Bài tham luận: Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục ở bậc THPT là tài liệu hữu ích dành cho giáo viên, cán bộ quản lý và sinh viên ngành giáo dục trung học phổ thông. Tài liệu trình bày các phân tích về thực trạng chất lượng giáo dục hiện nay, từ đó đề xuất những giải pháp cụ thể nhằm cải thiện hiệu quả giảng dạy và học tập. Các nội dung được thể hiện rõ ràng, có tính ứng dụng cao, phù hợp cho công tác chuyên môn cũng như lập kế hoạch phát triển nhà trường. Mời các bạn cùng tham khảo để áp dụng trong công tác quản lý giáo dục trung học phổ thông.

Bài tham luận: Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục ở bậc THCS là tài liệu dành cho giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục và học viên chuyên ngành sư phạm trung học cơ sở. Nội dung bài tham luận tập trung phân tích những tồn tại trong hoạt động dạy học ở THCS, đồng thời đề xuất các giải pháp thiết thực nhằm cải thiện chất lượng giáo dục toàn diện. Các luận điểm được trình bày logic, sát thực tế, dễ dàng vận dụng vào công tác quản lý và giảng dạy. Mời các bạn cùng tham khảo để áp dụng trong xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục trung học cơ sở.

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục "Quản lý phát triển nghề nghiệp giáo viên tại các trường trung học cơ sở thành phố Hà Nội" nhằm mục đích nghiên cứu, đề xuất các biện pháp quản lý phát triển nghề nghiệp giáo viên tại các trường THCS thành phố Hà Nội, góp phần nâng cao mức độ đáp ứng của đội ngũ này với các yêu cầu được đặt ra từ đổi mới giáo dục phổ thông, đổi mới giáo dục THCS.

Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục "Quản lý phát triển nghề nghiệp giáo viên tại các trường trung học cơ sở thành phố Hà Nội" bao gồm 3 chương như sau: Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý phát triển nghề nghiệp giáo viên tại trường Trung học cơ sở; Chương 2: Thực trạng phát triển nghề nghiệp giáo viên và quản lý phát triển nghề nghiệp giáo viên tại các trường Trung học cơ sở thành phố Hà Nội; Chương 3: Biện pháp quản lý phát triển nghề nghiệp giáo viên tại các trường Trung học cơ sở thành phố Hà Nội.

Bài thu hoạch được thực hiện với mục tiêu khái quát về môi trường giáo dục; tìm hiểu phương pháp tìm hiểu môi trường giáo dục trung học cơ sở; kĩ thuật xử lí thông tin về môi trường giáo dục trung học cơ sở; đánh giá mức độ ảnh hưởng của môi trường giáo dục đối với học sinh trung học cơ sở;... Mời các bạn cùng tham khảo!

Đề tài "Tổ chức thực hiện dự án giáo dục trung học cơ sở vùng khó khăn nhất của chính quyền tỉnh Đăk Lăk" nghiên cứu cơ sở lý luận về tổ chức thực hiện Dự án GDTHCS vùng khó khăn nhất của chính quyền cấp tỉnh; phân tích thực trạng tổ chức thực hiện Dự án GDTHCS vùng khó khăn nhất của Chính quyền tỉnh Đắk Lắk giai đoạn 2008-2014; đề xuất một số giải pháp hoàn thiện tổ chức thực hiện Dự án GDTHCS vùng khó khăn nhất của Chính quyền tỉnh Đắk Lắk giai đoạn 2015-2020. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.ác bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn về quản lý hoạt động Giáo dục thể chất cho học sinh tại các trường Trung học cơ sở quận Liên Chiểu thành phố Đà Nẵng, luận văn "Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh tại các trường trung học cơ sở quận Liên Chiểu thành phố Đà Nẵng" đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động GDTC trong thời gian đến.

Mục tiêu của đề tài "Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh tại các trường THCS quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng" là nghiên cứu tình hình quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS nhằm nâng cao chất lượng giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS quận Thanh Khê, Đà Nẵng.

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận về quản lý hoạt động TCM ở trường THCS và khảo sát thực trạng công tác quản lý hoạt động TCM ở các trường THCS trên địa bàn huyện Núi Thành tỉnh Quảng Nam, luận văn "Quản lý hoạt động tổ chuyên mn ở các trường THCS huyện Núi Thành tỉnh Quảng Nam" đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động TCM nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động này ở các nhà trường tại địa phương nghiên cứu.

