BÁO CÁO KẾT QUẢ
NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN
1. Lời giới thiệu
Trong chương trình giáo dục mầm non, lĩnh vực giáo dục phát triển thể
chất là một trong những lĩnh vực giáo dục nhằm phát triển toàn diện cho trẻ.
Giáo dục phát triển vận động cho trẻ là một nội dung trong lĩnh vực giáo dục
phát triển thể chất, nó không chỉ đơn thuần dạy múa hay dạy vận động mà mục
đích để phát triển các cơ, bắp, xương, khớp, sự khéo léo, dẻo dai... thông qua
các hoạt động thể dục, trò chơi vận động, trò chơi dân gian...là cơ hội phát huy
năng lực vận động tiềm ẩn của trẻ. Trẻ được vận động một cách phù hợp sẽ tạo
điều kiện thuận lợi cho sự phát triển của hệ thần kinh, giúp cho quá trình cảm
giác, tri giác, trí nhớ, tư duy phát triển tốt. Đồng thời cũng củng cố cho trẻ
những kiến thức về sự vật hiện tượng xung quanh. Thông qua hoạt động phát
triển vận động còn giúp trẻ phát triển tình cảm, xã hội, vận động sẽ giúp trẻ nâng
cao nhận biết của bản thân, phẩm chất đạo đức như tinh thần tập thể, lòng mong
muốn giúp đỡ lẫn nhau, tính thẳng thắn, tính trung thực, tính khiêm tốn, công
bằng...
Trẻ em ở lứa tuổi mầm non là thời kỳ quan trọng nhất để thực hiện các
hoạt động phát triển thể chất, giúp cơ xuơng ngày một săn chắc, việc luyện tập
các động tác vận động, khả năng giữ thăng bằng, sự phối hợp các giác quan và
vận động giữa các cơ với nhau là rất quan trọng. Đây chính là thời kỳ phát triển
đa dạng các lĩnh vực như: Phát triển thể chất; phát triển nhận thức; phát triển
ngôn ngữ; phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội và thẩm mỹ.
Đối với trẻ đang trong độ tuổi mẫu giáo, các cơ quan và hệ cơ của cơ thể
đang phát triển mạnh và ổn định, khả năng vận động của trẻ tốt hơn. Trẻ có khả
năng quan sát và ghi nhớ có chủ định, có kĩ năng, kĩ xảo, phân biệt tốt các hiện
tượng xung quanh giúp cơ thể trẻ phát triển một cách toàn diện. Phát triển sức
mạnh cho trẻ mầm non là tạo nền tảng ban đầu là cơ sở để phát triển và hoàn
thiện thể chất, ở lứa tuổi này đang trong quá trình phát triển thể hình, phát triển
các tố chất thể lực, nâng cao sức khỏe cho trẻ.
Giáo dục phát triển vận động cho trẻ nói chung và đối với trẻ 5-6 tuổi là
nhiệm vụ cần thiết, vì sức khỏe là vốn quý giá nhất và có ý nghĩa vô cùng quan
trọng đối với con người nhất là đối với trẻ ở lứa tuổi mầm non. Là một giáo viên
1
mầm non được phân công chủ nhiệm lớp mẫu giáo 5-6 tuổi, tôi luôn suy nghĩ
xem mình phải làm gì để thực hiện tốt chuyên đề nâng cao chất lượng giáo dục
phát triển vận động cho trẻ, mang lại những kiến thức, sự mạnh dạn, tự tin đến
cho trẻ đó là điều mà tôi luôn băn khoăn trăn trở. Tuy, việc giáo dục phát triển
vận động cho trẻ ở trường chúng tôi thường xuyên thực hiện. Nhưng trên thực tế
việc cho trẻ tham gia vào hoạt động phát triển vận động còn khô khan, khâu tổ
chức thì chưa linh hoạt, việc lồng ghép vào các hoạt động khác chưa thường
xuyên, đồ dùng đồ chơi còn đơn điệu, hình thức tổ chức chưa sáng tạo hấp dẫn,
còn cứng nhắc, gò bó, trẻ chưa hứng thú tham gia vào các hoạt động, dẫn đến
hiệu quả chưa đạt cao.
Chính vì vậy, tôi đã đi sâu nghiên cứu và chọn đề tài “ Một số biện pháp
nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ở
trường Mầm non.
