Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành Kiến trúc trong bối cảnh chuyển đổi số - Trường hợp bài giảng House 3D môn Cấu tạo kiến trúc dân dụng

Trong bối cảnh chuyển đổi số mạnh mẽ hiện nay, việc nâng cao chất lượng đào tạo trong các ngành đặc thù như kiến trúc đang trở thành một yêu cầu cấp thiết. Nhiều chương trình học kiến trúc truyền thống vẫn còn đối mặt với thách thức trong việc thu hẹp khoảng cách giữa lý thuyết hàn lâm và thực tiễn ứng dụng, dẫn đến sự thiếu hụt kỹ năng và động lực học tập ở sinh viên. Nhận thấy tầm quan trọng của việc cập nhật phương pháp giảng dạy, bài viết này nhấn mạnh sự cần thiết của việc số hóa các bài giảng, đặc biệt trong môn cấu tạo kiến trúc dân dụng. Mục tiêu là tận dụng tiềm năng của công nghệ 3D để tạo ra môi trường học tập trực quan, tương tác, qua đó cải thiện đáng kể hiệu quả tiếp thu kiến thức và kỹ năng thực hành cho sinh viên, đồng thời thúc đẩy quá trình tự học và tìm hiểu.

Giảng viên, nhà nghiên cứu, sinh viên và các nhà hoạch định chính sách giáo dục trong lĩnh vực kiến trúc và các ngành thiết kế liên quan, đặc biệt là những người quan tâm đến việc đổi mới phương pháp giảng dạy bằng công nghệ số.

Nghiên cứu này phân tích sâu sắc thực trạng và đề xuất các giải pháp toàn diện nhằm nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành kiến trúc, đặc biệt trong môn cấu tạo kiến trúc, trong bối cảnh chuyển đổi số mạnh mẽ hiện nay. Bài viết chỉ ra những hạn chế của phương pháp giảng dạy truyền thống, vốn chưa theo kịp với thực tiễn ngành nghề và chưa tạo đủ điều kiện để sinh viên phát triển kỹ năng thực hành. Để giải quyết vấn đề này, tác giả đề xuất một phương pháp tiếp cận đổi mới, tập trung vào việc số hóa các bài giảng và ứng dụng công nghệ 3D để trực quan hóa các chi tiết cấu tạo kiến trúc dân dụng. Phương pháp nghiên cứu bao gồm thống kê mô tả, phân tích, tổng hợp và nghiên cứu liên ngành, đồng thời dựa trên các lý thuyết học tập trực quan, kiến tạo và trải nghiệm để tối ưu hóa quá trình tiếp thu kiến thức. Việc xây dựng các mô hình 3D cho phép sinh viên khám phá các bộ phận cấu thành công trình từ móng đến mái một cách chi tiết, tương tác và xoay 360 độ, giúp họ hình thành cái nhìn sâu sắc và toàn diện hơn về cấu tạo. Ứng dụng công nghệ này không chỉ giúp giảm bớt thời gian giảng viên trình bày lý thuyết mà còn khuyến khích quá trình tự học, tự tìm hiểu, tăng cường trao đổi và hướng dẫn bài tập thực hành. Điều này có ý nghĩa quan trọng trong việc thu hẹp khoảng cách giữa lý thuyết và thực hành, nâng cao chất lượng dạy và học, phát triển tư duy phản biện, kỹ năng giải quyết vấn đề cho sinh viên, từ đó trang bị cho họ năng lực cần thiết để đáp ứng yêu cầu của ngành kiến trúc hiện đại.