Bài viết tập trung phân tích kết quả môn Cơ sở kiến trúc theo GPA, CLO tại Đại học Mở Hà Nội, năm 2024-2025. Đề xuất cải tiến giảng dạy, nâng cao chất lượng và chuẩn đầu ra.

Luận án "Dạy học theo tiếp cận năng lực thực hiện mô-đun lắp đặt điện tại các trường cao đẳng nghề" tập trung nghiên cứu việc thiết kế và triển khai mô-đun dạy học lắp đặt điện theo tiếp cận năng lực thực hiện, phù hợp với yêu cầu thực tiễn nghề nghiệp. Kết quả nghiên cứu góp phần nâng cao hiệu quả đào tạo nghề tại các trường cao đẳng, gắn với chuẩn đầu ra.

Bài viết phân tích các yêu cầu mới của thị trường lao động trong kỷ nguyên 4.0 và đề xuất định hướng đổi mới chương trình đào tạo ngành Quản trị nhân lực tại Việt Nam. Tác giả nhấn mạnh vai trò của công nghệ, kỹ năng mềm và chuẩn đầu ra phù hợp với xu thế toàn cầu. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết để biết thêm nội dung chi tiết!

Mục đích của bài viết là đánh giá công tác thực hiện chuẩn đầu ra của sinh viên khoá K42 và làm cơ sở cho các nghiên cứu sau này giúp nâng cao chất lượng dạy và học của ngành sư phạm mầm non.

Bài giảng Nhập môn lập trình: Giới thiệu môn học cung cấp cái nhìn tổng quan về nội dung, mục tiêu và phương pháp học trong học phần lập trình cơ bản. Người học sẽ được làm quen với chuẩn đầu ra, hình thức đánh giá và công cụ hỗ trợ học tập. Mời các bạn cùng tham khảo bài giảng để biết thêm chi tiết!

Đánh giá sự tác động của giáo dục thể chất (GDTC) đến sinh viên là cơ sở quan trọng của việc cải tiến chương trình môn học GDTC cũng như điều chỉnh các nội dung liên quan đến công tác GDTC. Dựa trên bộ tiêu chuẩn đánh giả đã xây dựng, đề tài tiến hành đánh giá chương trình môn học GDTC, hoạt động thể dục thể thao (TDTT) trường học và thể lực của sinh viên Đại học Huế. Đây là cơ sở khoa học nhằm đề xuất điều chỉnh mục tiêu, chuẩn đầu ra (CDR) của chương trình môn học GDTC tại Đại học Huế.

Mẫu Đề cương chi tiết học phần (BM-05/KT&KĐCL) là biểu mẫu dành cho giảng viên, cán bộ xây dựng chương trình đào tạo tại các cơ sở giáo dục đại học. Biểu mẫu thể hiện các thông tin chi tiết về tên học phần, mục tiêu, nội dung giảng dạy, chuẩn đầu ra, phương pháp đánh giá và tài liệu tham khảo. Mời các bạn cùng tham khảo biểu mẫu để áp dụng trong xây dựng đề cương học phần chuẩn hóa.

Bài viết tập trung nghiên cứu giải pháp xây dựng hệ thống tiêu chí phân loại câu hỏi trắc nghiệm theo thang đánh giá Bloom. Nghiên cứu nhằm đưa ra một số khuyến nghị xây dựng đề thi trắc nghiệm đáp ứng chuẩn đầu ra học phần trên cơ sở thang đo 6 bậc Bloom. Từ đó, tổng hợp và phân tích kết quả bài thi nhằm đánh giá năng lực của sinh viên.

Nghiên cứu thực trạng khả năng thích ứng hoạt động học tập theo CĐR CTĐT của sinh viên K63 Trường Đại học Tây Bắc có ý nghĩa quan trọng cho công tác đào tạo của nhà trường. Kết quả nghiên cứu thực trạng là cơ sở để nhà trường có biện pháp tác động, điều chỉnh quá trình giáo dục nhằm nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục đào tạo.

Giáo dục đại học đóng vai trò quan trọng trong việc đào tạo và cung cấp nguồn nhân lực có chất lượng cho xã hội. Theo xu hướng phát triển nền kinh tế thị trường, đòi hỏi “sản phẩm” của các cơ sở giáo dục đại học phải đáp ứng được yêu cầu của người sử dụng lao động. Bài viết trình bày một số giải pháp đổi mới chương trình đào tạo theo hướng phát huy năng lực người học đáp ứng chuẩn đầu ra.

