Hong Bang International University Journal of Science ISSN: 2615-9686
389
Tạp chí Khoa học Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng – Số Đặc biệt: Hội nghị Khoa học Tuổi trẻ Lần thứ 1 - 5/2024
DOI: https://doi.org/10.59294/HIUJS.KHTT.2024.044
THÓI QUEN SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC TẾ HỒNG BÀNG
Nguyễn Thị Hải Yến4, Đặng Ngọc Minh, Nguyễn Trn Tâm Như,
Nguyễn Thị Thu Ngân, Đỗ Xuân Biên và Trn Vinh Quang
Trường Đại hc Quốc tế Hồng Bàng
TÓM TẮT
Với sự phát triển ca công nghệ thông tin và internet, sử dụng mạng xã hi ngày càng ph biến, đặc
biệt trong giới tr. Việc sử dụng mạng xã hi có khía cạnh tích cực và tiêu cực, ty thuc vào mục
tiêu và mc đ sử dụng, cũng như mc đ thc về an toàn mạng. Dựa trên kết quả khảo sát bằng
bảng hỏi với 254 sinh viên Trường Đại hc Quốc tế Hồng Bàng thực hiện từ tháng 3 đến tháng 9
năm 2023, bài báo này trình bày thói quen sử dụng mạng xã hi trong sinh viên. Trong đó, các mạng
xã hi nào được sử dụng, tn sut sử dụng, mục đích sử dụng sẽ được làm rõ. Bên cạnh đó, nhận
thc ca sinh viên về tác đng tích cực và tiêu cực ca việc sử dụng mạng xã hi đến hc tập và cuc
sống cũng như nhận thc về an toàn mạng cũng được trình bày.
Từ khóa: mạng xã hi, sinh viên, tn sut sử dụng, mục đích sử dụng, tác đng
SOCIAL MEDIA USING HABIT OF STUDENTS AT HONG BANG
INTERNATIONAL UNIVERSITY
Nguyen Thi Hai Yen, Dang Ngoc Minh, Nguyen Tran Tam Nhu,
Nguyen Thi Thu Ngan, Do Xuan Bien and Tran Vinh Quang
ABSTRACT
With the development of information technology and the internet, the use of social media is becoming
increasingly popular, especially in young people. The use of social media has both positive and
negative impacts, depending on the purposes and the level of use, as well as the awareness of
cybersecurity. Based on the results of the questionnaires survey of 254 students at Hong Bang
International University conducted from March to September 2023, this paper presents the habit of
using social media of students, focusing on which networks have been using, the frequency, and the
purposes. In addition, students’ opinions about the impacts of social media on their studies and life
as well as their awareness of cybersecurity when using social media will be elaborated.
Keywords: Social media, student, frequency of use, purposes of use, impacts of use
1. ĐẶT VẤN ĐỀ
Trong những năm gn đây, sự phát trin của x hi và công nghệ đ thay đi nhanh chng. Đặc biệt,
mng x hi đ tăng trưng đáng k và tác đng nhiu mặt đến cuc sống. Các ứng dụng như
Facebook, Instagram, Tiktok, Zalo, Twitter,..đang thu hút hàng triệu người dng Việt Nam, trong
đ, các bn tr chiếm số lượng ln, đặc biệt là sinh viên. Theo thống kê t "Báo cáo số ha Việt Nam
2021" của We Are Social và Hootsuite, vào tháng 1 năm 2021, ti Việt Nam gn 72 triệu người sử
dụng mng x hi tương thch vi 73.7% dân số [1]. Người Việt Nam dành gn 7 giờ mỗi ngày đ
tham gia các hot đng liên quan đến internet [2].
