Khóa luận tốt nghiệp đại học "Thiết kế nhiệm vụ học tập môn Toán cho học sinh lớp 4, 5 theo định hướng tích hợp" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của thiết kế nhiệm vụ học tập môn Toán cho học sinh lớp 4,5 theo định hướng tích hợp; Thiết kế nhiệm vụ học tập môn Toán cho học sinh lớp 4,5 theo định hướng tích hợp.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Xây dựng kế hoạch bài dạy trong môn Toán lớp 3 theo định hướng tích hợp" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc xây dựng kế hoạch bài dạy trong môn Toán lớp 3 theo định hướng tích hợp; Xây dựng kế hoạch bài dạy trong môn Toán lớp 3 theo định hướng tích hợp.

Khóa luận tốt nghiệp đại học "Hình thành các khái niệm hình học cho học sinh tiểu học theo định hướng tích hợp" trình bày các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc dạy học hình thành các khái niệm hình học cho HS tiểu học theo định hướng tích hợp; Hình thành các khái niệm hình học cho HS tiểu học theo định hướng tích hợp

Bài báo Định hướng tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu trong dạy học sinh Trung học phổ thông trình bày các nội dung về cơ sở lí luận về Giáo dục biến đổi khí hậu trong dạy học Sinh học, Thiết kế và tổ chức dạy học bài Chu trình sinh địa hóa và sinh quyển theo quan điểm tích hợp giáo dục biến đổi khí hậu. Mời các bạn tham khảo.

Mục đích nghiên cứu đề tài là nâng cao chất lượng dạy học bài Người lái đò Sông Đà của Nguyễn Tuân nói riêng và các bài học đọc văn nói chung trong chương trình Ngữ văn. Nghiên cứu để làm rõ được ý nghĩa vai trò của dạy học của dạy học tích hợp liên môn trong chương trình Ngữ văn. Để học sinh hiểu rõ và đầy đủ hơn về con người và sự nghiệp sáng tác và tác phẩm của ông cho xứng tầm tác gia lớn của nền văn học dân tộc.

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu cơ sở lý luận về quan điểm dạy học tích hợp, so sánh chương trình SGK Toán THCS hiện hành và SGK nước ngoài về quan điểm DHTH khái niệm hàm số, xây dựng tình huống DHTH khái niệm hàm số đối với HS THCS.

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là phân tích ưu điểm và hạn chế của mô hình dạy học Toán song ngữ Anh – Việt theo định hướng tích hợp nội dung và ngôn ngữ (CLIL) đối với việc nâng cao chất lượng dạy học. Mời các bạn cùng tham khảo!

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học Giáo dục thể chất theo định hướng tích hợp các môn học nhằm phát huy năng lực học sinh tiểu học được hoàn thành với mục đích nhằm đưa ra các bài tập phù hợp cho học sinh, bài tập có vận dụng các kiến thức. Mời các bạn cùng tham khảo!

Nhu cầu nghiên cứu, trao đổi các kiến thức Hóa học và cao hơn nữa là có thể giảng dạy Hóa học bằng tiếng Anh là một nhu cầu có thực đối với các giáo viên và sinh viên sư phạm Hóa học trong bối cảnh hội nhập toàn cầu hiện nay. Để đảm nhận tốt công tác giảng dạy này, giáo viên cần được bồi dưỡng bằng các khóa học phù hợp, một trong số đó có thể là dạy học theo hướng tích hợp nội dung và ngôn ngữ (content and knowledge integrated learning - CLIL). Bài viết này trình bày cơ sở lí luận và các kết quả thu được khi giảng dạy Hóa học bằng tiếng Anh theo định hướng CLIL cho 10 giáo viên Hóa học ở Thành phố Hồ Chí Minh.