Đ tài: M t s bi n pháp rèn k năng làm đ dùng đ ch i t t o l a tu i 5-ề ộ ố ệ ỹ ồ ồ ơ ự ạ ứ ổ
6
PH N I: ĐT V N ĐẦ Ặ Ấ Ề
1.Lý do ch n đ tài:ọ ề
Phát tri n th m m là m t trong năm lĩnh v c giáo d c toàn di n choể ẩ ỹ ộ ự ụ ệ
tr m m non. ẻ ầ V i m i tr em nói chung, tr m m non nói riêng đu có tâmớ ỗ ẻ ẻ ầ ề
h n nh y c m v i th gi i xung quanh, b i nó ch a đng bao đi u m i lồ ạ ả ớ ế ớ ở ứ ự ề ớ ạ
h p d n. Tr th ng t ra d xúc c m v i c nh v t xung quanh, tr d bấ ẫ ẻ ườ ỏ ễ ả ớ ả ậ ẻ ễ ị
cu n hút tr c c nh v t có nhi u màu s c, hay m t bông hoa đp, b c tranhố ướ ả ậ ề ắ ộ ẹ ứ
sinh đng, đ ch i ng nghĩnh…V i đc đi m nh v y nên năng khi u nghộ ồ ơ ộ ớ ặ ể ư ậ ế ệ
thu t th ng đc n y sinh t tu i u th . Vì v y, vi c giáo d c th m mậ ườ ượ ả ừ ổ ấ ơ ậ ệ ụ ẩ ỹ
c n đc b i d ng ngay t tu i m u giáo đ m m m nh ng tài năngầ ượ ồ ưỡ ừ ổ ẫ ể ươ ầ ữ
ngh thu t cho t ng lai.ệ ậ ươ
Trong ch ng trình giáo d c m m non, có r t nhi u ho t đng, mônươ ụ ầ ấ ề ạ ộ
h c nh m phát tri n toàn di n cho tr , là c s nhân cách c a con ng i m i,ọ ằ ể ệ ẻ ơ ở ủ ườ ớ
tr bi t sáng t o, lao đng trong t ng lai. Và ho t đng t o hình là m t mônẻ ế ạ ộ ươ ạ ộ ạ ộ
h c mà c p h c nào cũng đc h c, cho nên ho t đng t o hình trong tr ngọ ấ ọ ượ ọ ạ ộ ạ ườ
m m non đóng m t vai trò quan tr ng đ phát tri n th m m cho tr r t h uầ ộ ọ ể ể ẩ ỹ ẻ ấ ữ
hi u, nó là ti n đ giúp tr h c ti p lên b c ti u h c...Ho t đng t o hình làệ ề ề ẻ ọ ế ậ ể ọ ạ ộ ạ
m t môn h c mang tính ngh thu t, giúp cho tr m r ng hi u bi t, phát tri nộ ọ ệ ậ ẻ ở ộ ể ế ể
kh năng tri giác, hình thành kh năng t duy, phát tri n c m xúc, tình c m, tríả ả ư ể ả ả
t ng t ng, s khéo léo, tính kiên trì…Đc bi t là phát tri n th m m , nghưở ượ ự ặ ệ ể ẩ ỹ ệ
thu t, tính sáng t o, ph n ánh th gi i xung quanh m t cách tích c c, bi t yêuậ ạ ả ế ớ ộ ự ế
quý và trân tr ng cái đp, có tình yêu con ng i, yêu thiên nhiên, con v t, cọ ẹ ườ ậ ỏ
cây hoa lá…
Nh chúng ta đã bi t, đ ch i là m t nhu c u thi t y u, không thư ế ồ ơ ộ ầ ế ế ể
thi u đc trong cu c s ng. Nó c n cho tr nh th c ăn, n c u ng. Trongế ượ ộ ố ầ ẻ ư ứ ướ ố