4Tác giả liên lc: Nguyễn Th Hải Yến, Email: sinhviendaihocnuty@gmail.com
(Ngày nhận bài: 10/03/2024; Ngày nhận bản sửa: 10/4/2024; Ngày duyệt đăng: 20/4/2024)
ISSN: 2615-9686 Hong Bang International University Journal of Science
390
Tạp chí Khoa học Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng – Số Đặc biệt: Hội nghị Khoa học Tuổi trẻ Lần thứ 1 - 5/2024
Tnh chất ph biến của mng x hi và x hi ngày càng gia tăng đối vi cuc sống, công việc và đặc
biệt là thế hệ tr. Sự cn thiết của việc có khả năng hiu biết khoa hc v tình hình và nhận thức hiện
ti liên quan đến việc sử dụng mng xã hi là vô cùng quan trng. Hiu rõ vấn đ này sẽ giúp h sử
dụng mng x hi đúng mục tiêu, tránh ảnh hưng tiêu cực và nguy him tim n. Kết quả t đ tài
“Khảo sát thi quen sử dụng mng x hi của sinh viên Trường Đi hc Quốc tế Hồng Bàng”, được
trình bày trong bài báo này sẽ giúp làm rõ thi quen sử dụng và nhận thức của sinh viên v tác đng
của việc sử dụng mng x hi.
2. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU
Các vấn đ liên quan đến mng x hi đ thu hút sự quan tâm không ch t chnh phủ, các trường
hc, truyn thông, hc viên, sinh viên mà cn t cng đồng khoa hc trong năm 2023. Nhiu nghiên
cứu đ được thực hiện, đưa ra khuyến ngh và giải pháp nhm nâng cao hiệu quả trong việc sử dụng
mng xã hi, đặc biệt là đối vi người tr. Mt số nghiên cứu đáng chú  bao gồm:
Nguyễn Lan Nguyên "Ảnh hưng của việc sử dụng mng xã hi Facebook đến hc tập và đời sống của
sinh viên hiện nay" tng hợp và phân tch kết quả của các nghiên cứu liên quan đến mng x hi, đặc
biệt là Facebook và hot đng của h đến vi công việc hc tập và cuc sống của sinh viên. Đ tài
nghiên cứu đ đưa ra được những tác đng tch cực và tiêu cực khi sinh viên sử dụng Facebook [3].
Nguyễn Thái Bá vi nghiên cứu "Sử dụng mng x hi và thành tch hc tập của sinh viên" đ khảo
sát và mô tả thực trng sử dụng mng x hi của sinh viên Khoa Khoa hc X hi và Nhân văn, Đi
hc Quốc gia Hà Ni. Tác giả đi tm hiu sâu và phân tch thông tin cơ bản v thi quen sử dụng
mng x hi của người dng sinh viên. Kết quả nghiên cứu cho thấy thi quen sử dụng mng x hi
của sinh viên thiếu kim soát, dẫn đến phân b thời gian không hợp l cho các hot đng hc tập và
ngoi kha [4].
Nghiên cứu "Mt số ảnh hưng của internet và mng x hi đối vi thanh niên: Nghiên cứu tng
quan" của Phm Ngc Tân và cng sự đăng trên Tp ch Hc viện Phụ nữ Việt Nam thảo luận v tác
đng tch cực và tiêu cực của internet và mng x hi đối vi thanh niên. Ở kha cnh cực đoan, các
tác giả nhấn mnh lợi thế trong công việc tm kiếm việc làm và tiến hành các hot đng kinh doanh
cng như lợi ch trong tiếp cận giáo dục và kha cnh cực của các hot đng thông tin và truyn thông
thông tin [5].
Nghiên cứu của Dương Th Thanh và cng sự đ trnh bày thực trng sử dụng mng x hi của sinh
viên Khoa Mm non và Tiu hc, Trường Đi hc Tây Bắc. Cho biết, 100% sinh viên được
nghiên cứu đu sử dụng mng x hi vi nhiu mục đch, tn suất sử dụng khác nhau nhưng chung
mt đặc đim quan trng là vẫn mang tnh chất tự phát, cá nhân, chưa c sự đnh hưng [6].
