i
NGÂN HÀNG THẾ GIỚI
DỰ ÁN HỖ TRỢ ĐỔI MỚI GDPT
TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN
PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC
(Mô–đun 3.6)
Môn Tự nhiên và Xã hội
HÀ NỘI, 2020
CÁC CHỮ VIẾT TẮT
Giáo viên:
GV
Học sinh:
HS
Phẩm chất:
PC
Kiến thức:
KT
Kĩ năng:
KN
Năng lực:
NL
Phương pháp:
PP
Sách giáo khoa:
SGK
Tự nhiên và xã hội:
TN-XH
Chương trình:
CT
Chương trình giáo dục phổ thông:
CT GDPT
BAN BIÊN SOẠN TÀI LIỆU
1. PGS.TS. Nguyễn Tuyết Nga – Viện Khoa học giáo dục Việt Nam
2. TS. Bùi Phương Nga – Viện Khoa học giáo dục Việt Nam
MỤC LỤC
CÁC CHỮ VIẾT TẮT.......................................................................................................41
BAN BIÊN SOẠN TÀI LIỆU........................................................................................... 42
A. MỤC TIÊU.....................................................................................................................46
B. NỘI DUNG CHÍNH...................................................................................................... 46
C. HÌNH THỨC TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG.................................................................... 46
D. TÀI LIỆU VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC.........................................................................47
PHẦN 1. GIỚI THIỆU LÝ THUYẾT VÀ PHÂN TÍCH YÊU CẦU, QUY TRÌNH,
PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC THEO HƯỚNG
PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC...................................................................48
CHƯƠNG I: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC KIỂM TRA, ĐÁNH
GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONG MÔN TỰ NHIÊN – XÃ HỘI CẤP TIỂU HỌC.48
1.1. Đặc điểm môn Tự nhiên – Xã hội..................................................................48
1.2. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực học sinh đối với môn Tự nhiên và
Xã hội...........................................................................................................................49
1.2.1. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực............................................49
1.3. Sử dụng hình thức kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng
lực học sinh đối với môn Tự nhiên và xã hội..............................................................70
1.3.1. Đánh giá thường xuyên..........................................................................70
1.3.2. Đánh giá định kì..................................................................................... 72
1.4. Sử dụng phương pháp kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất,
năng lực học sinh đối với môn môn Tự nhiên và xã hội.............................................73
1.4.1. Đánh giá kết quả học tập bằng quan sát................................................ 74
2.4.2. Đánh giá kết quả học tập bằng vấn đáp................................................. 78
1.4.3. Đánh giá kết quả học tập bằng bài kiểm tra viết................................... 81
1.4.4. Đánh giá kết quả học tập bằng thực hành..............................................83
1.4.5. Tự đánh giá kết quả học tập...................................................................86
1.4.6. Đánh giá kết quả học tập của bạn học (đánh giá đồng đẳng)................88
1.4.7. Kết hợp các lực lượng giáo dục trong đánh giá.....................................90
CHƯƠNG II: XÂY DỰNG CÔNG CỤ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC
TẬP VÀ SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC VỀ PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC
ĐỐI VỚI MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI......................................................................94
2.1. Câu hỏi...........................................................................................................94
2.1.1. Khái niệm............................................................................................... 94
2.1.2. Phân loại câu hỏi.................................................................................... 94
2.1.2.1. DỰA VÀO MỨC ĐỘ NHẬN THỨC................................................................... 94
2.1.2.2. DỰA VÀO DẠNG,HÌNH THỨC CÂU HỎI.........................................................96
2.1.3. Các yêu cầu xây dựng câu hỏi............................................................... 99
2.2. Bài tập (Bài tập thực hành và bài tập mở rộng).........................................100
2.2.1. Khái niệm............................................................................................. 100
2.2.2. Phân loại bài tập................................................................................... 100
2.2.2.1. BÀI TẬP KHAI THÁC KÊNH HÌNH/KÊNH CHỮ.............................................. 100
2.2.2.2. BÀI TẬP THỰC HÀNH/THỰC NGHIỆM.......................................................... 100
2.2.2.3. BÀI TẬP TÌNH HUỐNG................................................................................. 101
2.2.3. Các yêu cầu xây dựng bài tập.............................................................. 102
2.2.4. Quy trình thiết kế câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực..........................102
2.3. Bảng kiểm.................................................................................................... 102
2.3.1. Khái niệm............................................................................................. 102
2.3.2. Các yêu cầu xây dựng bảng kiểm........................................................ 103
2.3.3. Quy trình thiết kế bảng kiểm đánh giá năng lực..................................103
2.4. Thang đo/ thang xếp hạng (Rating Scale)...................................................104
2.4.1. Khái niệm............................................................................................. 104
2.4.2. Phân loại thang đo................................................................................104
2.4.3. Quy trình thiết kế thang đo đánh giá năng lực.................................... 105
2.5. Đánh giá theo tiêu chí (rubric)....................................................................106
2.5.1. Khái niệm............................................................................................. 106
2.5.2. Quy trình xây dựng rubric....................................................................106
2.6. Bài kiểm tra/ Đề kiểm tra........................................................................... 108
2.6.1. Khái niệm............................................................................................. 108
2.6.2. Xây dựng đề kiểm tra...........................................................................109
2.7. Xây dựng kế hoạch đánh giá trong một chủ đề/bài học............................ 114
CHƯƠNG III: SỬ DỤNG VÀ PHÂN TÍCH KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ THEO ĐƯỜNG
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỂ GHI NHẬN SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH VÀ
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC........................................................................124
3.1. Quan niệm về đường phát triển năng lực................................................... 124