Kinh nghiệm Mầm non: Biện pháp rèn kỹ năng sống cho trẻ 5-6 tuổi phát triển toàn diện

C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ

Đc l p - T do - H nh phúcộ ậ ự ạ

SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ

Đ tài: "MÔT SÔ BIÊN PHAP REN KY NĂNG SÔNG CHO TRE    ề   

5 - 6 TUÔI, NH M GIÚP TR PHÁT TRI N TOÀN DI N" Ằ Ẻ Ể Ệ

C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ

Đc l p - T do - H nh phúcộ ậ ự ạ

SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ

Đ tài: ề"MÔT SÔ BIÊN PHAP REN KY NĂNG SÔNG CHO TRE      

5 - 6 TUÔI, NH M GIÚP TR PHÁT TRI N TOÀN DI N" Ằ Ẻ Ể Ệ

H và tên: Võ Th Uy nọ ị ế

Ch c v : Giáo viênứ ụ

Đn v công tác: Tr ng M m non An Th yơ ị ườ ầ ủ

SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ

Đ tài: ề"MÔT SÔ BIÊN PHAP REN KY NĂNG SÔNG CHO TRE      

5 - 6 TUÔI, NH M GIÚP TR PHÁT TRI N TOÀN DI N" Ằ Ẻ Ể Ệ

1. Ph n m đu:ầ ở ầ

1.1. Lý do ch n đ tài: ọ ề

Giao duc mâm non đc coi la "giai đoan quan trong đăt nên mong hinh thanh       ươ   

nhân cach ban đâu cua con ng i, chuân bi tôt moi tiêm năng đê co thê hoc tâp tôt        ươ        ơ

tr ng phô thông va b c vao cuôc sông". Trong đo, ngoai kiên th c thi viêc ren ky           ươ  ươ  ư 

năng sông cho tre 5- 6 tuôi la vô cung quan trong,    

Hiên nay cac nha giao duc trên thê gi i đa cung tim cach giao duc đê tao cho           ơ   

tre năng l c tâm ly xa hôi, nhăm ng pho v i nh ng yêu câu va thach th c cua cuôc           ư  ư ơ ư ư  

sông hang ngay. Đo la k năng sông. Xa hôi hiên nay đa va đang lam thay đôi cuôc         ỹ    

sông cua con ng i, nhiêu vân đê ph c tap liên tuc n y sinh. Bên canh nh ng tac        ươ ư   ả  ư

đông tich c c, con co nh ng tac đông tiêu c c, gây nguy hai cho con ng i, đăc biêt      ư ư  ư  ươ  

la tre em. Nêu tre em không co nh ng kiên th c cân thiêt đê biêt l a chon nh ng gia            ư ư  ư  ư

tri sông tich c c, không co nh ng năng l c đê ng pho, đê v t qua nh ng thach        ư ư ư  ư  ươ ư

th c ma hanh đông theo cam tinh thi rât dê găp tr ngai, rui ro trong cuôc sông va se         ư    ơ   

bi lêch lac sau nay. Do đo, viêc hinh thanh k năng sông cho tre l a tuôi 5- 6 tuôi         ỹ  ơ ư  

la môt giai đoan rât cân thiêt..    

Giao duc k năng sông phai đc đo băng s vân dung nh ng k năng đo vao      ỹ  ươ ư  ư ỹ

trong cuôc sông hăng ngay nh : t tin trong giao tiêp, ky năng giai quyêt cac vân đê,         ư ư 

ky năng t phuc vu, ky năng h p tac chia s . Giao duc k năng sông nhăm giup tre      ư   ơ ẻ  ỹ 

phat triên hai hoa, toan diên vê nhân cach, cung câp cho tre nh ng kiên th c cân             ư ư

thiêt vê k năng sông đê cac em sông sao cho lanh manh va co y nghia. Giup cac em           ỹ  

biêt đc nh ng điêu nên lam va không nên lam, biên nh ng kiên th c vê k năng          ươ ư ư ư ỹ

sông đc cung câp thanh hanh đông cu thê trong qua trinh hoat đông th c ti n v i      ươ      ư ễ ớ

ban thân, v i ng i khac, v i xa hôi, ng pho v i nhiêu tinh huông, hoc cach giao            ơ ươ ơ  ư ơ 

tiêp, ng x v i moi ng i, giai quyêt mâu thu n trong môi quan hê va thê hiên ban      ư ử ơ  ươ  ẫ    

thân môt cach tich c c.  ư

Ren ky năng sông cho tre 5- 6 tuôi la ren cho tre co đc nh ng hanh vi lanh           ươ ư

manh, giup tre co kinh nghiêm trong cuôc sông va hinh thanh tre cac gia tri văn           ơ  

hoa con ng i trong th i đai hiên nay, tao cho tre nên tang v ng chăc khi chuyên     ươ ơ      ư 

qua môt lôi sông m i, môi tr ng va quan hê m i, đo la vao tr ng phô thông.          ơ ươ  ơ ươ 

Vây nên, nhiêm vu cua giao viên mâm non la phai ren ky năng sông cho tre          

mâu giao 5 - 6 tuôi đê tao moi tiêm năng tôt nhât giúp tre hoc tâp tôt tr ng phô             ơ ươ 

thông va b c vao cuôc sông t tin h n, th c hiên đung cac chuân m c văn hoa xa       ươ  ư ơ ư   ư

hôi đat hiêu qu cao h n. Chinh vi le đo ma tôi chon đê tai: "         ả ơ  Môt sô biên phap ren   

ky năng sông cho tre 5-6 tuôi, nhăm giup tre phat triên toan diên".         