Nghiên cứu “Thực trng sử dụng mng x hi của sinh viên Trường Đi hc Y tế Thái Bnh t 2020
đến 2023” của V Th Lệ, cho biết 99.3% sinh viên sử dụng mng x hi, trong đ Facebook, Youtube
và Zalo là những nn tảng ph biến nhất. Tác giả cho rng mng x hi c cả tác đng tch cực và
tiêu cực đối vi công việc hc tập của sinh viên, v dụ như to điu kiện thuận lợi cho việc giao tiếp
tiếp theo vi bn bè và giáo viên, nhưng cng gây xao lng và hnh ảnh tác đng tiêu cực đến sức
khỏe th chất và tinh thn [7].
Bài nghiên cứu được thực hiện trên mối quan hệ giữa việc sử dụng mng xã hi, thói quen hc tập và
kết quả hc tập của sinh viên đi hc. Phát hiện cho thấy rng sinh viên đi hc đ làm quen vi việc
sử dụng mng xã hi thông qua nhiu thiết b khác nhau như điện thoi Android, máy tính xách tay,
ipad và nhiu loi thiết b thông tin khác nhau có sẵn và điu này dẫn đến mức đ sử dụng mng xã
hi cao trong số sinh viên đi hc được khảo sát. Kết quả cng cho thấy mối quan hệ tồn ti giữa việc
sử dụng mng xã hi, thói quen hc tập và kết quả hc tập của sinh viên đi hc [8].
Tác giả ch ra rng, hu hết sinh viên ti Đi hc Ahmadu Bello đ tận dụng các trang mng xã hi
đ nâng cao mối quan hệ xã hi của h vi bn bè, các mối quan hệ và những người khác. H cng
Hong Bang International University Journal of Science ISSN: 2615-9686
391
Tạp chí Khoa học Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng – Số Đặc biệt: Hội nghị Khoa học Tuổi trẻ Lần thứ 1 - 5/2024
sử dụng phương tiện xã hi đ chia s và trao đi thông tin hc thuật. Mặc dù h được hưng những
lợi ích này t mng xã hi, mt số sinh viên cho biết rng mng xã hi đ dẫn đến sự mất tập trung
trong lp hc và thi quen đc sách do giảm thời gian đc [9].
Các nghiên cứu trên v mng xã hi đ cung cấp cơ s lý luận và công cụ quan trng cho việc nghiên
cứu thực tiễn v tác đng của mng xã hi. Những nghiên cứu này đ tập trung vào việc đánh giá tác
đng tích cực và tiêu cực của mng xã hi đối vi cuc sống và hc tập, và nhấn mnh sự cn thiết
của việc sử dụng mng xã hi mt cách cân nhắc và có trách nhiệm. Đây là tin đ giúp bài nhóm
chúng tôi tha hưng được những cơ s lý luận và công cụ thực hiện bài nghiên cứu được đào sâu
hơn trong vấn đ sử dụng mng xã hi của sinh viên.
3. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Phương pháp nghiên cứu khoa hc của chúng tôi sử dụng cả phương pháp đnh lượng và đnh tnh đ
thu thập và phân tch dữ liệu.
Đối vi phương pháp đnh lượng, chúng tôi đ tiến hành mt cuc khảo sát c cấu trúc thông qua
việc phát hành các bảng khảo sát trực tuyến và trực tiếp t ngày 15/4-20/5/2023 đến các bn sinh viên
t năm 1 đến năm 6, vi 6 khoa khác nhau. Trong các bảng khảo sát này, chúng tôi đ sử dụng các
câu hỏi đa lựa chn và thang đo đánh giá đ thu thập dữ liệu v tn suất sử dụng mng x hi của
sinh viên, mục đch sử dụng, và các ảnh hưng của việc sử dụng mng x hi đối vi hc tập và quan
hệ x hi.
Đối vi phương pháp đnh tnh, chúng tôi đ tiến hành các cuc phỏng vấn sâu vi mt số sinh viên
được chn mẫu. Trong cuc phỏng vấn này, chúng tôi đ sử dụng các câu hỏi m đ thu thập  kiến,
trải nghiệm và suy nghĩ sâu hơn v việc sử dụng mng x hi và các ảnh hưng của n đối vi cuc
sống hc tập và cá nhân của h.