th i đi nay, th i đi công ngh hóa, hi n đi hóa, kinh t phát tri n, đ ch iờ ạ ờ ạ ệ ệ ạ ế ể ồ ơ
cho tr cũng r t phong phú, hi n đi. Trong s đó, có nh ng lo i đ ch i bẻ ấ ệ ạ ố ữ ạ ồ ơ ổ
ích, nh ng cũng không ít đ ch i còn mang tính b o l c, phi giáo d c, đc h iư ồ ơ ạ ự ụ ộ ạ
đn tr em. Tôi còn nh , tu i u th , ai trong chúng tôi cũng m t l n tr i quaế ẻ ớ ổ ấ ơ ộ ầ ả
cái th i ch i đ hàng b ng lá cây, b ng dây cu n c a các lo i cây leo. L yờ ơ ồ ằ ằ ố ủ ạ ấ
đt n n đ n n thành n i, ch o, bát....., l y r m ho c dây leo cu n thành hìnhấ ặ ể ặ ồ ả ấ ơ ặ ố
búp bê....b t lu n trong hoàn c nh nào đ ch i ra đi cũng phát tri n trí tuấ ậ ả ồ ơ ờ ể ệ
cho tr , đ ch i phong phú đa d ng bao nhiêu thì kích thích đc tính tò mòẻ ồ ơ ạ ượ
1 /40
Đ tài: M t s bi n pháp rèn k năng làm đ dùng đ ch i t t o l a tu i 5-ề ộ ố ệ ỹ ồ ồ ơ ự ạ ứ ổ
6
ham hi u bi t cùng khám phá c a tr b y nhiêu. Đc bi t tr l a tu i m mể ế ủ ẻ ấ ặ ệ ẻ ứ ổ ầ
non có nhu c u v i đ ch i m i. Tr thích đc t tay t o ra nh ng món đầ ớ ồ ơ ớ ẻ ượ ự ạ ữ ồ
ch i cho mình. Đ th a mãm nhu c u đó c a tr đòi h i giáo viên m m nonơ ể ỏ ầ ủ ẻ ỏ ầ
ph i luôn sáng t o ra nhi u đ dùng, đ ch i phù h p v i n i dung bài d y,ả ạ ề ồ ồ ơ ợ ớ ộ ạ
phù h p v i tình hu ng giáo d c trong các ho t đng. Th c t trong cu cợ ớ ố ụ ạ ộ ự ế ộ
s ng hàng ngày c a chúng ta, th ng có r t nhi u s n ph m b lo i b sauố ủ ườ ấ ề ả ẩ ị ạ ỏ
khi s d ng, ch ng h n nh v chai d u g i, s a t m, lon bia, v h p s a,ử ụ ẳ ạ ư ỏ ầ ộ ữ ắ ỏ ộ ữ
bìa l ch cũ...đó là ngu n v t li u r t phong phú và đa d ng đ chúng ta t nị ồ ậ ệ ấ ạ ể ậ
d ng nó t o ra nhi u s n ph m, t o ra ngu n đ ch i cho tr . Nh ng ngu nụ ạ ề ả ẩ ạ ồ ồ ơ ẻ ữ ồ
v t li u có s n kh p m i n i, đa ph ng n i tr sinh s ng giúp tr t o raậ ệ ẵ ở ắ ọ ơ ị ươ ơ ẻ ố ẻ ạ
đ ch i mang tính đc tr ng, và giúp tr gi gìn nét đp, t đó góp ph n phátồ ơ ặ ư ẻ ữ ẹ ừ ầ
tri n trí tu và tình c m cho tr . Xu t phát t t m quan tr ng c a đ ch i điể ệ ả ẻ ấ ừ ầ ọ ủ ồ ơ ố
