố ữ ả ề ẩ ặ ề ả
vi c h c các c p h c ti p theo và cho vi c h c t p su t điệ ọ ở ấ ọ ế ệ ọ ậ ố ờ . Bên c nh đó,ạ
theo nghiên c u c a các nhà khoa h c, ý ki n c a các chuyên gia giáo d c đuứ ủ ọ ế ủ ụ ề
ph i th a nh n r ng “Cách ti p c n t t nh t đ giáo d c tr đó là l y tr làmả ừ ậ ằ ế ậ ố ấ ể ụ ẻ ấ ẻ
trung tâm và ng d ng các ph ng pháp d y h c tích c c nh m thúc đy sứ ụ ươ ạ ọ ự ằ ẩ ự
phát tri n, tính ch đng, kh năng t duy ph n bi n và gi i quy t v n đ c aể ủ ộ ả ư ả ệ ả ế ấ ề ủ
tr ” trong giai đo n hi n nay. ẻ ạ ệ
Năm h c 2017 - 2018, c p h c m m non ti p t c th c hi n có hi u quọ ấ ọ ầ ế ụ ự ệ ệ ả
ch ng trình giáo d c m m non m i; đng th i t ch c t t các ho t đng choươ ụ ầ ớ ồ ờ ổ ứ ố ạ ộ
tr theo ph ng pháp giáo d c “L y tr làm trung tâm”. Đ đt đc k t quẻ ươ ụ ấ ẻ ể ạ ượ ế ả
cao trong công tác giáo d c tr c p h c m m non hi n nay thì đi ngũ giáoụ ẻ ở ấ ọ ầ ệ ộ
viên chính là nhân t quy t đnh đn s thành công và t ng b c nâng cao ch tố ế ị ế ự ừ ướ ấ
l ng giáo d c c a c p h c. Do đó, mu n nâng cao ch t l ng giáo d c thìượ ụ ủ ấ ọ ố ấ ượ ụ
tr c h t ph i nâng cao ch t l ng c a đi ngũ giáo viên gi i v chuyên môn,ướ ế ả ấ ượ ủ ộ ỏ ề
nghi p v , có ph m ch t đo đc t t, có k năng nghi p v s ph m, nhi tệ ụ ẩ ấ ạ ứ ố ỹ ệ ụ ư ạ ệ
tình yêu ngh m n tr . Bi t ph i h p ề ế ẻ ế ố ợ
ch t ch v i chính quy n đa ph ng, các t ch c chính tr xã h i, chaặ ẽ ớ ề ị ươ ổ ứ ị ộ
m tr đ th c hi n t t trong công tác nuôi d ng, chăm sóc và giáo d c tr .ẹ ẻ ể ự ệ ố ưỡ ụ ẻ
Tăng c ng t ch c các ho t đng cho tr theo h ng l y tr làm trung tâm. ườ ổ ứ ạ ộ ẻ ướ ấ ẻ
Hi n nay, đi ngũ giáo viên M m non đã th c hi n ch ng trình giáo d cệ ộ ầ ự ệ ươ ụ
m m non đi m i c a B GD&ĐT. Tuy nhiên, khi th c hi n ph ng pháp giáoầ ổ ớ ủ ộ ự ệ ươ
d c “L y tr làm trung tâm” thì v n còn b c l nh ng khó khăn, h n ch nh tụ ấ ẻ ẫ ộ ộ ữ ạ ế ấ
đnh trong cách l a ch n bi n pháp, hình th c t ch c cho tr ch đng thamị ự ọ ệ ứ ổ ứ ẻ ủ ộ
gia các ho t đng m t cách tích c c và t o đc s h ng thú; ph n l n đi ngũạ ộ ộ ự ạ ượ ự ứ ầ ớ ộ
giáo viên ch a có nhi u kinh nghi m trong vi c t ch c các ho t đng theoư ề ệ ệ ổ ứ ạ ộ
ph ng pháp giáo d c l y tr làm trung tâm, ch y u cô h ng d n nhi u, nóiươ ụ ấ ẻ ủ ế ướ ẫ ề
