Vận dụng phương pháp dạy học đa phương thức trong giảng dạy dịch tiếng Trung Quốc thương mại

Trong bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế sâu rộng và sự phát triển mạnh mẽ của quan hệ thương mại giữa Việt Nam và Trung Quốc, nhu cầu về nguồn nhân lực dịch tiếng Trung Quốc thương mại chất lượng cao ngày càng tăng. Tuy nhiên, phương pháp giảng dạy truyền thống còn nhiều hạn chế, chưa khai thác tối đa tiềm năng công nghệ và các phương tiện đa phương thức, dẫn đến hiệu quả học tập chưa tối ưu. Nghiên cứu này nhằm khám phá và đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng phương pháp dạy học đa phương thức trong giảng dạy dịch tiếng Trung Quốc thương mại, với mục tiêu nâng cao khả năng ghi nhớ, hiểu biết, và vận dụng ngôn ngữ chuyên ngành trong bối cảnh thực tiễn, đồng thời phát triển kỹ năng giao tiếp và tư duy phản biện cho sinh viên, đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động hiện đại.

Giảng viên, nhà nghiên cứu ngôn ngữ, và sinh viên chuyên ngành tiếng Trung thương mại hoặc dịch thuật.

Nghiên cứu này khảo sát việc tích hợp phương pháp dạy học đa phương thức trong giảng dạy dịch tiếng Trung Quốc thương mại nhằm giải quyết các hạn chế của phương pháp truyền thống và nâng cao chất lượng đào tạo. Phương pháp này nhấn mạnh việc sử dụng đa dạng các kênh thông tin như văn bản, hình ảnh, âm thanh, video và công nghệ tương tác để tạo môi trường học tập sinh động và hiệu quả. Về phương pháp, nghiên cứu áp dụng thiết kế thực nghiệm kết hợp định lượng và định tính, dựa trên lý thuyết hành động nghiên cứu. 120 sinh viên chuyên ngành tiếng Trung thương mại được chia thành nhóm thử nghiệm (áp dụng phương pháp đa phương thức) và nhóm đối chứng (phương pháp truyền thống). Dữ liệu được thu thập thông qua khảo sát, bài kiểm tra năng lực dịch và phỏng vấn. Các công cụ đa phương thức cụ thể bao gồm video mô phỏng quy trình thương mại, hình ảnh minh họa hợp đồng, âm thanh chuẩn từ phần mềm Pleco, và bài tập tương tác trên Kahoot/Zoom đã được tích hợp. Kết quả cho thấy rõ ràng nhóm thử nghiệm có sự cải thiện đáng kể về khả năng ghi nhớ từ vựng chuyên ngành, kỹ năng dịch thuật (đạt 8.5/10 so với 6.5/10), mức độ hài lòng và động lực học tập cao hơn, cùng với sự gia tăng tương tác trong lớp học. Những phát hiện này khẳng định giá trị ứng dụng của phương pháp đa phương thức trong việc tối ưu hóa hiệu quả giảng dạy ngoại ngữ, đặc biệt trong lĩnh vực dịch thuật thương mại, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực và đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động.