1.2. Ph m vi áp d ng đ tài:ạ ụ ề

Trong sau năm đâu tiên cua cuôc đi (T 0 đên 6 tuôi) tre em nao cung cân         ơ ư  

hinh thanh đc môt sô k năng, ky xao, tri th c kinh nghiêm v ng chăc va đây đu,       ươ  ỹ   ư  ư 

cung v i môt sô thoi quen đao đc theo chuân m c cua xa hôi, đu cho tr co thê c      ơ   ư  ư    ẻ  ư

x trong cuôc sông hăng ngay, giao tiêp v i moi ng i va đê ng i khac hiêu minh.         ử  ơ  ươ  ươ 

Đăc biêt tre 5- 6 tuôi rât hiêu đông, hay băt ch c, lam theo, tre ch a hiêu rõ đc         ươ  ư  ươ

hanh đông cua minh đung hay sai va nh thê nao. Vi thê nên tôi luôn đăt ra câu hoi         ư  

cân cung câp cho tre nh ng gi va ren cho tre nh ng k năng sông nh thê nao đê đat          ư  ư ỹ ư  

đc hi u qua? đ tài này, tôi đa ra m t s bi n pháp ren ky năng sông cho tre  ươ ệ  Ở ề ư ộ ố ệ 

5-6 tuôi, nhăm giup tre phat triên toan diên, đng th i còn t v n cho ph huynh       ồ ờ ư ấ ụ

m t s bi n pháp ren ky năng sông cho tre nh th nào là t t nh t.  ộ ố ệ  ư ế ố ấ

B n thân tôi là m t giáo viên v i nhi u năm kinh nghi m d y tr m u giáo 5ả ộ ớ ề ệ ạ ẻ ẫ

- 6 tuôi, n m đc nh ng đc đi m tâm sinh lý c a tr cũng nh tâm lý c a ph ắ ượ ữ ặ ể ủ ẻ ư ủ ụ

huynh, tôi thây viêc ren k năng sông cho tre 5- 6 tuôi trong th i đai ngay nay la m t      ỹ   ơ  ộ

điêu hêt s c quan trong. Chinh vi thê ma tôi quyêt đinh chon đê tai: "Môt sô biên          ư     

phap ren k năng sông cho tre 5- 6 tuôi, giup tre phat triên toan diên". V i đê tai nay         ỹ      ơ

nhăm h ng đên muc tiêu phat triên, nuôi d ng nh ng gia tri sông, lam nên tang        ướ   ươ ư  

va hinh thanh nh ng k năng sông tich c c trong tre, giup tre cân băng cuôc sông        ư ỹ ư   

trên 4 linh v c nên tang: thê trang, tâm hôn, tri tuê va tinh thân va v i mong mu n      ư     ớ ố

cua ban thân la chia s nh ng kinh nghi m cua minh v i các b n đng nghi p. Đây   ẻ ữ ệ  ớ ạ ồ ệ

là đ tài đc áp d ng th c hi n l p, tr ng tôi đang gi ng d y.ề ượ ụ ự ệ ở ớ ườ ả ạ

2. Ph n n i dung:ầ ộ

2.1. Th c tr ng c a n i dung c n nghiên c u:ự ạ ủ ộ ầ ứ

Th c hiên nghi quyêt cua Bô giao duc va đao tao vê viêc phat đông phong trao      ư        

thi đua: "Xây d ng tr ng hoc thân thiên, hoc sinh tich c c".  ư ươ    ư H ng dân th c ươ ư

hiên nhiêm vu năm hoc,     th c hi n có hi u qu vi c ự ệ ệ ả ệ t ch c các ho t đng ổ ứ ạ ộ giáo d cụ

tr theo quan đi m giáo d c toàn di nẻ ể ụ ệ cua năm hoc 2014- 2015. Giao duc toan diên    

trong đo giao duc k năng sông cho tre la môt vân đê không thê thiêu đc, hinh thanh          ỹ    ươ ơ

tre cac phâm chât manh dan, t tin trong moi hoat đông, thân thiên v i moi ng i xung       ư     ơ  ươ

quanh, lê phep trong giao tiêp ng x . Giao duc k năng sông phai băt đâu t nho đên         ư ử  ỹ  ư 

l n, t nh ng hanh vi ca nhân đn gian nhât, theo đo hinh thanh tinh cach va nhân cach.            ơ ư ư ơ 

Trong đo nha tr ng, l p hoc la n i diên ra cuôc sông th c cua tre, do vây giao duc k       ươ ơ  ơ  ư     ỹ

năng sông la san phâm băt buôt.    