nhi u, tr ít đc th c hành và trao đi.ề ẻ ượ ự ổ
Trong th i gian qua, b n thân tôi tr c ti p tham gia khóa h c b i d ngờ ả ự ế ọ ồ ưỡ
th ng xuyên tr c tuy n, trong đó có Module m m non đ c p đn ph ngườ ự ế ầ ề ậ ế ươ
pháp giáo d c l y tr làm trung tâm, thi t k môi tr ng giáo d c l y tr làmụ ấ ẻ ế ế ườ ụ ấ ẻ
trung tâm và cách l p k ho ch trên quan đi m giáo d c l y tr làm trung tâm.ậ ế ạ ể ụ ấ ẻ
Trong quá trình t h c t p, nghiên c u b n thân tôi đã c b n n m b t đcự ọ ậ ứ ả ơ ả ắ ắ ượ
nh ng ph ng pháp giáo d c mang tính h tr , t ng tác cao và t ng b c ápữ ươ ụ ỗ ợ ươ ừ ướ
d ng có hi u qu t i đn v công tác.ụ ệ ả ạ ơ ị
Chính vì v y, năm h c 2017 - 2018, d i s ch đo c a Ban giám hi uậ ọ ướ ự ỉ ạ ủ ệ
nhà tr ng, s quan tâm th ng xuyên, sâu sát c a Phòng GD&ĐT cùng s tâmườ ự ườ ủ ự
huy t, nhi t tình c a m t giáo viên tr , tôi luôn trăn tr , suy nghĩ, tìm ra m t sế ệ ủ ộ ẻ ở ộ ố
gi i pháp đ giáo d c tr theo quan đi m l y tr làm trung tâm m t cách hi uả ể ụ ẻ ể ấ ẻ ộ ệ
qu nh t giúp tr “h c b ng ch i - ch i mà h c”. Và th nên tôi m nh d nả ấ ẻ ọ ằ ơ ơ ọ ế ạ ạ
ch n đ tài ọ ề “M t s gi i pháp giáo d c tr 5 - 6 tu i theo quan đi m l y trộ ố ả ụ ẻ ổ ể ấ ẻ
làm trung tâm” đ làm sáng ki n c i ti n k thu t cho năm h c này.ể ế ả ế ỹ ậ ọ
1.2. Đi m m i c a đ tài, sáng ki n, gi i pháp:ể ớ ủ ề ế ả
Đ tài sáng ki n c a tôi đi sâu vào vi c nghiên c u v n đ tăng c ng sề ế ủ ệ ứ ấ ề ườ ử
d ng các ph ng pháp giáo d c l y tr làm trung tâm. N u áp d ng th ngụ ươ ụ ấ ẻ ế ụ ườ
xuyên s mang l i hi u qu cao trong vi c t ch c các ho t đng ch i và h c,ẽ ạ ệ ả ệ ổ ứ ạ ộ ơ ọ
các gi i pháp này giúp cho tr đc tr i nghi m b ích, đó là các ph ng phápả ẻ ượ ả ệ ổ ươ
ph n ánh s sáng t o, đc đáo, s tác đng qua l i gi a tr và môi tr ng xungả ự ạ ộ ự ộ ạ ữ ẻ ườ
quanh. Vì v y, không ch giúp tr tr ng thành h n mà còn t o cho tr nh ngậ ỉ ẻ ưở ơ ạ ẻ ữ
ph n x t nhiên và tính sáng t o trong khi ho t đng.ả ạ ự ạ ạ ộ
M t khác, t ch c các ho t đng theo ph ng pháp giáo d c l y tr làmặ ổ ứ ạ ộ ươ ụ ấ ẻ
trung tâm còn phát huy t i đa tính đc l p sáng t o c a tr cũng là m t trongố ộ ậ ạ ủ ẻ ộ
nh ng đi m m i c a đ tài.ữ ể ớ ủ ề
Trong quá trình th c hi n đ tài này thì bên c nh nh ng m t m nh v nự ệ ề ạ ữ ặ ạ ẫ
