Bài giảng "Tổng quan về biểu đồ" trình bày các nội dung chính sau đây: Tổng quan về biểu đồ; màu sắc trên biểu đồ; những lưu ý khi xây dựng biểu đồ; một số công cụ phổ biến cho trực quan hóa dữ liệu. Mời các bạn cùng tham khảo!

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ địa lí cho học sinh lớp 9" nhằm giúp học sinh không những hiểu đúng các bước trong khi vẽ biểu đồ và có kỹ năng vẽ biểu đồ tốt hơn, mà còn giúp các em ngày càng yêu thích môn Địa lí hơn.

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là cần phải hiểu và nắm vững những yêu cầu cơ bản về cách nhận dạng các loại biểu đồ, cách thể hiện biểu đồ, cách nhận xét và giải thích dựa trên biểu đồ đã vẽ.

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm tìm hiểu việc rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ cho học sinh lớp 9 giúp cho giáo viên và học sinh có những biện pháp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy và học tập môn Địa lí nói chung, đồng thời củng cố, nâng cao việc rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ cho học sinh nói riêng.

Nội dung của sáng kiến nhằm: Cung cấp cho học sinh một cách đầy đủ nhất các kiến thức liên quan về công dụng của các dạng biểu đồ, dấu hiệu nhận biết để xác định chính xác dạng biểu đồ đúng với yêu cầu của câu hỏi, những yêu cầu cần đạt được khi vẽ các dạng biểu đồ.

Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong dạy học đang là một nhiệm vụ quan trọng, góp phần to lớn vào công cuộc đổi mới giáo dục nói chung và đổi mới phương pháp dạy học nói riêng. Điều này thể hiện rõ trong sự phát triển và đổi mới của nhà trường, ở hầu hết các bộ môn đều đang từng bước đưa CNTT vào trong dạy học, địa lí có thể nói là một trong những bộ môn đi đầu và tiến hành rất mạnh mẽ. Điều đáng nói là từ trước đến nay, các giáo viên chỉ ứng dụng CNTT để dạy các bài lí thuyết, chưa áp dụng đối với bài thực hành. Đây là một sự mất đối xứng cũng như chưa phát huy và thể hiện hết vai trò to lớn của thực hành.

Bài giảng cung cấp cho người học các kiến thức: Thực hành vẽ biểu đồ, sự chuyển dịch cơ cấu công nghiệp, yêu cầu thực hành, cơ cấu công nghiệp,... Hi vọng đây sẽ là một tài liệu hữu ích dành cho các bạn sinh viên đang theo học môn dùng làm tài liệu học tập và nghiên cứu. Mời các bạn cùng tham khảo chi tiết nội dung tài liệu.

Với mong muốn giúp các em học sinh dễ dàng hơn trong việc tìm kiếm tài liệu hoàn thành các bài tập trang 80 SGK. TaiLieu.VN mời các em cùng tham khảo tài liệu giải bài tập Thực hành (Vẽ biểu đồ và phân tích sự phân hóa thu nhập bình quân theo đầu người giữa các vùng). Nội dung tài liệu được tổng hợp và trình bày rõ ràng hướng dẫn giải chi tiết cho từng bài tập. Hy vọng tài liệu sẽ giúp các em thuận tiện hơn trong việc tổng ôn lại kiến thức bài học và nâng cao kỹ năng giải bài tập.

Tài liệu với các gợi ý đáp án và cách giải cho từng bài tập trang 133 sẽ giúp các em ghi nhớ và khắc sâu nội dung chính của bài học để từ đó vận dụng các kiến thức đã học vào việc giải bài tập Thực hành - Vẽ biểu đồ tình hình sản xuất một số sản phẩm công nghiệp trên thế giới. Mời các em tham khảo, chúc các em học tốt.

Nội dung chính của tài liệu bao gồm phần gợi ý và định hướng phương pháp giải bài tập Thực hành: Đọc lược đồ, vẽ biểu đồ cơ cấu kinh tế Châu Âu trong SGK nhằm giúp các em học sinh ghi nhớ nội dung chính của bài học và biết cách đọc lược đồ, vẽ biểu đồ. Mời các em tham khảo!

