Bài giảng "Cơ lưu chất" Chương 3 - Động học lưu chất, được biên soạn gồm các nội dung chính sau: Hai phương pháp nghiên cứu chuyển động lưu chất; các khái niệm thường dùng; phân loại chuyển động; gia tốc toàn phần của phần tử lưu chất; phân tích chuyển động của lưu chất; phương pháp thể tích kiểm soát;... Mời các bạn cùng tham khảo!

Sáng kiến kinh nghiệm THPT "Chuyển động của hệ liên kết trong các bài ôn thi học sinh giỏi quốc gia" nhằm giúp học sinh nắm vững được lý thuyết tổng quan, các bước và phương pháp giải các bài toán khó về hệ chuyển động liên kết; vận dụng lý thuyết để giải các bài tập đội tuyển trong thời gian ngắn, chính xác, góp phần nâng cao thành tích của đội tuyển Quốc gia.

Bài giảng Cơ học lưu chất - Chương 3: Động lực học lưu chất cung cấp cho học viên những kiến thức về hai phương pháp mô tả chuyển động của lưu chất, một số khái niệm thường dùng, phân loại chuyển đông, gia tốc của phần tử lưu chất,... Mời các bạn cùng tham khảo chi tiết nội dung bài giảng!

Chương 3: Bài toán tối ưu trong kinh tế. Những nội dung chính được trình bày trong chương này gồm có: Mô hình tối ưu một mục tiêu, phương pháp Lagrange, mô hình hàm tiêu dùng của hộ gia đình, mô hình hàm sản xuất, giải bài toán tối ưu phi tuyến bằng Excel. Mời các bạn cùng tham khảo!

Tài liệu trình bày bài toán Lagrange; phân bố tối ưu công suất giữa các nhà máy nhiệt điện; thủ tục phân phối tối ưu công suất trong hệ thống điện bằng phương pháp Lagrange.

Đề tài nghiên cứu nhằm nắm được bài toán cực trị có điều kiện, định nghĩa và điều kiện cần và đủ của cực trị; phương pháp nhân tử Lagrange và ứng dụng để giải bài toán cực trị của hàm nhiều biến; sáng tạo được bài toán mới vận dụng phƣơng pháp này. Mời các bạn cùng tham khảo.

Chương 3 - Động lực học tay máy của bài giảng Bài giảng Robot công nghiệp đi giải quyết hai bài toán động lực học tay máy là: Phương pháp Lagrange và phương pháp Newton-Euler.

Trong cuộc sống, ai cung mong muốn công việc hàng ngày của mình ÷ợc hoàn thành một cách tốt nhất. Ai cung tự ặt ra hai câu hỏi chính: Làm thế nào ể công việc hoàn thành tốt nhất, và khi tốt nhất thì ÷ợc cái gì? Nh÷ vậy, chẳng qua mọi ng÷ời cung phải giải các bài toán tối ÷u của mình theo một nghia nào ó. Một vấn ề quan trọng nhất ặt ra cho mỗi bài toán tối ÷u là: Với iều kiện nào, bài toán có nghiệm, và nếu có nghiệm iều gì sẽ xảy ra. Tất nhiên, iều kiện càng ìn...