Bài viết nghiên cứu thực trạng sử dụng thuốc lá điện tử ở học sinh Thái Bình: 74.9% có kiến thức, 97.8% thái độ đúng, nhưng tỷ lệ dùng cao do ảnh hưởng từ bạn bè, quảng cáo.

Bài viết đánh giá thực trạng giảng dạy văn học Hà Nội (VHHN) ở THPT, đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả, tích hợp liên môn, bảo tồn văn hóa.

Luận án xây dựng các biện pháp bồi dưỡng cho học sinh năng lực thích nghi trí tuệ nhằm nâng cao hiệu quả dạy học hình học không gian ở trường Trung học phổ.

Luận án tiến sĩ đề xuất quy trình tổ chức dạy học theo hướng phát triển năng lực thực hành của học sinh qua sử dụng thí nghiệm tự tạo và vận dụng vào DH chương “Từ trường” Vật lí 12 THPT nước CHDCND Lào nhằm nâng cao năng lực thực hành cho học sinh.

Bài viết này nghiên cứu vai trò của văn hóa nhà trường trong sự phát triển của trường trung học phổ thông chuyên trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Bằng phương pháp nghiên cứu lí luận, bài báo đã làm rõ khái niệm, vai trò của văn hóa nhà trường và đặc điểm của văn hóa nhà trường theo xu thế hội nhập quốc tế trong giáo dục.

Bài viết trình bày một số biện pháp nâng cao năng lực liên tưởng, tưởng tượng trong dạy học đọc hiểu thơ trữ tình ở trường trung học phổ thông: Hướng dẫn HS nhận diện sản phẩm tưởng tượng và đánh giá khả năng tưởng tượng của nhà thơ; Hướng dẫn HS nhận diện sản phẩm liên tưởng và đánh giá khả năng liên tưởng của nhà thơ; Hướng dẫn HS sử dụng chiều liên tưởng văn bản – văn bản trong quá trình đọc hiểu để nâng cao năng lực thưởng thức và đánh giá tác phẩm thơ; Khuyến khích HS tích lũy vốn sống thực tế để nâng cao năng lực LT,TT.

Nghiên cứu này nhằm đánh giá thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp của học sinh ở các trường trung học phổ thông Quận 3, Thành phố Hồ Chí Minh. Để tìm hiểu thực trạng này, chúng tôi đã tiến hành khảo sát ở 5 trường trung học phổ thông và sử dụng các phương pháp điều tra bằng bảng hỏi; phương pháp phỏng vấn sâu; phương pháp thống kê toán học, sử dụng phần mềm SPSS 22.0 để tính điểm trung bình, thứ tự xếp hạng và độ lệch chuẩn...

Bài viết tập trung vào việc hệ thống hóa, chi tiết hóa một số vấn đề liên quan đến công tác kiểm tra đánh giá như ma trận và bản đặc tả để kiểm tra, những yêu cầu cần chú ý khi ra đề, cập nhật những thông tin, văn bản... về các thay đổi gắn với hoạt động dạy học Ngữ văn ở trường phổ thông.

Nghiên cứu này nhằm đánh giá thực trạng học tập môn lập trình Python của học sinh lớp 10 ở một số trường trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên. Đây là đối tượng mới được tiếp cận với lập trình Python và cần được hỗ trợ ngay từ đầu để việc học lập trình trở nên dễ dàng hơn, giúp các em có thêm nguồn cảm hứng, động lực trong quá trình học tập.

Bài viết tập trung nghiên cứu thực trạng tạo động lực làm việc cho giáo viên tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn huyện Trực Ninh, tỉnh Nam Định dựa trên thuyết nhu cầu của Maslow. Mục tiêu của nghiên cứu là đánh giá mức độ đáp ứng năm nhóm nhu cầu cơ bản của giáo viên, bao gồm: nhu cầu sinh lý, nhu cầu an toàn, nhu cầu xã hội, nhu cầu được tôn trọng và nhu cầu thể hiện bản thân.

