Năm học 2011- 2012
Người viết : Lưu Văn Bình
Chức vụ : Phó Hiệu trưởng
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG
TRƯỜNG THPT AN MINH
Sáng kiến kinh nghiệm
THỰC HÀNH TIẾT KIỆM
TRONG TỔ CHỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC
I. Phần mở đầu
Chủ tịch Hồ Chí Minh, trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng, đã luôn
đề cao đạo đức tác phong của người cách mạng. Bốn đức tính mà Người xem là
“gốc của đạo đức cách mạng” là: cần, kiệm, liêm, chính.
Trong cuộc họp Giám đốc và Chủ tịch các Uỷ ban công sở ở Hà Nội,
ngày 17/01/1946, Hồ Chủ Tịch nói: “Để giúp công việc Chính phủ một cách đắc
lực, để nâng cao tinh thần kháng chiến, anh em viên chức bây giờ phải có bốn
đức tính là: cần, kiệm, liêm, chính. Cần là anh em viên chức phải tận tâm làm
việc ; kiệm phải biết tiết kiệm đồng tiền kiếm được cũng như các vật liệu đồ
dùng trong các công sở… có cần, có kiệm mới trở nên liêm chính để cho người
ngoài kính nể được”.
Để nhấn mạnh hơn tầm quan trọng và mối quan hệ mật thiết lẫn nhau của
bốn đức tính này, tháng 6 năm 1949 Người đã viết bài “Cần, kiệm, liêm, chính” :
Trời có bốn mùa : Xuân, Hạ, Thu, Đông.
Đất có bốn phương : Đông, Tây, Nam, Bắc.
Người có bốn nết : Cần, Kiệm, Liêm, Chính.
Thiếu một mùa thì không thành trời.
Thiếu một phương thì không thành đất.
Thiếu một đức thì không thành người.
Như vậy, theo quan niệm của Chủ tịch Hồ Chí Minh, một trong bốn đức
tính không thể thiếu được của con người là phải biết tiết kiệm. Thừa hưởng
truyền thống của quê hương, ý thức cao về lợi ích của sự tiết kiệm, Người luôn
tiết kiệm ở mọi lúc, mọi nơi, trong công việc cũng như trong cuộc sống thường
ngày. Bên cạnh đó Người vẫn luôn nhắc nhở, kêu gọi mọi người tiết kiệm. Tiết
kiệm trở thành phương châm sống của Người. Tiết kiệm cũng đã trở thành chính
sách hàng đầu của Đảng và Nhà nước suốt trong những năm kháng chiến trường
kỳ gian khổ. Không chỉ trong thời chiến mà ở ngay thời bình hay bất cứ thời đại
nào, tiết kiệm vẫn luôn là một chính sách, phương châm sống đúng đắn. Vì vậy,
khẩu hiệu “Tiết kiệm là quốc sách” cho đến nay vẫn mang ý nghĩa tích cực lớn
lao trong công cuộc xây dựng, bảo vệ và đổi mới đất nước.
Tại kỳ họp thứ 8 của Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
khoá XI, ngày 29 tháng 11 năm 2005 Quốc hội đã thông qua Luật Thực hành
tiết kiệm, chống lãng phí.
Theo tinh thần Đại hội Đại biểu toàn quốc lần X của Đảng quán triệt thì
“đấu tranh phòng chống tham nhũng, lãng phí là một nhiệm vụ trọng tâm của
công tác xây dựng Đảng, nhiệm vụ trực tiếp thường xuyên của cả hệ thống chính
trị và toàn xã hội”. Vì vậy, cần tích cực phòng ngừa và đấu tranh phòng chống
tham nhũng, lãng phí để thực hành tiết kiệm, đặc biệt là tiết kiệm của công. Việc
thực hành tiết kiệm không thể mang lại hiệu quả cao nếu mỗi cá nhân không tự ý
thức tự giác tiết kiệm. Càng không thể thực hiện tiết kiệm một cách hình thức,
máy móc, rập khuôn bởi đôi khi như thế lại là lãng phí.
Ngày 07 tháng 11 năm 2006, Bộ Chính trị (khoá X) đã ban hành Chỉ thị
06-CT/TW về “Tổ chức Cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh”. Mục đích của cuộc vận động là: Làm cho toàn Đảng, toàn
dân nhận thức sâu sắc về những nội dung cơ bản và giá trị to lớn của tư tưởng
đạo đức và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Tạo sự chuyển biển mạnh mẽ về ý
thức tu dưỡng, rèn luyện và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh sâu rộng
trong toàn xã hội, đặc biệt trong cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức, đoàn
viên, thanh niên, học sinh... nâng cao đạo đức cách mạng, cần, kiệm, liêm,
chính, chí công vô tư; đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối
sống và các tệ nạn xã hội, góp phần thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội X
của Đảng.
