ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________
1
MỤC LỤC
STT
Nội dung
Trang
1
Lời giới thiệu
2
2
Tên sáng kiến
2
3
Tác giả sáng kiến
2
4
Lĩnh vực áp dụng sáng kiến
3
5
Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử
3
6
Mô tả bản chất của sáng kiến
3
7
Những thông tin cần được bảo mật
28
8
Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến
28
9
Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp
dụng sáng kiến
29
10
Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp
dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả
29
11
Danh sách những tổ chức/cá nhân đã tham gia áp dụng thử hoặc
áp dụng sáng kiến lần đầu
30
12
Tài liệu tham khảo
32
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________
2
BÁO CÁO KẾT QUẢ
NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN
1. Lời giới thiệu
Tiếng Anh là một trong những môn học được học sinh đánh giá là khó nhất trong
những môn học ở trường THPT. Chương trình tiếng anh hệ 7 năm, học sinh cần học chắc
phần ngữ pháp và từ vựng là chủ yếu. Nhưng đến bây giờ - với chương trình mới hệ 10
năm - theo hệ đổi mới, các em học sinh không chỉ nắm được các cấu trúc ngữ pháp mà
còn phát triển các kỹ năng nghe – nói – đọc – viết kết hợp với những kiến thức xã hội,
văn hóa trong nước và các nước trên thế giới theo từng chủ đề bài học trong sách giáo
khoa.
Trong quá trình giảng dạy tôi nhận thấy học sinh lớp 10 nhiều em có lực học trung
bình và yếu nên rất ngại học tiếng anh. Bên cạnh đó, nội dung bài học theo chương trình
sách tiếng Anh mới - hệ 10 năm – có nhiều dạng bài tập rất khó với các em. Vậy làm thế
nào để các em có thể nắm được nội dung bài học và các em có hứng thú học với tiết học
tiếng Anh?
Qua quá trình tham gia bồi dưỡng “Phương pháp đánh giá và phát triển tài liệu
dạy học” do Sở GD& ĐT tổ chức, tôi đã viết SKKN này để góp phần giúp các em học
sinh tiếp thu bài học một cách dễ dàng và nắm chắc từ vựng, cấu trúc tiếng Anh hơn
nhằm nâng cao chất lượng dạy, học bộ môn tiếng Anh trong trường trung học phổ thông
nói chung và đối với học sinh lớp tôi dạy nói riêng.
2. Tên sáng kiến:
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3
- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
3. Tác giả sáng kiến:
- Họ và tên: Dương Thị Hồng Loan
- Địa chỉ tác giả sáng kiến: Trường THPT Nguyễn Viết Xuân – Đại Đồng – Vĩnh
Tường – Vĩnh Phúc
- Số điện thoại: 0916414558
- E_mail: duongthihongloan.gvnguyenvietxuan@vinhphuc.edu.vn
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________
3
4. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:
Sáng kiến này có thể được áp dụng trong giảng dạy ở những bài dài có các dạng
bài tập, nhiệm vụ khó, hoặc tương đối giống nhau ở sách Tiếng Anh 10, 11, 12 chương
trình thí điểm.
5. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử:
Sáng kiến được thực hiện với học sinh 10A4, 10D2 tại trường THPT Nguyễn Viết
Xuân từ ngày 22 tháng 10 năm 2019 đến ngày 9 tháng 11 năm 2019.
6. Mô tả bản chất của sáng kiến:
- Về nội dung của sáng kiến:
Sáng kiến này được thực hiện ở một số tiết dạy trong bài 3 - sách tiếng Anh 10
chương trình thí điểm với các bước như sau:
Bước 1: Nghiên cứu bài học, đánh giá tài liệu theo các lĩnh vực sau:
- Chủ đề: xem có liên quan đến kinh nghiệm của học sinh không; có thật sự hứng
thú với học sinh không; có phù hợp với văn hóa không.
- Lời đẫn cho các bài tập, nhiệm vụ: kiểm tra lời đẫn, chỉ dẫn cho các bài tập có đủ
rõ ràng, hữu ích cho học sinh hay không.
- Mục đích: có liên quan đến nhu cầu của học sinh hay không; có quá nhiều mục
tiêu phải đạt được trong một bài học hay không; mục tiêu có đủ thách thức với học sinh
hay không.