Bài viết đánh giá mức độ tương thích của cuốn sách ngữ pháp Round up 4 với chuẩn đầu ra môn học (CLO) của học phần Ngữ pháp cơ bản và trình độ tiếng Anh của sinh viên năm thứ 2 chuyên ngành Sư phạm tiếng Anh, trường Đại học Tây Bắc.

Nghiên cứu này phát triển bộ tiêu chí đánh giá Chuẩn Đầu Ra (CĐR) cho Chương Trình Đào Tạo bậc Đại Học (CTĐT bậc ĐH) ngành Kỹ Thuật và Công Nghệ (KT & CN) từ quan điểm nhà tuyển dụng. Mười chín tiêu chí được xác định, chia thành ba nhóm: kiến thức, kỹ năng và thái độ. Phỏng vấn bán cấu trúc sử dụng kỹ thuật Delphi đã xác nhận sự đồng thuận giữa các chuyên gia về tính phù hợp và khả năng áp dụng của các tiêu chí.

Kiểm tra, đánh giá học phần đáp ứng chuẩn đầu ra là một trong những yêu cầu quan trọng trong dạy học và kiểm định chất lượng một chương trình đào tạo ở một cơ sở giáo dục đại học. Bài viết này đề cập đến cơ sở lý luận và thực tiễn và đề xuất quy trình thiết kế đề thi học phần tại Trường Đại học Hoa Lư nhằm đáp ứng chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo.

Nghiên cứu được tiến hành với 1400 chứng chỉ tiếng Anh được sinh viên Y khoa Trường Đại học Y Dược Hải Phòng nộp để xét tốt nghiệp đợt 1 giai đoạn 2022-2024 nhằm chỉ ra thực trạng và xu hướng lựa chọn chứng chỉ tiếng Anh của sinh viên. Bài viết này được thiết kế theo phương pháp mô tả cắt ngang. Các số liệu được thu thập từ báo cáo tổng kết hậu kiểm hàng năm và được xử lý theo phương pháp thống kê.

Bài viết đã lựa chọn phương pháp nghiên cứu dựa trên thống kê kết quả đánh giá ngoài các chương trình đào tạo theo bộ tiêu chuẩn ban hành kèm theo Thông tư 04/2016/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Từ đó, dự báo và quản trị các vấn đề còn tồn tại, làm cơ sở đề xuất 17 nhóm giải pháp bảo đảm chất lượng cho các chương trình đào tạo, đáp ứng yêu cầu tối thiểu của các bên liên quan.

Bài viết trình bày ngành Quản trị khách sạn (QTKS) là một trong những ngành đào tạo chủ lực của Trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa. Tuy nhiên, trong những năm vừa qua tỉ lệ sinh viên ra trường có việc làm, có vị trí việc làm tốt trong các doanh nghiệp còn chưa cao, chưa tương xứng với tiềm năng vốn có.

Bài viết đề xuất giải pháp thực hiện “chuẩn đầu ra” Chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp tiểu học. Nêu lên vấn đề đang được các giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục ở tiêu học quan tâm là việc tổ chức dạy học các môn học, hoạt động giáo dục thực hiện “chuẩn đầu ra” Chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp tiểu học.

Bài viết trình bày sự cần thiết xây dựng, rà soát, điều chỉnh, công bố CĐR; Thực trạng công tác xây dựng, rà soát, điều chỉnh CĐR tại trường ĐH Công nghiệp Quảng Ninh; Một số giải pháp nâng cao chất lượng xây dựng, rà soát, điều chỉnh CĐR của CTĐT tại trường ĐH Công nghiệp Quảng Ninh.

Bài viết trên cơ sở phân tích khái niệm chuẩn đầu ra chương trình đào tạo trình độ đại học và đánh giá kết quả xây dựng chuẩn đầu ra chương trình đào tạo ngành giáo dục thể chất ở Trường Đại học Tây Nguyên. Qua đó đề xuất một số giải pháp nâng cao hiệu quả xây dựng chuẩn đầu ra chương trình đào tạo ngành Giáo dục thể chất ở Trường Đại học Tây Nguyên phù hợp với xu hướng phát triển giáo dục nhằm đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao.

Nghiên cứu nhỏ này bước đầu đánh giá tính khả thi và hiệu quả của dự thảo chuẩn đầu ra thuộc chương trình đào tạo Cử nhân Kỹ thuật hình ảnh y học tại Khoa Điều dưỡng và Kỹ thuật Y học Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch năm 2022 về độ phù hợp và khả năng đáp ứng.