(TÊN CƠ QUAN, ĐƠN VỊ CHỦ QUẢN)
(TÊN CƠ QUAN ÁP DỤNG SÁNG KIẾN)
BÁO CÁO SÁNG KIẾN
(Tên sáng kiến)
Tác giả:...................................................................
Trình độ chuyên môn:...........................................
Chức vụ:.................................................................
Nơi công tác:...................................................................
THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1. Tên sáng kiến:
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất ở trường THCS
2. Lĩnh vực : Lĩnh vựcQuản Lý(17)/THCS
3. Thời gian áp dụng sáng kiến:
Từ ngày 1 tháng 10 năm 2019 đến ngày 10 tháng 6 năm 2020
4. Tác giả:
THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
THÔNG TIN SÁNG KIẾN
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN VỤ BẢN
TRƯỜNG THCS HIỂN KHÁNH
BÁO CÁO SÁNG KIẾN
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG
CỞ VẬT CHẤT Ở TRƯỜNG THCS
Quản Lý(17)/THCS
Tác giả: Đỗ Xuân Cường
Trình độ chuyên môn :ĐHSP Toán
Chức vụ : Phó Hiệu Trưởng
Nơi công tác:Trường THCS Hiển Khánh
Nam Định, ngày 26 tháng 6 năm 2020
2
THÔNG TIN SÁNG KIẾN
1. Tên sáng kiến: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng cơ sở vật
chất ở trường THCS
2. Lĩnh vực (mã)/cấp học:Quản Lý (17)/THCS
3. Thời gian áp dụng sáng kiến:
Từ ngày 10 tháng 9 năm 2019 đến ngày 25 tháng 6 năm 2020
4. Tác giả:
Họ và tên: Đỗ Xuân Cường
Năm sinh:1980
Nơi thường trú: Hiển Khánh -Vụ bản - Nam định
Trình độ chuyên môn: ĐHSP Toán
Chức vụ công tác: Phó Hiệu Trưởng
Nơi làm việc: Trường THCS Hiển Khánh
Điện thoại: 0378469772
Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 100 %
5. Đồng tác giả (không có):
6. Đơn vị áp dụng sáng kiến:
Tên đơn vị:Trường THCS Hiển Khánh
Địa chỉ: Hiển Khánh -Vụ Bản - Nam định
Điện thoại:02286292677
3
BÁO CÁO SÁNG KIẾN
I.ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN
Hiện nay cơ sở vật chất(CSVC) và thiết bị dạy học(TBDH) được xem như một
trong những điều kiện quan trọng để thực hiện thành công nhiệm vụ giáo dục và
đào tạo. Sự phát triển nhanh chóng của cơ sở vật chất và thiết bị dạy học đã và
đang tạo ra tiềm năng sư phạm to lớn cho việc dạy học có hiệu quả. Thực tế, các
phương tiện dạy học hiện đại đã đem lại chất lượng mới cho các phương pháp
dạy học
Để đạt được mục tiêu nêu trên, trong thực tế các trường phổ thông nói chung
và trường THCS Hiển Khánhnói riêng, vấn đề CSVC nói chung và TBDH trong
các nhà trường nói riêng đã được quan tâm nhiều song vẫn còn gặp nhiều khó
khăn, bất cập. Việc đánh giá thực trạng những vấn đề đã làm được và những khó
khăn đặt ra, cần phải có những giải pháp cụ thể để nhà trường làm tốt hơn nữa
công tác quản lí đồng thời phát huy có hiệu quả về CSVC và TBDH hiện có
chính là nhiệm vụ quan trọng mà mỗi nhà quản lí phải hết sức quan tâm. Chọn
một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất ở trường THCS làm
đề tài cho SKKN của mình trong năm học này chúng tôi muốn chia sẻ một số
kinh nghiệm mà chúng tôi đã thực hiện để quản lý tốt CSVC và TBDH, một
trong những giải pháp góp phần đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất
lượng giảng dạy đại trà, chất lượng mũi nhọn, đặc biệt là chất lượng đầu ra trong
các năm qua của nhà trường.
Như trên đã nói,CSVC và thiết bị dạy học là một trong những phương tiện
quan trọng giúp giáo viên nâng cao chất lượng giảng dạy và giúp học sinh nâng
cao chất lượng học tập, có tác dụng lớn đối với việc thực hiện mục tiêu đào tạo
của nhà trường.
NhữngCSVC này là tài sản chung có phần do Nhà nước cung cấp, có phần do
xã hội hóa, có phần do thày trò tự làm phục vụ cho giảng dạy, học tập do vậy
cần phải quản lí tốt.
Công tác quản lí và sử dụng cơ sở vật chất trong các nhà trường nói chung và
trường THCS nói riêng hiện đang là một vấn đề được các cấp lãnh đạo ngành
giáo dục hết sức quan tâm.
Trước đây, trong điều kiện kinh tế còn gặp nhiều khó khăn, việc sử dụng
TBDH trong quá trình giảng dạy của giáo viên còn rất nhiều hạn chế. Giáo viên
chủ yếu là dạy chay hoặc sử dụng những thiết đồ dùng cũ, lạc hậu không phù
hợp. Điều này ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng giờ dạy và việc tiếp thu kiến
thức của học sinh.
Trong giai đoạn hiện nay, xu thế đổi mới phương pháp dạy học ngày càng
diễn ra mạnh mẽ, cho nên CSVC nói chung và TBDH trong các nhà trường nói
riêng được xem như là một trong những điều kiện quan trọng để thực hiện
4
nhiệm vụ giáo dục - đào tạo nhằm đáp ứng được những đòi hỏi trước mắt và lâu
dài của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Trong những năm gần đây, với quan điểm chỉ đạo “giáo dục là quốc sách
hàng đầu” , Nhà nước đã từng bước tăng ngân sách đầu tư cho giáo dục. Không
những thế, Đảng và Nhà nước còn khuyến khích mạnh mẽ các thành phần kinh
tế, các tổ chức đầu tư phát triển giáo dục ở tất cả các cấp học, bậc học.