Với đề tài này, mục đích là đánh giá thực chất việc tổ chức các hoạt động
giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường mầm non.. và
tìm ra các giải pháp mới có tính sáng tạo hơn trong việc giáo dục phát triển vận
động cho trẻ, để giúp trẻ ham thích, hào hứng tham gia vào các bài tập vận động,
hình thành cho trẻ ý thức thích tham gia vào các hoạt động giáo dục khác trong
ngày, nhằm phát triển thể lực, trí tuệ; ngôn ngữ... mhằm nâng cao chất lượng
giáo dục thể chất cho trẻ mầm non nói chung và các cháu mẫu giáo 5-6 tuổi
trường mầm non .
2. Tên sáng kiến: “ Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát
triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” ở trường Mầm non.
3. Tác giả sáng kiến:
Họ và tên: …………………..
Địa chỉ: Trường Mầm non ………………Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc
Số điện thoại: ……………………………….
Email: …………………………………
4. Chủ đầu tư sáng kiến:
………………………………………………………
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị: Trường Mầm non ……………………
2
5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:
Đối tượng: Lớp 5 tuổi A1.
Trường Mầm Non .......................... huyện Yên Lạc tỉnh Vĩnh Phúc
Sáng kiến có thể áp dụng trong lĩnh vực: Giáo dục Mầm non trẻ 5 - 6 tuổi
Vấn đề cần giải quyết trong sáng kiến: Đánh giá thực trạng, tìm ra nguyên
nhân mặt mạnh, mặt yếu. Dựa trên cơ sở phân tích thực trạng để tìm ra biện
pháp hữu hiệu nhất và phù hợp để phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm
non.
6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu:
Sáng kiến được thực hiện áp dụng lần đầu từ tháng 09 năm 2018 . Các
biện pháp được áp dụng thực tiễn trong giảng dạy nhằm nâng cao chất
lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi tại trường
mầm non.
7. Mô tả bản chất của sáng kiến:
Về nội dung của sáng kiến.
7.1. Cơ sở lý luận
7.1.1. Một số khái niệm cơ bản:
Giáo dục phát triển vận động là một trong nhiệm vụ của giáo dục thể chất
nhằm góp phần phát triển toàn diện cho trẻ mầm non.
Dưới góc độ sinh lí học, vận động là sự chuyển động của cơ thể con người
trong đó có sự tham gia của hệ xương và sự điều khiển của hệ thần kinh. Vận
động ( dù ở mức độ đơn giản hay phức tạp) là điều kiện cho sự phát triển cơ thể
con người ở nhiều mặt khác nhau. Dưới tác động của giáo dục, các hoạt động
nhằm phát triển cho trẻ được nghiên cứu, lựa chọn được tổ chức một cách khoa
học để đạt được mục tiêu giáo dục đề ra.
Về mặt thể chất, giáo dục phát triển vận động góp phần tăng cường và bảo
vệ sức khỏe. Các bài tập vận động vừa sức giúp cơ thể trẻ thoải mái, kích thích
hoạt động của các hệ cơ quan bên trong như hệ tuần hoàn, hệ thần kinh, hệ hô
hấp, hệ tiêu hóa... Đặc biệt khi trẻ luyện tập với các yếu tố tự nhiên như ánh
sáng mặt trời, nước, không khí... không chỉ tăng cường hiệu quả luyện tập mà
còn giúp trẻ thích nghi tốt hơn với môi trường sống bên ngoài tăng cường sức đề
kháng của cơ thể trẻ.
3
Về các kĩ năng vận động và tố chất vận động, giáo dục phát triển vận
động giúp hình thành và rèn luyện các kĩ năng vận động, đồng thời phát triển
các tố chất vận động như: Nhanh, mạnh, khéo léo, bền bỉ... góp phần phát triển
toàn diện cho trẻ.
Dựa vào mục tiêu giáo dục mầm non nói chung và yêu cầu cần đạt của lứa
tuổi mẫu giáo nói riêng về nhận thức, ngôn ngữ, đặc biệt là thể lực và các nhu
cầu của trẻ, tôi đã tìm hiểu và đưa ra một số biện pháp, nhằm phát triển tính tích
cực vận động trong giáo dục thể chất cho trẻ. Đây là một việc cần thiết vì nó
mang lại cho trẻ niềm vui, sự tự tin, mạnh dạn và có một sức khỏe tốt để tham
gia vào các hoạt động trong gia đình, nhà trường và xã hội.
