Bài viết nghiên cứu giải pháp nâng cao năng lực số cho giảng viên trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục, gồm hiện đại hóa hạ tầng, chính sách, học liệu.

Bài viết nghiên cứu thiết kế video tương tác dạy học ba đường conic theo mô hình lớp học đảo ngược, giúp HS đáp ứng kiến thức, phát triển năng lực toán học.

Luận án trình bày cơ sở lý luận về phát triển năng lực số cho SV đại học, bao gồm làm rõ các khái niệm chính của luận án, làm sáng tỏ đặc điểm, vai trò, cấu trúc và thang đo năng lực số, cách thức đánh giá năng lực số của SV, làm sáng tỏ tầm quan trọng, mục tiêu, nội dung, các phương thức phát triển năng lực số cho SV và cách thức đánh giá sự phát triển năng lực số của SV đại học.

Quyết định số 766/QĐ-TTg năm 2025 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án "Chuyển đổi số trong công tác phổ biến, giáo dục pháp luật giai đoạn 2025–2030". Đề án nhằm hiện đại hóa công tác phổ biến, giáo dục pháp luật thông qua ứng dụng công nghệ số, nâng cao hiệu quả tuyên truyền pháp luật cho người dân và doanh nghiệp.

Bài viết phân tích xu hướng dịch chuyển cung – cầu lao động, từ đó chỉ ra các yêu cầu mới trong đào tạo nhân lực tại các cơ sở đại học Việt Nam. Tác giả đề xuất định hướng cải tiến chương trình, phương pháp và kỹ năng đào tạo nhằm thích ứng với thời đại số hóa. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết để biết thêm nội dung chi tiết!

Bài viết đánh giá thực trạng và đề ra các giải pháp để thực hiện công tác chuyển đổi số đạt hiệu quả. Từ đó, có thể khẳng định chuyển đổi số là chìa khóa nhằm thúc đẩy sự phát triển của giáo dục đào tạo tại tỉnh Thái Nguyên.

Bài viết nhấn mạnh cách thức luật sư AI có thể nâng cao hiệu quả công việc pháp lý, đồng thời ghi nhận những hạn chế trong phán đoán đạo đức và bảo vệ quyền lợi khách hàng. Kết quả nghiên cứu cho thấy các chương trình đào tạo luật tại Việt Nam cần được cập nhật đáng kể để trang bị cho sinh viên kỹ năng số, kiến thức về AI và hiểu biết về các vấn đề đạo đức và pháp lý liên quan.

Bài viết tập trung giải quyết các vấn đề: Làm thế nào để tích hợp kiến thức để dạy chủ đề lịch sử theo mô hình giáo dục STEAM? Học sinh phát triển những kỹ năng nào khi tham gia vào các hoạt động dạy học thông qua mô hình giáo dục STEAM? Vận dụng mô hình giáo dục STEAM để tổ chức dạy học chủ đề “Các cuộc cách mạng công nghiệp trong lịch sử” sẽ đạt hiệu quả như thế nào?

Dạy học kết hợp là hình thức dạy học có nhiều ưu điểm đối với việc dạy học môn Khoa học Tự nhiên hiện nay. Nghiên cứu này được thực hiện nhằm xác định các yếu tố ảnh hưởng đến ý định tổ chức dạy học kết hợp của sinh viên sư phạm Khoa học Tự nhiên.

Bài giảng "Chuyển đổi số trong GDMN" được biên soạn với mục tiêu: Dễ dàng quan sát tổng thể cấu trúc của văn bản, tài liệu; Tìm kiếm, xem phần nội dung cần chỉnh sửa trong kế hoạch nhanh chóng, thuận tiện, chính xác; Thuận tiện trong việc đối chiếu và kiểm tra thông tin.

Quyết định số 3276/QĐ-BGDĐT năm 2024 ban hành bộ chỉ số đánh giá mức độ chuyển đổi số cơ sở giáo dục mầm non; Căn cứ Nghị định số 86/2022/NĐ-CP ngày 24 tháng 10 năm 2022 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

Mục tiêu nghiên cứu nhằm đánh giá mức độ đáp ứng của công tác chuyển đổi số đang triển khai tại Trường Đại học Nguyễn Tất Thành từ đó đề xuất một số giải pháp, kiến nghị để thúc đẩy quá trình chuyển đổi số trong giáo dục đại học.

Bài viết nghiên cứu thực trạng phát triển tài nguyên thông tin số tại Trung tâm Công nghệ Thông tin và Học liệu Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng. Kết quả cho thấy, công tác phát triển tài nguyên thông tin số tại Trung tâm Công nghệ Thông tin và Học liệu được chú trọng và thực tế đã ghi nhận những kết quả tích cực.

Trong phạm vi bài viết này, nhóm tác giả đề cập tới một số vấn đề lý luận liên quan đến chuyển đổi số trong trường đại học như: chuyển đổi số trong quản lý; chuyển đổi số trong dạy, học và kiểm tra đánh giá trong trường đại học và thực tiễn chuyển đổi số trong đào tạo ở Trường Đại học Hùng Vương, từ đó đưa ra một số khuyến nghị với quá trình thực hiện chuyển đổi số thời gian tới.

Mục đích nghiên cứu của tóm tắt luận án "Quản lý chuyển đổi số trong hoạt động đào tạo ở trường đại học" là nghiên cứu lý luận và thực tiễn về chuyển đổi số, quản lý chuyển đổi số trong hoạt động đào tạo, đề xuất các giải pháp quản lý chuyển đổi số trong hoạt động đào tạo ở các trường đại học theo chu trình PDCA nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động đào tạo ở trường đại học. Mời các bạn cùng tham khảo!

Luận văn "Quản lý chuyển đổi số tại Học viện Hàng không Việt Nam" được hoàn thành với mục tiêu nhằm hệ thống hóa cơ sở lý luận và thực tiễn về quản lý chuyển đổi số tại cơ sở giáo dục đại học cũng như thực trạng quản lý chuyển đổi số tại một trường đại học điển hình là Học viện Hàng không Việt Nam, luận văn đề xuất một số giải pháp phù hợp nhằm thực hiện tốt hơn việc thực hiện quản lý chuyển đổi số tại Học viện Hàng không Việt Nam cũng như các cơ sở giáo dục đại học trên cả nước.

Sáng kiến kinh nghiệm "Khai thác tiềm năng của trí tuệ nhân tạo trong chuyển đổi số giáo dục" được nghiên cứu với mục tiêu tìm ra các ứng dụng của trí tuệ nhân tạo nhằm giúp nâng cao hiệu quả dạy và học của giáo viên.