Bài viết trình bày thực trạng hoạt động tập luyện Cầu lông ngoại khóa của học sinh các trường THPT thành phố Tuyên Quang; Thực trạng phong trào tập luyện Cầu lông ngoại khóa tại các trường THPT trên địa bàn thành phố Tuyên Quang.

Tiến hành đánh giá thực trạng phong trào tập luyện Cầu lông ngoại khóa tại Trường THPT Thạch Bản, Quận Long Biên, Hà Nội thông qua khảo sát thực trạng tiếp cận thông tin về hoạt động ngoại khóa, thực trạng phong trào tập luyện, mức độ yêu thích và nhu cầu tập luyện cũng như hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa môn Cầu lông cho học sinh.

Sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học cơ bản đánh giá thực trạng trình độ thể lực của học sinh khối 10 Trường THPT Võ Văn Kiệt, huyện Sông Hinh tỉnh Phú Yên, đồng thời so sánh trình độ thể lực của học sinh theo các nhóm tương ứng với các mức độ hoạt động TDTT ngoại khóa. Kết quả cho thấy: trình độ thể lực phổ biến ở mức độ trung bình; Học sinh tham gia tập luyện TDTT ngoại khóa nói chung và ngoại khóa môn Cầu lông thường xuyên nói riêng có thể lực tốt hơn học sinh tập luyện TDTT ngoại khóa không thường xuyên.

trình nghiên cứu xác định được 04 yếu tố cần thiết khi nghiên cứu tiềm năng thực hiện chủ trương xã hội hóa trong các trường THPT thành phố Tuyên Quang, trên cơ sở đó, đánh giá thực trạng tiềm năng thực hiện chủ trương xã hội hóa TDTT cho đối tượng nghiên cứu. Kết quả đã đánh giá được tiềm năng và phân tích các hạn chế của công tác xã hội hóa TDTT cho đối tượng nghiên cứu.

Bằng các phương pháp nghiên cứu trong Thể dục thể thao kết quả nghiên cứu đã lựa chọn được 30 bài tập và xây dựng định lượng vận động cụ thể nhằm phát triển thể lực cho nữ học khối 11 trường trung học phổ thông (THPT) Đội Cấn. Bước đầu ứng dụng trong thực tế cho kết quả tăng trưởng của nhóm thực nghiệm tốt hơn nhóm đối chứng với P

Bài viết tập trung nghiên cứu giải pháp phát triển phong trào tập luyện cầu lông ngoại khóa của học sinh trường trung học phổ thông Thạch Bàn, Long Biên, Hà Nội. Sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học cơ bản trong lĩnh vực TDTT, lựa chọn và xây dựng nội dung 03 giải pháp phát triển phong trào tập luyện Cầu lông ngoại khóa của học sinh THPT Thạch Bàn, Long Biên, Hà Nội.

Nghiên cứu lựa chọn được 20 bài tập nâng cao thể lực thuộc các nhóm: bài tập phát triển sức nhanh, sức mạnh, sức bền, mềm dẻo và khả năng phối hợp cho học sinh khối 11 Trường THPT Nguyễn Khuyến, thành phố Nam Định. Bước đầu ứng dụng các bài tập lựa chọn vào thực tế giảng dạy cho thấy, các bài tập được lựa chọn đã có hiệu quả trong việc nâng cao thể lực cho đối tượng nghiên cứu.

Thông qua các phương pháp nghiên cứu thường được sử dụng trong lĩnh vực TDTT chúng tôi đã lựa chọn được 6 biện pháp tổ chức hoạt động thể thao ngoại khóa nhằm nâng cao thể lực chung cho học sinh khối 11 Trường Trung học phổ thông (THPT) chuyên Lam Sơn - Thanh Hóa.

Khóa luận tốt nghiệp đại học ngành Sư phạm Toán "Vận dụng phương pháp quy nạp toán học vào giải một số dạng toán ở trường trung học phổ thông" trình bày các nội dung: Cơ sở lý thuyết; Vận dụng phương pháp quy nạp toán học vào giải một số dạng toán ở trường trung học phổ thông.