Là một xã nguồn thu nhập chủ yếu thu nhập từ nông nghiệp, song các cấp
lãnh đạo xã Hiển Khánh luôn dành sự quan tâm đặc biệt cho giáo dục, một loạt
các nhà trường được đầu tư xây mới hoặc sửa sang nâng cấp theo tiêu chuẩn, các
trang thiết bị cho các nhà trường cũng được quan tâm đầu tư khá đồng bộ nhằm
thực hiện mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu nguồn nhân
lực ngày càng cao của xã hội.
Tuy nhiên để đạt mục tiêu đã nêu trên cũng như quản lí như thế nào đối với
các trang thiết bị đã được cung cấp, tài sản đã được xây dựng để tránh thất thoát,
hỏng hóc, lãng phí hay sử dụng sai mục đích tài sản thì công tác quản lí CSVC
nói chung và TBGD trong các nhà trường nói riêng đóng một vai trò rất quan
trọng.
Trong thực tế ở các nhà trường THCS nói chung và trường THCS Hiển
Khánh chúng tôi nói riêng, vấn đề quản lí CSVC và TBDH trước đây đã được
chú ý song vẫn còn nhiều bất cập làm ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng,
hiệu quả giáo dục đào tạo của nhà trường. Vấn đề này làm cho những người
quản lí, nhà giáo dục chúng tôi phải có những suy nghĩ, trăn trở về trách nhiệm
của mình trong công tác quản lí, sử dụng CSVC và TBDH một cách hợp lí.
Trong phạm vi đề tài SKKN này tôi xin được đề cập tới một số biện pháp đã
được vận dụng để nâng cao hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất nói chung và thiết bị
dạy học nói riêng ở trường THCS Hiển Khánh mà chúng tôi đã áp dụng có hiệu
quả.
Các giải pháp trình bày trong đề tài này phù hợp với các nhà trường có quy
mô vừa và nhỏ, số lượng giáo viên và học sinh không đông và có điều kiện cơ
sở vật chất ở mức trung bình-khá. Đề tài SKKN cụ thể của tôi là: “Một số biện
pháp nâng cao hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất ở trường THCS ”
II. MÔ TẢ GIẢI PHÁP
1. Mô tả giải pháp giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến
* Thông tin chung
1.1. Đặc điểm:
Trường THCS Hiển Khánh được thành lập năm 1962.Trường nằm ở vị trí
trung xã Hiển Khánh. Diện tích toàn bộ khuôn viên trường là khoảng hơn
8000m2. Số lượng học sinh hàng năm của trường dao động trên 400 em. Đối
tượng học sinh của trường phần lớn là con em địa phương ở khu vực gần trường.
Người dân của xã chủ yếu làm nghề nông nghiệp, điều kiện kinh tế còn hạn
5
chế.Song với quyết tâm đưa chất lượng nhà trường đi lên, Ban giám hiệu nhà
trường đã đề ra nhiều biện pháp đổi mới mà trong đó trọng tâm là đổi mới quản
lí phương pháp dạy học. Những năm gần đây, nhà trường đã thực sự có nhiều
khởi sắc. Các hoạt động của nhà trường, đặc biệt là hoạt động chuyên môn đã
bắt đầu đi vào chiều sâu và có được sự ghi nhận của lãnh đạo các ban ngành
đoàn thể địa phương và ngành giáo dục cũng như của cính quyền địa phương. Số
lượng cán bộ, giáo viên nhà trường đạt thành tích giáo viên dạy giỏi, chiến sĩ thi
đua cấp cơ sở tăng lên qua từng năm. Đặc biệt là nhà trường đã có giáo viên đạt
cấp Tỉnh; nhiều chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học đã được các tổ
chuyên môn xây dựng góp phần tạo đà cho giáo viên xây dựng các tiết dạy trên
lớp của mình theo hướng chuẩn hóa và phát huy được tính tích cực sáng tạo của
học sinh. Với sự chuyển biến đó, số lượng học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh
ngày càng tăng. Tỉ lệ học sinh lớp 9 của trường thi đỗ vào các trường THPT
công lập cao đứng vào tốp trên của các trường trong huyện, năm học 2018 -
2019 đứng thứ 2/18 trường trong huyện. Đổi mới phương pháp dạy học, trong
đó việc tăng cường công tác quản lí và sử dụng cơ sở vật chất và thiết bị, đồ
dùng dạy học, ứng dụng CNTT trong giảng dạy đã và đang tạo được bầu không
khí, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.
1.2. Về đội ngũ:
Số lượng: Năm học 2019-2020 nhà trường có 30 cán bộ, giáo viên, nhân viên.
Trong đó:
Ban giám hiệu: 02 đồng chí
Giáo viên và nhân viên: 28 đồng chí.
+ Giáo viên đứng lớp: 23 đồng chí
+ Phụ trách thư viện: 01 đồng chí
+ Phụ trách phòng thiết bị đồ dùng: 01 đồng chí
+ Phụ trách kế toán: 01 đồng chí
+ Phụ trách văn phòng kiêm thủ quỹ: 01 đồng chí
+ Phụ trách y tế: 01 đồng chí
Đảng viên: 10đồng chí
Trình độ chuyên môn:
Sau đại học: 02đồng chí
Đại học: 21đồng chí
Cao đẳng:4đồng chí
Trung cấp : 03đồng chí (nhân viên y tế, thư viện, kế toán)