MỤC LỤC
ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Một số biện pháp rèn nề nếp thói quen ban đầu cho trẻ 24 – 36 tháng trong
trường mầm non
PHẦN I. ĐẬT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài
- Bậc học mầm non trong những năm gần đây đang tiến hành đổi mới,
chương trình giáo dục mầm non, trong đó đặc biệt coi trọng việc sử dụng
phương pháp giảng dạy “lấy trẻ làm trung tâm” để tổ chức các hoạt động phù
hợp sự phát triển của từng cá nhân trẻ, khuyến khích trẻ hoạt động một cách chủ
động tích cực hồn nhiên vui tươi. Đồng thời tạo điều kiện cho giáo viên phát huy
khả năng sáng tạo trong việc lựa chọn và tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo
dục trẻ một cách linh hoạt. Tạo môi trường thân thiện cho trẻ hoạt động học tập
và vui chơi, đáp ứng mục tiêu phát triển của trẻ một cách toàn diện về mọi mặt.
- Như chúng ta biết, giáo dục là một trong những nhiệm vụ quan trọng,
cần thiết và là nền tảng để đưa đất nước lên một tầm vóc mới. Muốn thực hiện
được mục tiêu này thì trước hết nhà giáo dục cần hình thành cho các cháu bước
đầu có đức tính tốt, để sau này trở thành người công dân tốt cho một thế hệ mới.
- Việc hình thành thói quen, nề nếp trong mọi hoạt động là một việc làm
vô cùng quan trọng trong công tác nuôi dạy giáo dục trẻ ở trường mầm non.
Thông qua việc làm này đã góp phần giúp trẻ có một thói quen tốt về nề nếp,
trong sinh hoạt, đồng thời giúp trẻ phát triển, củng cố những tố chất vận động,
sự khéo léo, tính kiên trì, kỷ luật.... do đó góp phần quan trọng trong việc hình
thành nhân cách mới cho trẻ.
- Là một giáo viên phụ trách trẻ ở độ tuổi 24 - 36 tháng tôi nhận thấy ở độ
tuổi này trẻ còn rất bé nhưng đặc điểm sinh lý trẻ phát triển rất nhanh, vì thế đây
cũng là thời điểm tốt nhất để hình thành những thói quen nề nếp cho trẻ.
- Tôi thấy việc giáo dục đưa các cháu vào nề nếp để tham gia mọi hoạt
động trong ngày của trẻ tại trường mầm non là một nhiệm vụ quan trọng hàng
đầu trong suốt quá trình của các cháu. Nhận thức được tầm quan trọng đó tôi đã
suy nghĩ lựa chọn đề tài “Một số biện pháp rèn nề nếp thói quen ban đầu cho
trẻ 24 – 36 tháng trong trường mầm non” làm đề tài nghiên cứu.
2. Mục đích nghiên cứu của SKKN
Nhằm tìm ra những biện pháp giúp trẻ có thói quen nề nếp tốt hoàn thiện
hơn ở lứa tuổi 24 -36 tháng, giúp trẻ phát huy các tố chất, đáp ứng chương trình
giáo dục mầm non.
Một số biện pháp rèn nề nếp thói quen ban đầu cho trẻ 24 – 36 tháng trong trường mầm non
3. Đối tượng nghiên cứu của SKKN
Một số biện pháp rèn nề nếp thói quen ban đầu cho trẻ 24 – 36 tháng
trong trường mầm non” làm đề tài nghiên cứu.
4. Đối tượng khảo sát thực nghiệm
- Trẻ nhà trẻ 24-36 tháng lớp D2
5. Các phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp quan sát
- Phương pháp đàm thoại
- Phương pháp so sánh, phân tích, tổng hợp
- Phương pháp trải nghiệm thực hành
- Phương pháp giảng giải thuyết trình
6. Phạm vi nghiên cứu và thời gian thực hiện đề tài
- Từ tháng 9 năm học 2020 đến tháng 5 năm 2022
PHẦN II: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Cơ sở lí luận:
Căn cứ kế hoạch số 631/KH-GD&ĐT-MN kế hoạch tổ chức thực hiện
nhiệm vụ năm học 2021-2022 cấp học mầm non huyện Ba Vì.