v i tr m m non b n thân tôi là giáo viên, tôi đã d a vào kinh nghi m c aớ ẻ ầ ả ự ệ ủ
nh ng ng i đi tr c, d a vào tài li u h ng d n cách làm m t s đ dùng,ữ ườ ướ ự ệ ướ ẫ ộ ố ồ
đ ch i.....T đó tôi rút ra sáng ki n kinh nghi m: ồ ơ ừ ế ệ “ M t s bi n pháp rènộ ố ệ
k năng cho tr làm đ dùng đ ch i t t o l a tu i 5-6 tu i ”ỹ ẻ ồ ồ ơ ự ạ ứ ổ ổ
2. M c đích c a sáng ki n kinh nghi m:ụ ủ ế ệ
Thông qua m t s bi n pháp giúp tr làm đ dùng, đ ch i t t o trongộ ố ệ ẻ ồ ồ ơ ự ạ
tr ng m m non. Giúp trườ ầ ẻ h ng thúứ tham gia ho t đng, m r ng hi u bi t,ạ ộ ở ộ ể ế
phát tri n kh năng t duy, khéo léo, kh năng tri giác, phát tri n th m m vàể ả ư ả ể ẩ ỹ
bi t yêu quý và trân tr ng cái đp . Đc bi t giúp tr có các k năng v - tôế ọ ẹ ặ ệ ẻ ỹ ẽ
màu, c t – xé – dán, n n, g p nan qu t và th hi n đc s sáng t o c a tr .ắ ặ ấ ạ ể ệ ượ ự ạ ủ ẻ
Qua ho t đng này giúp tôi linh ho t h n, tìm cách v n d ng đcạ ộ ạ ơ ậ ụ ượ
ph ng pháp giáo d c áp d ng vào bài gi ng, h ng d n tr làm quen v iươ ụ ụ ả ướ ẫ ẻ ớ
ho t đng t o hình đt k t qu cao.ạ ộ ạ ạ ế ả
3.Đi t ng, ph m vi nghiên c u:ố ượ ạ ứ
+ Đi t ng: Tìm hi u m t s bi n pháp rèn k năng cho tr làm đ dùngố ượ ể ộ ố ệ ỹ ẻ ồ
đ ch i t t o trong tr ng m m non.ồ ơ ự ạ ườ ầ
+ Ph m vi: Tr 5 – 6 tu i đang theo h c t i Tr ng m m non trong qu nạ ẻ ổ ọ ạ ườ ầ ậ
Long Biên – thành ph Hà N i, năm h c 2015 – 2016.ố ộ ọ
4. Ph ng pháp nghiên c u:ươ ứ
+ Ph ng pháp quan sát.ươ
+ Ph ng pháp đánh giá- t ng h p.ươ ổ ợ
+ Ph ng pháp th c hành.ươ ự
2 /40
Đ tài: M t s bi n pháp rèn k năng làm đ dùng đ ch i t t o l a tu i 5-ề ộ ố ệ ỹ ồ ồ ơ ự ạ ứ ổ
6
+ Ph ng pháp đàm tho i.ươ ạ
+ S d ng đa d ng các nguyên v t li u cho tr ho t đng.ử ụ ạ ậ ệ ẻ ạ ộ
+ Ph ng pháp rèn luy n k năng t o hình cho tr .ươ ệ ỹ ạ ẻ
+ Ph ng pháp trao đi v i ph huynh.ươ ổ ớ ụ
5: K ho ch nghiên c u:ế ạ ứ
- Bi n pháp này đc th c hi n t tháng 09/2015 đn nay.ệ ượ ự ệ ừ ế
PH N II: GI I QUY T V N ĐẦ Ả Ế Ấ Ề
I. C S LÝ LU NƠ Ở Ậ
Ho t đng t o hình đóng vai trò vô cùng quan tr ng trong toàn b hạ ộ ạ ọ ộ ệ