Tài liệu hướng dẫn giải bài tập trang sẽ giúp các em học sinh thuận tiện hơn trong việc giải quyết các bài tập đi kèm. Nội dung chính của tài liệu bao gồm phần gợi ý và đáp số của từng bài tập. Ngoài ra, tham khảo tài liệu cũng sẽ giúp các em học sinh nắm vững phương pháp làm bài và củng cố lại kiến thức đã học một cách có hệ thống.

Trong thực tế, đa số học sinh chưa thành thạo kĩ năng nhận biết dạng và vẽ đúng biểu đồ, phần lớn học sinh lúng túng trong cách nhận dạng biểu đồ. Xuất phát từ thực tế đó mà "Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kỹ năng nhận dạng và vẽ biểu đồ Địa lí 9" đã được thực hiện.

Vẽ biểu đồ trong Frequency, vẽ biểu đồ trực tiếp từ số liệu, vẽ biểu đồ bằng Graphs là những nội dung chính trong bài giảng "Vẽ biểu đồ". Mời các bạn cùng tham khảo nội dung bài giảng để có thêm tài liệu phục vụ nhu cầu học tập và nghiên cứu.

Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Giải pháp để rèn luyện kĩ năng vẽ biểu đồ cho học sinh lớp 9 ở trường THCS” để góp phần nâng cao rèn luyện kĩ năng vẽ biểu đồ cho học sinh giúp học sinh rèn luyện kĩ năng thực hành Địa lí tốt hơn trong học tập nên được áp dụng trong học sinh khối 8 và khối 9 ở trường THCS.

Sáng kiến này có thể áp dụng cho việc rèn kỹ năng vẽ biểu đồ trong môn Địa lí 9 và Địa lí 8 giúp học sinh xác định và vẽ biểu đồ đúng theo yêu cầu của đề bài, biểu đồ có tính trực quan và tính thẫm mĩ cao. Mời các bạn tham khảo sáng kiến trên.

Ở bài viết Vẽ đồ thị trong Excel P.1 đã giới thiệu một cách chi tiết về đồ thị trong Excel và các bước cụ thể để vẽ được đồ thị trong Excel. Bài viết này, sẽ giới thiệu cho các bạn biết về các thành phần thông dụng trên một đồ thị Excel và các đồ thị dùng trong Excel ...

Đồ thị trong Excel là gì? Đồ thị trong Excel là một trong những cách trình các số liệu khô khan thành các hình ảnh trực quan, dễ hiểu. Đồ thị được liên kết với dữ liệu của nó trong bảng tính Excel, do đó khi thay đổi dữ liệu của nó trong bảng tính thì lập tức đồ thị sẽ thay đổi tương ứng theo.

Trong đề thi phần vẽ biểu đồ có thể coi là phần tốn ít thời gian nhất và dễ kiếm điểm nhất dành cho thí sinh! Tuy nhiên, do nhận định sai dạng biểu đồ cần vẽ hoặc vẽ biểu đồ không chuẩn.Tài liệu dưới đây hy vọng sẽ mang đến đến những kiến thức bổ ích cho các bạn thí sinh.

Sách giáo khoa Địa lý lớp 12 (theo chương trình đổi mới) được biên soạn theo tinh thần cung cấp các tình huống, các thông tin đã được lựa chọn để giáo viên có thể tổ chức, hướng dẫn cho học sinh tập phân tích, tổng hợp và xử lý thông tin, tạo điều kiện cho học sinh trong quá trình học tập vừa tiếp nhận được các kiến thức, vừa rèn luyện được các kỹ năng và nắm được phương pháp học tập. Bên cạnh các bài học chính, bài đọc thêm, chương trình địa lý lớp 12 có...

1. Biểu đồ hình cột *Dạng này sử dụng để chỉ sự khác biệt về qui mô khối lượng của 1 hay 1 số đối tượng địa lí hoặc sử dụng để thực hiện tương quan về độ lớn giữa các đại lượng. Ví dụ : Vẽ biểu đồ so sánh dân số , diện tích ...của 1 số tỉnh (vùng , nước )hoặc vẽ biểu đồ so sánh sản lượng (lúa , ngô , điện , than...)của 1 số địa phương qua 1 số năm. *Các bước tiến hành khi vẽ biểu đồ hình cột -Bước 1 : Chọn...