Thông qua bảng khảo sát thu thập được 262 phiếu, nhưng c 8 phiếu b loi tr do đin thiếu thông
tin và không đủ cơ s làm kết quả nghiên cứu nên ch cn 254 phiếu hợp lệ.
4. KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN
Thông qua cuc khảo sát và phỏng vấn sâu v thi quen sử dụng mng x hi của sinh viên ti Trường
Đi hc Quốc tế Hồng Bàng, mt xu hưng kp trong việc sử dụng mng x hi đ xuất hiện, bc l
cả kha cnh tch cực và tiêu cực. Rõ ràng là tất cả sinh viên đu tham gia vào mng x hi, nhưng sử
dụng khác nhau v lựa chn nn tảng, tn suất, nhận thức, cách tiếp cận, mục đch và tiêu ch lựa
chn. Điu này nêu bật tính chất phức tp của việc sử dụng mng xã hi trong sinh viên, nhấn mnh
sự cn thiết phải có mt phương pháp đ hưng dẫn việc sử dụng theo hưng tiếp cận tích cực, khoa
hc và dựa trên quy tắc nhm giảm thiu tác đng tiêu cực và tối đa ha lợi ích vốn có của nó.
4.1. Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội của sinh viên Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng
4.1.1. Mạng xã hội và tần suất sử dụng
Bảng 1. Tn suất sử dụng mng x hi
Loại hnh
mạng xã hội
Facebook
Instagram
Zalo
Tiktok
Twitter
Wechat
Số lượng
sinh viên sử dụng
241
175
231
184
87
78
Tỷ lệ (%)
19.8
14.3
18.9
15.1
7.1
6.4
Tn suất
(giờ/ngày)
3.0
2.4
2.2
3.3
1.4
1.3
Cuc khảo sát cho thấy 98.9% sinh viên tch cực sử dụng mng x hi, ch c 1.1% không tham gia.
Việc áp dụng nhất tr này nhấn mnh vai tr không th thiếu của phương tiện truyn thông x hi
trong đời sống sinh viên.
ISSN: 2615-9686 Hong Bang International University Journal of Science
392
Tạp chí Khoa học Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng – Số Đặc biệt: Hội nghị Khoa học Tuổi trẻ Lần thứ 1 - 5/2024
Mức đ ph biến của nn tảng: Facebook dẫn đu vi 241 người dng, tiếp theo là Zalo vi 231,
18.9%. Tiktok, mặc d là mt nn tảng mi hơn nhưng cho thấy tỷ lệ tương tác cao, vi sinh
viên dành trung bnh 3.3 giờ mỗi ngày. Điu này c th là do đnh dng ni dung hấp dẫn và
quyn tự do sáng to. Facebook, vi các tnh năng đa dng như nhắn tin, gi điện video và
cập nhật tin tức, là nn tảng được sử dụng nhiu thứ hai. So sánh vi các nghiên cứu trưc
đây cho th mng x hi Facebook là mng ph biến nhất, vi tn suất sử dụng là 19.8%. Nn
tảng t được sử dụng hơn: Twitter và Wechat, ln lượt ch c 87 và 78 người dng, cho thấy
sức hấp dẫn hn chế, c th do giao diện km trực quan hơn và mức đ ph biến thấp hơn
trong bối cảnh tiếng Việt.
Theo Lê Phm Tuấn Vinh cho biết: Thời lượng sử dụng mng x hi của sinh viên rất ln.