th ng các ho t đng c a tr l a tu i m m non và đc coi là m t trongố ạ ộ ủ ẻ ứ ổ ầ ượ ộ
nh ng con đng c b n đ ti n hành giáo d c th m m , giáo d c toàn di nữ ườ ơ ả ể ế ụ ẩ ỹ ụ ệ
cho th h tr ngay t nh ng năm đu cu c s ng.ế ệ ẻ ừ ữ ầ ộ ố Có th nói r ng đ ch i làể ằ ồ ơ
nhu c u t nhiên không th thi u đc đi v i cu c s ng c a tr m m non.ầ ự ể ế ượ ố ớ ộ ố ủ ẻ ầ
Chính vì th là m t giáo viên m m non tôi mu n đc nâng cao nh n th cế ộ ầ ố ượ ậ ứ
c a b n thân, đng th i góp ph n nh bé c a mình vào vi c nâng cao ch tủ ả ồ ờ ầ ỏ ủ ệ ấ
l ng giáo d c tr phát tri n toàn di n.ượ ụ ẻ ể ệ
M t s bi n pháp rèn k năng cho tr làm đ dùng đ ch i t t o đemộ ố ệ ỹ ẻ ồ ồ ơ ự ạ
đn cho tr n t ng v cái đp và nh ng c m xúc chân th t, nh ng ph mế ẻ ấ ượ ề ẹ ữ ả ậ ữ ẩ
ch t t t đp c a nhân cách con ng i . Tr đc t tay t o ra nh ng món đấ ố ẹ ủ ườ ẻ ượ ự ạ ữ ồ
ch i cho mình giúp tr phát tri n kh năng c m nh n, c m th cái đp trongơ ẻ ể ả ả ậ ả ụ ẹ
cu c s ng, trong ngh thu t mà còn giúp tr hình thành lòng mong mu n vàộ ố ệ ậ ẻ ố
th hi n v đp sáng t o c a s v t, hi n t ng xung quanh, đ qua đó bi uể ệ ẻ ẹ ạ ủ ự ậ ệ ượ ể ể
l thái đ, tình c m c a mình. Đc bi t là d y cho tr nói lên đc ý t ngộ ộ ả ủ ặ ệ ạ ẻ ượ ưở
s n ph m c a mình ( ch s 103).ả ẩ ủ ỉ ố
Trong giáo d c m m non ngày càng nâng cao ch t l ng d y h c vàụ ầ ấ ượ ạ ọ
nh m đáp ng k p th i s thay đi c a đt n c. Vì v y, n u tr không đcằ ứ ị ờ ự ổ ủ ấ ướ ậ ế ẻ ượ
b i d ng , phát huy m t lĩnh v c nào đó, ch ng h n nh ho t đng “ T oồ ưỡ ộ ự ẳ ạ ư ạ ộ ạ
hình ” thì s h n ch đn s phát tri n c a tr . H n n a, đi v i tr m uẽ ạ ế ế ự ể ủ ẻ ơ ữ ố ớ ẻ ẫ
giáo 5 – 6 tu i vi c cho tr ho t đng “ T o hình: m t s bi n pháp rèn kổ ệ ẻ ạ ộ ạ ộ ố ệ ỹ
năng cho tr làm đ dùng d ch i t t o” cũng là m t v n đ c n thi t nh mẻ ồ ồ ơ ự ạ ộ ấ ề ầ ế ằ
3 /40
Đ tài: M t s bi n pháp rèn k năng làm đ dùng đ ch i t t o l a tu i 5-ề ộ ố ệ ỹ ồ ồ ơ ự ạ ứ ổ
6
phát tri n ki n th c, k năng, k x o và th hi n ngh thu t. Thông qua ho tể ế ứ ỹ ỹ ả ể ệ ệ ậ ạ
đng “ T o hình: làm đ dùng, đ ch i t t o” đem đn cho tr n t ng vộ ạ ồ ồ ơ ự ạ ế ẻ ấ ượ ề