- Căn cứ vào thông tư số 17/2009/TT-BGD&ĐT ngày 25/7/2009 ban hành
về chương trình giáo dục mầm non của Bộ Giáo dục và đào tạo và thông tư số
28/2006/TT-BGD&ĐT ngày 30/12/2016 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo
sủa đổi bổ sung một số nội dung của Chương trình giáo dục mầm non .Gồm có
hai phần là nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe và giáo dục. Trong đó chế độ sinh
hoạt và các hoạt động trong ngày cần có sự phân bố thời gian một cách hợp lí ở
các cơ sở giáo dục mầm non nhằm đáp ứng nhu cầu về tâm lý và sinh lý của trẻ,
qua đó giúp trẻ hình thành những nền nếp, thói quen tốt và thích nghi với cuộc
sống ở nhà trẻ.
- Với yêu cầu về nội dung giáo dục mầm non là: làm quen với chế độ ăn
cơm và các loại thức ăn khác nhau, tập luyện nề nếp thói quen tốt trong ăn uống,
luyện thói quen ngủ 1 giấc trưa. Luyện một số thói quen tốt trong sinh hoạt: ăn chín,
uống chín; rửa tay trước khi ăn; lau mặt, lau miệng, uống nước sau khi ăn; vứt rác
đúng nơi quy định, thói quen văn minh biết chào hỏi....
- Với yêu cầu về phương pháp giáo dục mầm non là: Đối với nhà trẻ
phương pháp giáo dục phải chú trọng thường xuyên trong các hoạt động, thể
hiện sự yêu thương, gắn bó của người lớn đối với trẻ. Chú ý đặc điểm cá nhân
của trẻ để lựa chọn phương pháp giáo dục, rèn luyện phù hợp. Tạo điều kiện
thuận lợi cho trẻ được tích cực hoạt động.
Một số biện pháp rèn nề nếp thói quen ban đầu cho trẻ 24 – 36 tháng trong trường mầm non
- Trong quá trình phát triển toàn diện nhân cách con người nói chung và
trẻ Mầm Non nói riêng thì việc rèn nề nếp thói quen có một vai trò rất quan
trọng không thể thiếu được. Vì thế chúng ta phải kết hợp tốt, và chặt chẽ giữa
nhà trường và gia đình để chăm sóc nuôi dạy các cháu với những phương pháp
phù hợp để trẻ được phát triển tốt. Có thể nói rằng những điều mà trẻ bắt đầu
tiếp nhận ở độ tuổi này đều có ảnh hưởng lâu dài đến việc hình thành toàn bộ
nhân cách của trẻ sau này.
- Trẻ có một thói quen tốt về nề nếp, trong sinh hoạt sẽ giúp trẻ phát triển,
củng cố những tố chất vận động, sự khéo léo, tính kiên trì, kỷ luật.... do đó góp
phần quan trọng trong việc hình thành nhân cách mới cho trẻ. Nếu trẻ có một
thói quen nề nếp không tốt thì ảnh hưởng rất nhiều đến các hoạt động của trẻ. Vì
vậy cô giáo cần bồi dưỡng thói quen nề nếp tốt cho trẻ từ những ngày đầu đến
lớp.
- Chính vì vậy chúng ta cần giúp trẻ rèn luyện hình thành những thói quen
tốt từ ban đầu cho trẻ thông qua các hoạt động giáo dục trẻ trong ngày. Nhận
thức sâu sắc về tầm quan trọng của thói quen nề nếp đối với sự phát triển của trẻ
mầm non. Với trái tim của người mẹ hiền thứ hai đã thôi thức tôi thực hiện đề
tài “Một số biện pháp rèn nề nếp thói quen ban đầu cho trẻ 24 – 36 tháng”.
2. Cơ sở thực tiễn
- Được sự phân công của ban giám hiệu, đầu năm học 2021-2022 tôi được
phân công chủ nhiệm tại lớp 2TD2 (nhà trẻ) cùng với cô Nguyễn Thị Khánh và
cô Dương Hồng Nhung với sĩ số là 16 cháu. Trẻ mới đến lớp còn non nớt, nhạy
cảm với tác động bên ngoài, trẻ rất dễ bị tổn thương về tâm lý .đồng thời cũng là
lúc trẻ phát triển rất nhanh về mọi mặt.
- Khi được phân công dạy nhóm trẻ 24- 36 tháng, Trẻ trong lớp 100% là
trẻ mới đến trường còn hay quấy khóc, lạ cô, lạ bạn nên việc rèn nề nếp không
phải ngày một ngày hai là thực hiện được mà đó cần cả một quá trình suốt thời
gian trẻ đến lớp.