- Hoạt động: có đủ số lượng các hoạt động không; các hoạt động có giúp để đạt
được mục tiêu bài học không; lời chỉ dẫn có đủ rõ ràng cho các bài tập không.
- Nội dung của bài học, tiết học: có liên quan đến mục đích của bài học hay không;
độ khó có phù hợp với học sinh không; có nhiều ngôn ngữ thực tế không; có phù hợp độ
dài của bài học hay không; có hứng thú cho học sinh không.
- Phương pháp: bài học được thiết kế cho việc dạy hay kiểm tra; bài học được thiết
kế cho người dạy làm trung tâm hay người học làm trung tâm; bài học trú trọng đến độ
chính xác hay độ trôi chảy.
- Nội dung và sự cân bằng: phần ngữ pháp, từ vựng và ngữ âm có cân bằng về lời
chỉ dẫn và luyện tập hay không; có cân bằng với bốn kỹ năng hay không; nội dung ngôn
ngữ và các kỹ năng có được tích hợp với nhau không.
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________
4
Bước 2: Thiết kế bài học, chỉnh sửa tài liệu cho phù hợp với đối tượng học sinh.
Giáo viên có thể áp dụng các phương pháp chỉnh sửa tài liệu như sau:
- Rút gọn tài liệu (Shorten the material)
- Sắp xếp lại tài liệu (Reorder the material)
- Bổ xung tài liệu (Add a text)
- Đơn giản hóa tài liệu (Simplify the material)
- Thay đổi dạng, kiểu bài tập (Change the form of the task)
- Thay bài tập bằng các dạng bài tập khó hơn.(Replace them with more difficult
tasks)
- Kết hợp với tài liệu (Combine the material)
Bước 3: Thực hiện dự án.
+ Giáo viên nghiên cứu bài học và lên kế hoạch cụ thể cho từng dạng bài để phù
hợp với đối tượng học sinh.
+ Giáo viên chia học sinh thành các cặp/ nhóm thảo luận và thực hiện theo các
hoạt động được xây dựng trong bài học.
Bước 4: Đánh giá sản phẩm
Giáo viên và học sinh đánh giá kết quả bài học và rút kinh nghiệm dưới hình thức
trao đổi, bổ sung, góp ý.
Dưới đây là các bước tiến hành và giáo án của bài giảng có sử dụng phương pháp
điều chỉnh tài liệu vào bài 3: Music chương trình tiếng anh lớp 10
Qua nghiên cứu bài 3: Music tôi nhận thấy một số tiết học cần phải điều chỉnh tài
liệu dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh của tôi như sau:
1. Unit 3: Language
Đánh giá
Có quá nhiều nhiệm vụ ở cả 3 phần từ vựng, phát âm và ngữ pháp
Biện pháp:
Dùng phương pháp kết hợp tài liệu.
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CHỈNH SỬA TÀI TIỆU VÀO BÀI 3- TIẾNG ANH 10 HỆ 10 NĂM
_____________________________________________________________________________________________
5
Date of preparation: September 10, 2019
§20– Unit 3: MUSIC
Period 2: LANGUAGE
I. AIMS/OBJECTIVES OF THE LESSON
1. Language focus
Sts will be able to:
- To help learners get started with some language items in Unit 3.
- For vocabulary, that is words and phrases related to music.
- For pronunciation, that is how to pronounce /est, ənt, eit/.
- For grammar, that is compound sentences and infinitives with to.
2. Skills
- To promote Ss to develop the skill of working in pairs and groups
3. Attitudes
- To encourage Ss to work harder
- To provide Ss some motivation
4. Ability Development Orientation
- Promote active and proactive parts for Ss
- Limit Teacher’s talking time, apply student-centered method.
- Anticipated problems and possible solutions: There are too many activities so sts
may not finish the lesson in the limited time so the teacher need adapt some activities to
fit the students’s ability
II. PREPARATION
1. Teacher
- Teaching aids: textbook, lesson plan
- Teaching method: Communicative language teaching
2. Students
- Read through Unit 3 - language at home
III. PROCEDURE
1. Class organization (1 minute)
- Greeting