cái đp và nh ng c m xúc chân th t, nh ng ph m ch t t t đp c a nhân cáchẹ ữ ả ậ ữ ẩ ấ ố ẹ ủ
con ng i.ườ
S hình thành và rèn luy n k năng cho tr làm đ dùng đ ch i t t o ự ệ ỹ ẻ ồ ồ ơ ự ạ ở
tr ng m m non ph thu c vào thành t u tâm lý h c, giáo d c tr em… Cácườ ầ ụ ộ ự ọ ụ ẻ
k t qu nghiên c u v đc đi m tìm ra các ph ng pháp, bi n pháp phù h pế ả ứ ề ặ ể ươ ệ ợ
v i t ng đ tu i đ d y tr h c t o hình m t cách có hi u qu . ớ ừ ộ ổ ể ạ ẻ ọ ạ ộ ệ ả Tr ẻ5 – 6
tu i đang giai đo n ti p t c hoàn thi n các b máy ch c năng. giai đo nổ ở ạ ế ụ ệ ộ ứ Ở ạ
này v n đng c a tr còn m c đ th p, tr ghi nh có ch đích, t duy tr cậ ộ ủ ẻ ở ứ ộ ấ ẻ ớ ủ ư ự
quan hình t ng. Các k năng c m bút, thao tác c m kéo c t dán, xé dán…ượ ỹ ầ ầ ắ
còn v ng v . Tr m u giáo ụ ề ẻ ẫ l nớ r t c n đn vi c gây h ng thú, t o ni m sayấ ầ ế ệ ứ ạ ề
mê cho tr đi v i ho t đng ẻ ố ớ ạ ộ này. Qua ho t đng t o hìnhạ ộ ạ làm đ dùng, đồ ồ
ch iơ, tr t o ra đc s n ph m c a b n thân tr qua s tri giác, suy nghĩ, liênẻ ạ ượ ả ẩ ủ ả ẻ ự
t ng, kh năng khái quát hóa, c th hóa , s d ng tích c c v n kinh nghi mưở ả ụ ể ử ụ ự ố ệ
t o hình đ phát tri n các v n đng t o hình c a tay đi u khi n th c hi nạ ể ể ậ ộ ạ ủ ề ể ự ệ
m t s ộ ố thao tác đ làm đc ra nh ng món đ ch i t t o c a mình làm raể ượ ữ ồ ơ ự ạ ủ .
Đc bi t là rèn cho tr s khéo léo và phát huy đc kh năng sáng t o c aặ ệ ẻ ự ượ ả ạ ủ
mình.Và đ t o ra đc m t s n ph m đp tr c h t tr ph i hi u đc vể ạ ượ ộ ả ẩ ẹ ướ ế ẻ ả ể ượ ề
cái đó, có tình c m v i nó và có k năng t o ra nó thì tr m i hoàn thành s nả ớ ỹ ạ ẻ ớ ả
ph m đó đc. Chính các ho t đng đó s làm phát tri n tình c m th m mẩ ượ ạ ộ ẽ ể ả ẩ ỹ
c a tr .ủ ẻ
Nh v y, nhi m v c a ng i giáo viên tr c ti p h ng d n d y tr làư ậ ệ ụ ủ ườ ự ế ướ ẫ ạ ẻ
t o đc s h ng thú c a tr , kh i d y tr kh năng sáng t o, tích lũy choạ ượ ự ứ ủ ẻ ơ ậ ở ẻ ả ạ
tr các k năng t o hình và k năng truy n đt đc ý t ng c a mình đnẻ ỹ ạ ỹ ề ạ ượ ưở ủ ế
m i ng i. Đây là m t nhi m v r t quan tr ng đòi h i s n l c c a c côọ ườ ộ ệ ụ ấ ọ ỏ ự ỗ ự ủ ả
và trò.