Từ nghiên cứu lý luận và thực trạng quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở các trường Trung học cơ sở huyện Đức Cơ tỉnh Gia Lai, từ đó đề tài "Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Đức Cơ tỉnh Gia Lai" đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở các trường Trung học cơ sở.

Mục tiêu của đề tài "Quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở các trường trung học cơ sở huyện Đăk Hà tỉnh Kon Tum" là nghiên cứu lý luận, xác định được thực tiễn hoạt động của tổ chuyên môn ở các trường THCS huyện Đăk Hà tỉnh Kon Tum, từ đó đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn trong giai đoạn hiện nay nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn, góp phần nâng cao chất lượng dạy học ở 05 trường và các trường THCS có cùng điều kiện.

Trên cơ sở hệ thống hóa các vấn đề lý luận và khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý xây dựng VHNT ở các trường THPT tại thành phố Tam Kỳ, tỉnh Quảng Nam, luận văn "Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Tam Kỳ, tỉnh quảng Nam" đề xuất các biện pháp quản lý xây dựng VHNT tại các trường THPT ở địa phương nghiên cứu nhằm góp phần nâng cao chất lượng GDPT trong điều kiện hiện nay.

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng hoạt động dạy học môn Địa lí; quản lý dạy học môn Địa lí tại các trường trường THPT thành phố Tam Kỳ, tỉnh Quảng Nam, luận văn "Quản lý hoạt động dạy học môn Địa lý theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường THPT thành phố Tam Kỳ tỉnh Quảng Nam" đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Địa lí theo hướng phát triển năng lực học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Địa lí các trường THPT, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục hiện nay.

Trên cơ sở lý luận và thực tiễn quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi cho học sinh các trường THCS huyện Chư Sê tỉnh Gia Lai, Luận văn "Quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi ở các trường trung học cơ sở huyện Chư Sê tỉnh Gia Lai" đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi các trường trung học cơ sở huyện Chư Sê tỉnh Gia Lai trong giai đoạn hiện nay.

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG, luận văn "Quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi ở các trường trung học cơ sở huyện Long Hồ tỉnh Vĩnh Long" nghiên cứu đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG ở các trường THCS huyện Long Hồ tỉnh Vĩnh Long góp phần nâng cao chất lượng dạy học tại địa phương.

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận quản lý hoạt động GDPL cho HS ở trường THCS và khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động GDPL cho HS các trường THCS huyện U Minh, tỉnh Cà Mau, luận văn "Quản lý hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh ở các trường THCS huyện U Minh tỉnh Cà Mau" đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động GDPL cho HS ở các trường THCS huyện U Minh, tỉnh Cà Mau nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động GDPL cho HS THCS, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho HS ở các trường THCS huyện U Minh, tỉnh Cà Mau.

Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn về quản lý hoạt động GDHN cho học sinh tại các trường THCS huyện Đăk Glei, tỉnh Kon Tum, luận văn "Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Đăk Glei tỉnh Kon Tum" đề xuất các biện pháp quản lí hoạt động GDHN tại các trường THCS huyện Đăk Glei, tỉnh Kon Tum góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.

Trên cơ sở hệ thống hóa lý luận và phân tích, đánh giá thực trạng hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường và quản lý xây dựng văn hóa nhà trường ở các trường TH-THCS trên địa bàn thành phố Kon Tum, luận văn "Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường ở các trường tiểu học trung học cơ sở thành phố Kon Tum" đề xuất các biện pháp quản lý xây dựng văn hóa đối với mô hình trường TH-THCS, góp phần nâng cao chất lượng xây dựng văn hóa nhà trường hiện nay.

Trên cơ sở nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lí xây dựng văn hóa nhà trường trung học cơ sở và khảo sát thực trạng quản lí hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện Long Hồ, luận văn "Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường ở các trường trung học cơ sở huyện Long Hồ tỉnh Vĩnh Long" đề xuất một số biện pháp quản lý xây dựng văn hóa nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở các trường THCS huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long.

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận về quản lý xây dựng văn hóa ứng xử của học sinh tại các trường THCS và khảo sát thực trạng quản lý xây dựng văn hóa ứng xử của học sinh tại các trường THCS huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai, luận văn "Quản lý xây dựng văn hóa ứng xử của học sinh tại các trường trung học cơ sở huyện Chư Sê tỉnh Gia Lai" đề xuất các biện pháp quản lý xây dựng văn hóa ứng xử của học sinh tại các trường THCS huyện Chư Sê, tỉnh Gia Lai.