Nội dung cuộc vận động gồm: Tổ chức nghiên cứu, học tập và làm theo tư
tưởng đạo đức trong các tác phẩm" Nâng cao đạo đức cách mạng, quét sạch chủ
nghĩa cá nhân", "Di chúc" và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, tập trung vào
các phẩm chất "cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư", ý thức tổ chức kỷ luật, ý
thức trách nhiệm, ý thức phục vụ nhân dân, đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân,
quan liêu, tham nhũng, lãng phí.
Năm 2008 chuyên đề của cuộc vận động là: "Tư tưởng và tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh về thực hành tiết kiệm, chống tham ô, lãng phí, quan liêu", tác
phẩm "sửa đổi lối làm việc".
Ngày 11 tháng 3 năm 2008 Ban Tuyên giáo Trung ương có hướng dẫn số
32-HD/BTGTW về tổ chức học tập chuyên đề “Tư tưởng và tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh về thực hành tiết kiệm, chống tham ô, lãng phí”. Cuộc vận động đã
được các ngành các cấp và đông đảo cán bộ công chức cùng với quần chúng
nhân dân ủng hộ.
Hưởng ứng cuộc Vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh, là một Phó Hiệu trưởng được phân công phụ trách chuyên môn, tuy
công việc không liên quan nhiều đến nguồn tài chính và tài sản công nhưng tôi
vẫn luôn suy nghĩ, học hỏi và áp dụng các biện pháp nhằm tiết kiệm tối đa các
chi phí không cần thiết, sử dụng tiết kiệm và có hiệu quả cơ sở vật chất hiện có.
Qua hơn bốn năm học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Bác, tôi đã rút ra
nhiều kinh nghiệm thực hành tiết kiệm trong quản lý chuyên môn, từ khâu dự
kiến, phân công công việc cho cán bộ giáo viên, xếp thời khoá biểu giảng dạy
đến việc tổ chức sử dụng trang thiết bị giảng dạy và học tập đặc biệt là khâu tổ
chức kiểm tra đánh giá học sinh. Trong đề tài kinh nghiệm này, tôi xin đề cập
nội dung Thực hành tiết kiệm trong tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh ở
trường trung học. Đề tài tuy không lạ với nhiều đơn vị, cá nhân nhưng với
những điều chỉnh trong cách tổ chức kiểm tra và những thay đổi trong in ấn hy
vọng rằng sẽ giúp nhiều đơn vị có thể tiết kiệm phần nào chi phí hoạt động
chuyên môn.
II. Phần nội dung
1. Cơ sở lý luận
1.1. Tầm quan trọng của kiểm tra đánh giá
Định hướng phát triển giáo dục được Đảng ta khẳng định qua nhiều kỳ
đại hội và tiếp tục được khẳng định trong văn kiện hội nghị lần thứ 9 khoá X
“Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục- đào tạo toàn diện, phát triển nguồn
nhân lực… tiếp tục đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục và
công tác quản lý giáo dục...”.
Ba thành tố quan trọng trong quá trình dạy học là người dạy, người học và
nội dung, phương tiện, phương pháp dạy học. Như vậy, với nội dung dạy học là
chương trình giáo dục trung học phổ thông đã được ban hành. Với đặc điểm hiện
nay của lực lượng giáo viên và học sinh ở tỉnh Kiên Giang thì cần thiết có sự đổi
mới phương pháp, cách thức tổ chức và phương tiện dạy học nhằm làm cho
người học tích cực hơn trong việc tiếp thu, lĩnh hội và tìm tòi nguồn kiến thức.
Một trong những mục tiêu quan trọng của đổi mới giáo dục phổ thông là
đổi mới chương trình và phương pháp giảng dạy, đánh giá nhằm phát huy tính
tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh.
Để đánh giá hiệu quả đào tạo của nhà trường trong từng giai đoạn cụ thể
cần thiết dựa trên kết quả nhiều mặt của quá trình giáo dục như kết quả hai mặt
giáo dục, tỉ lệ học sinh lưu ban bỏ học, số lượng học sinh giỏi các cấp và đặc
biệt là tỉ lệ học sinh thi đỗ tốt nghiệp- sản phẩm đầu ra của cả một quá trình đào
tạo. Để có tỉ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp cao cần phải thực hiện một loạt các biện
pháp từ việc nâng cao nhận thức của người học và cả gia đình người học, đổi
mới phương pháp dạy học, tăng cường cơ sở vật chất, cho đến việc đổi mới
phương pháp kiểm tra đánh giá.
Kết quả của việc kiểm tra đánh giá là cơ sở để xác định hiệu quả quá trình
giáo dục của một cá nhân, một đơn vị, địa phương trong một khoảng thời gian
nhất định như kiểm tra cuối học kỳ, cuối năm để xét lên lớp, thi để xét tốt
nghiệp... Kiểm tra đánh giá còn nhằm mục đích xác định chuẩn đầu vào để lập