II. C S TH C TI NƠ Ở Ự Ễ
1. Th c tr ng:ự ạ
Tr ng m m non v a m i xây d ng l i nên có c s v t ch t khangườ ầ ừ ớ ự ạ ơ ở ậ ấ
trang. Đc các c p lãnh đo luôn đu t và quan tâm. Đi ngũ giáo viên cóượ ấ ạ ầ ư ộ
trình đ trên chu n v chuyên môn, nhi t tình yêu ngh m n tr . Đc sộ ẩ ề ệ ề ế ẻ ượ ự
quan tâm t o đi u ki n c a ban giám hi u nhà tr ng, đu t v c s v tạ ề ệ ủ ệ ườ ầ ư ề ơ ở ậ
ch t t ng đi đy đ. Ban giám hi u cũng th ng xuyên t ch c b i d ngấ ươ ố ầ ủ ệ ườ ổ ứ ồ ưỡ
4 /40
Đ tài: M t s bi n pháp rèn k năng làm đ dùng đ ch i t t o l a tu i 5-ề ộ ố ệ ỹ ồ ồ ơ ự ạ ứ ổ
6
chuyên môn cho giáo viên thông qua các bu i h p chuyên môn, các đt lênổ ọ ợ
chuyên đ ki n t p t i tr ng mình ho c tr ng b n đ h c h i và rútề ế ậ ạ ườ ặ ở ườ ạ ể ọ ỏ
kinh nghi m. Khi phát đng phong trào gì c a tr ng l p ph huynh cũngệ ộ ủ ườ ớ ụ
h ng ng khá nhi t tình.ưở ứ ệ
Khi t ch c các ti t t o hình tôi th y h u h t các giáo viên hay n ng vổ ứ ế ạ ấ ầ ế ặ ề
k t qu c a s n ph m, ch a chú ý đn k năng c a tr . Các ti t th ng hayế ả ủ ả ẩ ư ế ỹ ủ ẻ ế ườ
bu n chán, cô v n ch a truy n đc c m h ng cho tr . ồ ẫ ư ề ượ ả ứ ẻ
Trong quá trình gi ng d y tôi th y s tr h ng thú v i ho t đng t oả ạ ấ ố ẻ ứ ớ ạ ộ ạ
hình đc bi t là làm đ dùng đ ch i t t o còn th p, k năng đó c a tr cònặ ệ ồ ồ ơ ự ạ ấ ỹ ủ ẻ
kém, ch a phát huy đc kh năng sáng t o c a tr . Vì v y, tôi th ng xuyênư ượ ả ạ ủ ẻ ậ ườ
chú tr ng vào vi c t ch c ho t đng t o hình đc bi t là m t s bi n phápọ ệ ổ ứ ạ ộ ạ ặ ệ ộ ố ệ
rèn k năng cho tr làm đ dùng đ ch i t t o theo các ch đi m. Tuy nhiên,ỹ ẻ ồ ồ ơ ự ạ ủ ể
trong quá trình th c hi n tôi còn g p m t s thu n l i và khó khăn.ự ệ ặ ộ ố ậ ợ
2. Thu n l i ậ ợ
- Đc s quan tâm t o đi u ki n c a Ban Giám Hi u.ượ ự ạ ề ệ ủ ệ
BGH th ng xuyên t ch c b i d ng chuyên môn và thăm l p d gi ,ườ ổ ứ ồ ưỡ ớ ự ờ
t ch c thi làm đ dùng, đ ch i gi a các l p cho ch em đng nghi p h cổ ứ ồ ồ ơ ữ ớ ị ồ ệ ọ
t p và rút kinh nghi m.ậ ệ
Đ/C: Hi u tr ng đn thăm và d gi l pệ ưở ế ự ờ ớ
- Đc bi t, là đc s quan tâm, t o đi u ki n c a Phòng GD&ĐT Qu nặ ệ ượ ự ạ ề ệ ủ ậ
Long Biên đã v thăm tr ng, thăm l p, d gi và g p ý cho tôi nh ng đi uề ườ ớ ự ờ ớ ữ ề
r t b ích. T đó giúp cho tôi ti p t c phát huy đc u đi m và kh c ph cấ ổ ừ ế ụ ượ ư ể ắ ụ
5 /40