còn b c l m t s h n ch b t c p trong vi c giáo d c tr 5-6 tu i theoộ ộ ộ ố ạ ế ấ ậ ệ ụ ẻ ổ
ph ng pháp l y tr làm trung tâm. Chính vì v y c n đi sâu tìm hi u, ti p t cươ ấ ẻ ậ ầ ể ế ụ
nghiên c u tìm ra các gi i pháp m i có hi u qu đ v n d ng vào th c t trongứ ả ớ ệ ả ể ậ ụ ự ế
vi c t ch c các ho t đng giáo d c l y tr làm trung tâm, hình thành nhân cáchệ ổ ứ ạ ộ ụ ấ ẻ
phát tri n toàn di n cho tr , góp ph n vào vi c xây d ng môi tr ng giáo d cể ệ ẻ ầ ệ ự ườ ụ
l y tr làm trung tâm trong năm hoc 2017-2018. Hãy nhìn vào nh ng đôi m t trấ ẻ + ữ ắ ẻ
th ! Chúng ta s th y s háo h c, ni m khát khao hi u bi t vô b b n. Vì v yơ ẽ ấ ự ứ ề ể ế ờ ế ậ
giáo d c l y tr làm trung tâm là m t cách hi u qu nh t đ giúp tr đc tụ ấ ẻ ộ ệ ả ấ ể ẻ ượ ự
do tr i nghi m, khám phá nh ng cái mà tr ch a bi t. Góp ph n nâng cao ch tả ệ ữ ẻ ư ế ầ ấ
l ng giáo d c cho tr m m non đ tr phát tri n toàn di n v th l c, s cượ ụ ẻ ầ ể ẻ ể ệ ề ể ự ứ
kh e, ngôn ng , nh n th c tình c m, xã h i. Tuyên truy n cho cha m tr vàỏ ữ ậ ứ ả ộ ề ẹ ẻ
các t ch c xã h i nh n th c đúng vai trò, nhi m v và t m quan tr ng c aổ ứ ộ ậ ứ ệ ụ ầ ọ ủ
vi c giáo d c l y tr làm trung tâm trong gia đình và tr ng m m non. Nângệ ụ ấ ẻ ườ ầ
cao các n i dung, hình th c giáo d c, l ng ghép, tích h p nhi u lĩnh v c khácộ ứ ụ ồ ợ ề ự
nhau vào các ch đ, các n i dung ho t đng chăm sóc giáo d c tr m i lúcủ ề ộ ạ ộ ụ ẻ ở ọ
m i n i, trong và ngoài l p h c. Đng th i tích c c làm đ dùng đ ch i tọ ơ ở ớ ọ ồ ờ ự ồ ồ ơ ừ
nguyên v t li u săn co đa ph ng, ph i k t h p v i gia đình tr và các t ậ ệ ở ị ươ ố ế ợ ớ ẻ ổ
ch c xã h i nh m t o ra nhi u đ dùng, đ ch i t làm c a chính tr và côứ ộ ằ ạ ề ồ ồ ơ ự ủ ẻ
giáo. Thông qua đó làm tăng thêm s đoàn k t gi a tr v i nhau và đc bi t h nự ế ữ ẻ ớ ặ ệ ơ
h t là giúp cô và tr hi u nhau h n, chu n b t t hành trang cho tr b c vàoế ẻ ể ơ ẩ ị ố ẻ ướ
l p 1.ớ
1.3. Ph m vi áp d ng đ tài, sáng ki n, gi i pháp:ạ ụ ề ế ả
Trong quá trình nghiên c u đ tài ứ ề “M t s gi i pháp giáo d c tr 5 - 6ộ ố ả ụ ẻ
tu i theo quan đi m l y tr làm trung tâm”ổ ể ấ ẻ để áp d ng trong ph m vi trụ ạ ẻ
m u giáo 5 - 6 tu i t i tr ng m m non tôi đang công tác va có th đc ápẫ ổ ạ ườ ầ ể ượ
d ng các tr ng m m non trong huy n và các tr ng m m non trong t nh.ụ ở ườ ầ ệ ườ ầ ỉ