- Căn cứ vào thực tế, hoạt động cùng trẻ hàng ngày.
- Căn cứ vào lứa tuổi và tâm sinh lý của trẻ.
- Căn cứ vào sách hướng dẫn tổ chức thực hiện chương trình CSGD trẻ.
Dưới sự đổi mới chung của giáo dục cả nước đối với tất cả các cấp bậc thì
ngành giáo dục huyện Ba Vì trong những năm gần đây đã quan tâm nhiều hơn
với bậc học mầm non. Và trường mầm non Minh Quang B thực hiện “xây dựng
trường mầm non hạnh phúc”.
Trường mầm non Minh Quang B là điểm trường của huyện Ba Vì, là ngôi
trường mới được xây dựng. khang trang rộng rãi . Khung cảnh sư phạm của
Một số biện pháp rèn nề nếp thói quen ban đầu cho trẻ 24 – 36 tháng trong trường mầm non
trường đẹp và luôn giữ vững danh hiệu “Trường học thân thiện – Học sinh tích
cực”. Với năng lực quản lý của ban giám hiệu, và đội ngũ giáo viên nhân viên
của trường, luôn luôn cố gắng, dạy dỗ chăm sóc các cháu, giúp các cháu có thể
phát tiển một cách toàn diện. - Ngay từ đầu năm học là một giáo viên chủ nhiệm
lớp tôi luôn quan tâm đến đặc điểm tâm sinh lý cũng như thói quen của từng trẻ
nhằm khám phá, tìm hiểu những thói quen nề nếp của trẻ để kịp thời có những
biện pháp giáo dục, rèn cho trẻ những thói quen tốt ngay từ ban đầu. Khi tiếp
xúc với trẻ tôi nhận thấy rằng trình độ nhận thức và tâm sinh lý của trẻ trong
một lớp không đồng đều (vì có trẻ trong lớp sinh tháng 1,2 nhưng có trẻ trong
lớp sinh tháng 10 ,11,12). Tháng tuổi của trẻ chênh lệch nhau về tháng sinh quá
xa ở lứa tuổi này sẽ dẫn đến sự chênh lệch về trình độ nhận thức, sự hiểu biết,...
- Đặc điểm của trẻ nhà trẻ lứa tuổi 24-36 tháng hầu như mọi hoạt động
vẫn còn phụ thuộc vào người lớn.
- Trẻ chưa được tác động và thực hiện chế độ sinh hoạt một cách khoa học.
- Qua quá trình tiếp xúc với trẻ bản thân tôi thấy rất lo lắng về vấn đề này
và tôi nghĩ rằng mình phải tìm tòi suy nghĩ và nghiên cứu tài liệu để tìm ra biện
pháp rèn nề nếp và một số thói quen ban đầu cho trẻ một cách có hiệu quả nhất
để có thể giúp trẻ phát tiển toàn diện hơn.
*Thuận lợi:
- Được sự quan tâm của phòng giáo dục đào tạo Huyện Ba Vì đã tổ chức
các chuyên đề đổi mới, nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ
- Ban Giám Hiệu nhà trường luôn quan tâm tạo điều kiện về cơ sở vật
chất lẫn tinh thần cho giáo viên đi kiến tập, học hỏi về chuyên môn, nghiệp vụ
- Về cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học tương đối
đầy đủ.
- Phòng học rộng đảm bảo diện tích 50m
- Giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn 100%. Nhiệt tình công tác,
đoàn kết giúp đỡ nhau trong việc chăm sóc giáo dục trẻ.
- Lớp có 3 giáo viên trẻ có tinh thần trách nhiệm, yêu nghề mến trẻ, luôn
quan sát, nắm bắt được đặc điểm tâm sinh lí, thói quen của từng trẻ trong lớp
- Đồ dùng, đồ chơi phong phú về mầu sắc và hình ảnh, hấp dẫn thu hút
trẻ.
- Đa số trẻ trong lớp hoạt bát, nhanh nhẹn, hứng thú tham gia hoạt động
- Trẻ được phân chia theo đúng độ tuổi
-Trẻ đi học đều, đúng giờ
*Khó khăn.
Một số biện pháp rèn nề nếp thói quen ban đầu cho trẻ 24 – 36 tháng trong trường mầm non