V i viêc đa nôi dung ơ  ư  ren ky năng sông cho tre 5- 6 tuôi, nhăm giup tre phat       

triên toan diên   trong qua trinh ren th c hiên,    ư  ban thân tôi găp nh ng thuân l i va kho    ư  ơ

khăn sau:

* Thu n l i:ậ ợ

Đc s quan tâm, hô tr va ch đo sâu sát cua BGH nhà tr ng, cũng nh ượ ự ơ ỉ ạ  ườ ư

s đông tinh giúp đ c a chi em đng nghi p. ự ỡ ủ  ồ ệ

Tr ng đc công nhân đat chuân Quôc gia, môi tr ng luôn đc an toan   ươ ươ    ươ ươ .

C s v t ch t c a tr ng kha khang trang, tr ng có khuôn viên r ng rãi,ơ ở ậ ấ ủ ườ ườ ộ

có sân ch i va cac loai đô ch i ngoai tr i đây đu cho tr , v n tr ng có b n hoa     ơ  ơ ơ  ẻ ườ ườ ồ

cây c nh đm b o môi tr ng xanh - s ch - đp.ả ả ả ườ ạ ẹ

L p h c thoáng mát, đ di n tích cho tr ho t đng, có công trình v sinhớ ọ ủ ệ ẻ ạ ộ ệ

khép kín.

Trang thi t b , đ dùng d y h c cho tr 5 - 6 tuôi đy đ.ế ị ồ ạ ọ ẻ  ầ ủ

Đa s tr ngoan, lê phep, biêt vâng l i, đi hoc chuyên cân, thich tham gia vao      ố ẻ ơ 

cac hoat đông. 

B n thân là m t giáo viên có kinh nghi m nhi u năm gi ng d y, có năng l cả ộ ệ ề ả ạ ự

chuyên môn nghi p v v ng vàng, tâm huy t v i ngh , nhi t tình, năng đng trongệ ụ ữ ế ớ ề ệ ộ

m i công vi c. Th c hi n t t ch ng trình chăm sóc, nuôi d ng, giáo d c tr c aọ ệ ự ệ ố ươ ưỡ ụ ẻ ủ

B giáo d c và đào t o.ộ ụ ạ

Đc s ng h nhi t tình c a H i cha m h c sinh và t p th h i đng sượ ự ủ ộ ệ ủ ộ ẹ ọ ậ ể ộ ồ ư

ph m nhà tr ng.ạ ườ

Tuy nhiên cùng v i thu n l i, b n thân tôi còn g p m t s khó khăn sau.ớ ậ ợ ả ặ ộ ố

* Khó khăn:

- Tr ng tôi đang công tác thu c vùng nông thôn nên c s v t ch t m c dùườ ộ ơ ở ậ ấ ặ

có s đu t cua nha n c, chinh quyên đia ph ng va phu huynh nh ng so v i nhu    ự ầ ư  ươ  ươ  ư ớ

câu thì v n còn nhiêu thiêu thôn.   ẫ

- Vê phia giao viên, trong th c tê hiên nay, viêc nhân th c tâm quan trong, cân      ư    ư 

thiêt c a vi c ren k năng sông cho tre môt sô giao viên con han chê. Qua khao sat       ủ ệ ỹ  ơ   

th c tê cho thây môt sô giao viên con lung tung ca vê nôi dung l n biên phap ren k         ư    ẫ  ỹ

năng sông cho tre. Nhân th c cua môt sô giao viên con m hô, ch a đây đu nên        ư   ơ ư 

không thê tim ra đc biên phap, hinh th c tô ch c h u hiêu đê ren k năng sông        ươ  ư  ư ư   ỹ

cho tre; giao viên ch a hiêu nhiêu vê nôi dung phai day tre theo t ng khôi l p nh ng       ư      ư ơ ư

k năng sông c ban nao, nên đên 5- 6 tuôi tre con thiêu hut rât nhiêu vê k năng       ỹ ơ     ỹ

sông.

- Vê phia ph huynh, khai niêm ren k năng sông cho tre co le con xa la va        ụ  ỹ  

m i me. Ho ch a hiêu muc đich va tâm quan trong cua viêc ren k năng sông cho tre.     ơ   ư      ỹ 

Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp rèn kỹ năng sống cho trẻ 5-6 tuổi, nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện

Chủ đề:

Tài liệu liên quan

Tài liêu mới

Hỗ trợ

Phương thức thanh toán

Theo dõi chúng tôi