NGÂN HÀNG THẾ GIỚI
DỰ ÁN HỖ TRỢ ĐỔI MỚI GDPT
TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HS TIỂU HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN
PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC
(Mô–đun 3.8)
Môn Lịch sử Địa lí
HÀ NỘI, 2020
2
CÁC CHỮ VIẾT TẮT
GV:
GV
HS:
HS
Phẩm chất:
PC
Kiến thức:
KT
Kĩ năng:
KN
Năng lực:
NL
Phương pháp:
PP
Sách giáo khoa:
SGK
Chương trình:
CT
Lịch sử và Địa lí:
LS&ĐL
Trắc nghiệm khách quan:
TNKQ
Chương trình giáo dục phổ thông:
CT GDPT
3
BAN BIÊN SOẠN TÀI LIỆU
TS. Nguyễn Thị Thu Thủy – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
PGS.TS. Nguyễn Thị Tuyết Nga – Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam
4
Table of Contents
CÁC CHỮ VIẾT TẮT.................................................................................................................................................................................2
BAN BIÊN SOẠN TÀI LIỆU..................................................................................................................................................................... 3
A. MỤC TIÊU...............................................................................................................................................................................................7
B. NỘI DUNG CHÍNH................................................................................................................................................................................ 7
C. HÌNH THỨC TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG.............................................................................................................................................. 7
D. TÀI LIỆU VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC...................................................................................................................................................7
PHẦN 1. GIỚI THIỆU LÍ THUYẾT VÀ PHÂN TÍCH YÊU CẦU, QUY TRÌNH,
PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC THEO
HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC............................................................................................................................ 8
CHƯƠNG 1: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC KIỂM TRA, ĐÁNH
GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONG MÔN LỊCH SỬ ĐỊA LÍ CẤP TIỂU HỌC................................................................................ 8
1.1. Phương pháp kiểm tra, đánh giá.................................................................................................................................................... 8
1.1.1. Phương pháp kiểm tra viết..........................................................................................................................................................8
1.1.2. Phương pháp quan sát...............................................................................................................................................................10
1.1.3. Phương pháp hỏi đáp............................................................................................................................................................. 12
1.1.4. Phương pháp đánh giá bằng hồ sơ học tập...............................................................................................................................14
1.1.5. Phương pháp đánh giá qua sản phẩm học tập.......................................................................................................................... 14
1.2. Hình thức kiểm tra, đánh giá....................................................................................................................................................... 15
1.2.1. Đánh giá thường xuyên.............................................................................................................................................................15
1.2.2. Đánh giá định kì........................................................................................................................................................................18
CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG CÔNG CỤ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ
HỌC TẬP VÀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HS TIỂU HỌC VỀ PHẨM CHẤT, NĂNG
LỰC ĐỐI VỚI MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ.......................................................................................................................................33
2.1. Xây dựng công cụ đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học
sinh trong dạy học môn Lịch sử và Địa lí...........................................................................................................................................33
2.1.1. Câu hỏi...................................................................................................................................................................................... 33
2.1.2. Bài tập....................................................................................................................................................................................... 38
5
2.1.3. Đề kiểm tra................................................................................................................................................................................40
2.1.4. Sản phẩm học tập...................................................................................................................................................................... 44
2.1.5. Hồ sơ học tập.............................................................................................................................................................................47
2.1.6. Bảng kiểm (checklist)............................................................................................................................................................... 50
2.1.7. Thang đánh giá (rating scales)..................................................................................................................................................53
2.1.8. Phiếu đánh giá theo tiêu chí (Rubrics)..................................................................................................................................... 57
2.2. Xây dựng câu hỏi, bài tập kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm
chất, năng lực hs tiểu học đối với môn Lịch sử và Địa lí...................................................................................................................63
2.2.1. Quy trình và kĩ thuật xây dựng câu hỏi, đề kiểm tra tự luận....................................................................................................63
2.2.2 Quy trình và kĩ thuật xây dựng câu hỏi, đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan.........................................................................64
2.3. Xây dựng kế hoạch đánh giá trong một chủ đề...........................................................................................................................69
2.3.1. Phân tích yêu cầu cần đạt, xác định mục tiêu của chủ đề........................................................................................................ 69
2.3.2. Bảng kế hoạch kiểm tra, đánh giá trong chủ đề....................................................................................................................... 70
2.3.3. Thiết kế và sử dụng công cụ đánh giá theo kế hoạch đã lập....................................................................................................72
CHƯƠNG 3: SỬ DỤNG VÀ PHÂN TÍCH KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ THEO
ĐƯỜNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỂ GHI NHẬN SỰ TIẾN BỘ CỦA HS
VÀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC..................................................................................................................................... 80
3.1. Quan niệm về đường phát triển năng lực.................................................................................................................................... 80
3.2. Đường phát triển năng lực đối với môn Lịch sử và Địa lí.......................................................................................................... 82
3.3. Phân tích, sử dụng kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực đối với
môn Lịch sử và Địa lí..........................................................................................................................................................................84
3.3.1. Thu thập bằng chứng về sự tiến bộ của HS..............................................................................................................................84
3.3.2. Phân tích, giải thích bằng chứng...............................................................................................................................................88
3.3.3. Báo cáo sự phát triển năng lực của cá nhân HS....................................................................................................................... 89
3.4. Sử dụng kết quả đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến
bộ của HS và đổi mới phương pháp dạy học đối với môn Lịch sử và Địa lí.....................................................................................91
3.4.1. Định hướng đánh giá kết quả hình thành, phát triển một số phẩm chất chủ
yếu thông qua dạy học môn Lịch sử và Địa lí....................................................................................................................................91
3.4.2. Định hướng đánh giá kết quả hình thành, phát triển năng lực chung thông
qua dạy học môn Lịch sử và Địa lí.....................................................................................................................................................92