PGS.TS. NGUYỄN THANH BÌNH
Email: binhnt@hnue.edu.vn
ĐT: 0912583364
XÃ HỘI HỌC ĐẠI CƯƠNG
Xã hội học đại cương
I. Mục đích, yêu cầu
- Thông qua môn học, trang bị cho sinh viên những kiến thức cơ
bản nhất và tương đối có hệ thống về Xã hội học, qua đó giúp
sinh viên nhận thức được vị trí và ý nghĩa môn học trong hệ
thống tri thức khoa học, nhận thức có hệ thống cơ bản về Xã hội
học.
- Từ đó giúp cho sinh viên có thể vận dụng tri thức xã hội học
vào phân tích những vấn đề thực tiễn cuộc sống đang đặt ra.
Xã hội học đại cương
2.1.Giáo trình bắt buộc
2.1.1. Phạm Tất Dong – Lê Ngọc Hùng (Đồng chủ biên) (2015). Xã hội học. Nxb
Đại học Quốc gia Hà Nội.
2.1.2. Vũ Minh Tâm (Chủ biên) (2001). Xã hội học. Nxb Giáo dục.
2.2. Tài liệu tham khảo
2.2.1.Nguyễn Đình Tấn (Chủ biên) (2010). Giáo trình xã hội học trong quản lý.
Nxb Lý luận chính trị.
2.2.2. Tống Văn Chung (2000). Xã hội học nông thôn. Nxb Đại học Quốc gia Hà
Nội.
2.2.3. Trịnh Duy Luân (2004). Xã hội học đô thị. Nxb Khoa học xã hội.
2.2.4. Lê Ngọc Hùng (2006). Xã hội học giáo dục, Nxb Lý luận chính trị .
NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH
Chương 1: Đối tượng, phương pháp nghiên cứu và sự hình
thành, phát triển của Xã hội học
Chương 2: Con người và cấu trúc xã hội
Chương 3: Phân tầng xã hội và cơ động xã hội
Chương 4: Xã hội học nông thôn và xã hội học đô thị
Chương 5: Xã hội học giáo dục
Chương 1: Đối tượng, phương pháp nghiên cứu và sự hình
thành, phát triển của Xã hội học
1.1. Đối tượng nghiên cứu của xã hội học
Thuật ngữ xã hội học (sociology): được bắt nguồn từ cụm
từ gốc La tinh Societas nghĩa là xã hội, và cụm từ gốc Hy
Lạp Logos nghĩa là học thuyết
Về mặt lịch sử, Auguste Comte được ghi nhận là cha đẻ của
Xã hội học, vào những năm 30 của thế kỷ 19.