Theo thống kê sơ b hiện nay thời lượng sinh viên sử dụng mng x hi trung bnh là 5
giờ/ngày. Sinh viên sử dụng mi lúc, mi nơi, mi thời đim, thậm ch nhiu sinh
viên “nghiện” mng x hi. Trong đ, đa số sinh viên sử dụng mng x hi trong khoảng thời
gian 1 giờ mỗi ngày (chiếm tỷ lệ 29.8%); tỷ lệ sử dụng mng x hi t 2 đến 3 giờ mỗi ngày
là 16.7%; đặc biệt c ti 4.8% sinh viên sử dụng mng x hi trên 5 giờ mỗi ngày, thậm ch
có 2.4% sinh viên ngoài các việc thiết yếu dành phn ln thời gian cho mng x hi. So vi
kết quả nghiên cứu của Tiffany A và cng sự năm 2009, sinh viên các trường đi hc Hoa K
sử dụng Facebook trung bnh t 10 đến 30 phút mỗi ngày, thấp hơn nhiu so vi kết quả
nghiên cứu thực trng sinh viên Việt Nam. Đây c th coi là mt đim đáng lo ngi khi
mt b phận không nhỏ sinh viên đang “nghiện” mng x hi. Điu này ảnh hưng rất ln
đến sức khỏe, hc tập cng như công việc và các hot đng khác của sinh viên. Mng x hi
đ tr thành mt trong những thứ không th thiếu đối vi sinh viên ngày nay.
Tm li, mỗi bn sinh viên c những mục đch sử dụng các trang mng x hi là khác nhau,
thế nên tn suất các bn sử dụng là khác nhau là điu rất bnh thường.
4.1.2. Mục đích sử dụng mạng xã hội của sinh viên trong giờ học
Sinh viên sử dụng mng x hi (Bảng 2) ko dài trong các giờ hc trên lp nhm hai mục đch
chính:
- Phục vụ hc tập: 44.1% sinh viên sử dụng mng x hi đ tải xuống tài liệu hc tập, cho
thấy cách tiếp cận chủ đng nhm tận dụng các nn tảng này v lợi ch giáo dục.
- Giải tr: mt phn đáng k 38.4% sử dụng n đ nhắn tin cá nhân và 17.3% đ giải tr như
chơi game và xem video trong giờ hc, ni bật lên xu hưng đáng lo ngi v sự mất tập trung hc
tập.
Bảng 2. Mục đch sử dụng mng x hi
Mục đích
Phục vụ học tập
Giải trí
Kiểm tra tin nhắn
Chơi game, nghe nhạc,
xem phim
Số lượng
sinh viên sử dụng
211
184
83
Tỷ lệ (%)
44.1
38.4
17.3
Hong Bang International University Journal of Science ISSN: 2615-9686
393
Tạp chí Khoa học Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng – Số Đặc biệt: Hội nghị Khoa học Tuổi trẻ Lần thứ 1 - 5/2024
Hình 1. Mục đch và các loi hnh mng x hi thông dụng
4.2. Nhận thức của sinh viên về tác động của việc sử dụng mạng xã hội
4.2.1. Tầm quan trọng của mạng xã hội
Bảng 3. Cảm giác khi không sử dụng mng x hi
Có th tốt hơn
Không có cũng
không sao
Thấy thiếu
không chịu được
Tổng
Số sinh viên
111
98
72
281
Tỷ lệ (%)
39.5
34.9
25.6
100
Cuc sống vi mng x hi: 39.5% sinh viên cảm thấy mng x hi nâng cao cuc sống của h, cho
thấy vai tr của n trong việc kết nối và trao đi thông tin.
Cuc sống không c phương tiện truyn thông x hi: 34.9% tin rng h c th xoay s mà không
cn n, cho thấy quan đim cân bng giữa mt b phận đáng k sinh viên.
Sự phụ thuc vào mng x hi: 25.6% bày tỏ kh khăn khi tưng tượng cuc sống không c mng
x hi, cho thấy sự phụ thuc ngày càng tăng trong gii tr.
4.2.2. Sử dụng mạng xã hội có tác động tích cực gì đối với sinh viên trong học tập
Hình 2. Tác đng tch cực khi sử dụng mng x hi
Mng x hi là mt phn không th thiếu trong gii tr ngày hôm nay, sinh viên ti Trường Đi hc
Quốc tế Hồng Bàng cng như vậy và việc sử dụng của mỗi sinh viên là khác nhau. Trong đ, việc
sinh viên ti trường cập nhật thông tin chiếm hu như đa số trong phn khảo sát. Ngày nay, các trang