Khi đến trường, trẻ cần được học các kĩ năng vận động như đi, chạy,
nhảy, bò, tung bắt, ném… Các hoạt động này không những được học trong các
giờ vận động cơ bản mà còn phải được vận động trong nhiều khung giờ khác
nhau như: Thể dục sáng, hoạt động ngoài trời, chơi trong góc, chơi với các dụng
cụ thể dục, đồ chơi ngoài sân trường, tham gia vào các trò chơi vận động, trò
chơi dân gian...
Việc giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non đã được
thực hiện thường xuyên. Nhưng trên thực tế trong trường mầm non nói chung và
lớp mẫu giáo 5 - 6 tuổi nói riêng việc cho trẻ hoạt động phát triển vận động còn
khô khan cứng nhắc, còn chưa linh hoạt khi lồng ghép các hoạt động khác vào
hoạt động vận động, đồ dùng đồ chơi còn đơn điệu, khó thu hút trẻ dẫn đến trẻ
nhàm chán. Một số giáo viên chưa tích cực linh hoạt sáng tạo vẫn còn mang tính
chất đơn điệu, cứng nhắc, gò bó vì ở lứa tuổi này trẻ “ Học mà chơi chơi mà
học”, hình thức tổ chức chưa sáng tạo hấp dẫn, dẫn đến hoạt động chưa đạt hiệu
quả cao, trẻ chưa hứng thú tham gia vào các hoạt động.
7.1.2. Đặc điểm phát triển và khả năng vận động của mẫu giáo 5 – 6
tuổi.
Trong công tác nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ, từ việc tổ chức nuôi
dưỡng, chăm sóc trẻ thì việc tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ ở mọi lúc mọi
nơi đều phải dựa vào đặc điểm phát triển tâm, sinh lí của trẻ. Tâm lí học giúp
các nhà giáo dục đặc biệt là giáo viên mầm non nắm vững được những đặc điểm
phát triển của trẻ, từ đó xây dựng một kế hoạch khoa học, thực hiện tốt công tác
giáo dục mầm non nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển vận động
cho trẻ mẫu giáo.
4
Khi ở độ tuổi này trẻ đã có thể thực hiện động tác đứng trên 1 chân, trên
các ngón chân, ngoài ra còn có thể quay vòng, đi lùi hay lộn một vòng trên
giường. hoặc làm các động tác phức tạp hơn như chơi đá cầu, nhảy dây, leo trèo,
lộn xà đơn… Các ngón tay của trẻ 5 tuổi không những có thể hoạt động tự do,
mà động tác còn nhanh nhẹn và hoàn chỉnh hơn, nên có thể cầm bút để viết hoặc
vẽ, đồng thời còn thực hiện nhiều động tác mới và tinh tế hơn. Vận động của trẻ
giai đoạn này đã hoàn thiện. Trẻ từ 5 tuổi trở đi đã có thể vận động toàn thân,
Các kỹ năng vận động nặng và nhẹ của bé đang tiến bộ rõ rệt, tạo ra
khoảng thời gian tuyệt vời để bé bộc lộ mình thông qua các hoạt động yêu cầu
sự phối hợp cơ thể phức tạp hơn, như bơi lội, nhào lộn, chạy vượt chướng ngại
vật, đạp xe.
Cơ thể trẻ phát triển hài hòa, cân đối, khỏe mạnh, nhanh nhẹn, linh hoạt.
Trẻ thực hiện tốt cá kiểu đi như: Đi trong đường hẹp dài. Đi thay đổi tốc độ theo
hiệu lệnh.
Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh, theo đường dích dắc (3-4 vật làm
chuẩn) Ném xa một tay, ném trúng đích nằm ngang. Bò trườn theo hướng
thẳng, theo đường dích dắc... Có thể dùng kéo để cắt một đường thẳng...
7.1.3. Nội dung phát triển thể chất của mẫu giáo 5 – 6 tuổi
Các nội dung bao gồm:
a. Tập các động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp.
- Hô hấp tập hít vào, thở ra.
- Tay: Giơ cao, đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa ra sau kết hợp với
vẫy bàn tay, quay cổ tay, kiễng chân
+ Co duỗi từng tay, kết hợp kiễng chân. Hai tay đánh xuay tròn trước
ngực, đua lên cao.
+ Lưng, bụng, lườn: Người ngửa ra sau kết hợp tay giơ lên cao , chân
bước sang phải, sang trái.
+ Quay sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông hoặc hai tay đua
ngang, chân bước sang phải, sang trái
+ Nghiêng người sang hai bên, kết hợp tay chống hông, chân bước sang
phải, sang trái.
- Chân: Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau.
5
