Bài viết này được thực hiện nhằm tìm hiểu về các yếu tố ảnh hưởng tới những thay đổi của sinh viên ngành Sư phạm sau qua trình thực tập thông qua lăng kính học tập chuyển hóa, từ đó là căn cứ cho các cơ sở giáo dục đại học nâng cao chất lượng chương trình thực tập của mình.

Mục đích nghiên cứu của luận án "Ảnh hưởng của đánh giá quá trình đến năng lực học tập tự chủ của sinh viên các ngành đào tạo cử nhân sư phạm" là khảo sát, đánh giá tình hình thực hiện các chiến lược đánh giá quá trình trong giảng dạy các chương trình đào tạo cử nhân sư phạm và năng lực học tập tự chủ của sinh viên, từ đó xác định mức độ ảnh hưởng của các chiến lược đánh giá quá trình tới năng lực học tập tự chủ của sinh viên.

Mẫu "Đơn xin bảo lưu kết quả học tập" là văn bản rất cần thiết khi vì một lí do nào đó mà vào thời điểm hiện tại bạn không thể tiếp tục công việc học tập của mình. Mời các bạn cùng tham khảo chi tiết và tải về biểu mẫu tại đây.

Mục đích nghiên cứu của đề tài "Quy luật lượng chất và sự vận dụng quy luật lượng chất vào quá trình học tập của sinh viên hiện nay" là đưa triết học Mác-Lênin vào trong thực tiễn cuộc sống để từđó làm rõ các khái niệm về quy luật lượng chất và mối quan hệ của chúng. Từ đó chỉ ra các yếu tố liên quan, ảnh hưởng tới sự vận dụng quy luật lượng chất vào quá trình học tập của sinh viên.

Mẫu Bản kiểm điểm cá nhân về quá trình học tập được học sinh, sinh viên lập ra nhằm tự kiểm điểm lại những hành vi, quá trình học tập trong một khoảng thời gian nhất định để có định hướng phát triển và rút kinh nghiệm cho những lần sau. Mời bạn tham khảo.

Mẫu Bản kiểm điểm quá trình học tập lớp Trung cấp chính trị cần nêu rõ các thông tin cá nhân, đơn vị công tác, khóa học, đánh giá những ưu và khuyết điểm. Mời bạn tham khảo và tải về tại đây.

Mẫu giấy xác nhận là học viên cao học trình bày các nội dung: họ tên người đề nghị, cơ quan công tác, nơi sinh, ngành học, lý do đề nghị xác nhận,... Mời bạn tham khảo biểu mẫu để nắm rõ hơn.

Đề tài nghiên cứu nhằm khẳng định vai trò, ý nghĩa và sự cần thiết của việc vận dụng một số kĩ thuật đánh giá quá trình trong DHLS ở trường THPT; đánh giá đúng thực trạng việc vận dụng các kĩ thuật đánh giá quá trình trong DHLS ở trường phổ thông hiện nay; đề xuất quy trình sử dụng một số kĩ theo hướng phát triển năng lực HS.

Mục tiêu chính của đề tài là hỗ trợ cho sinh viên có thể tương tác với nhau trong quá trình học tập; đề xuất những nguồn trợ giúp hiệu quả để hỗ trợ sinh viên tìm kiếm sự giúp đỡ khi họ gặp khó khăn về các học phần một cách hiệu quả.

Hiện nay Giáo dục thể chất (GDTC) được coi là một bộ phận không thể thiếu trong chương trình đào tạo tại các cơ sở giáo dục Đại học, GDTC đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển thể lực và phát triển tầm vóc thanh thiếu niên Việt Nam, tuy nhiên nhận thức của sinh viên về vai trò của môn học này chưa thật đúng đắn. Đề tài đã điều tra phỏng vấn 278 sinh viên năm thứ nhất của Học viện Nông nghiệp Việt Nam. Mục tiêu nhằm nghiên cứu thái độ của sinh viên đối với học phần GDTC, các tiêu chí động lực học tập tác động đến những thay đổi thái độ học tập trong năm học.

Kết quả Chúng tôi đã xác định được 12 nguyên nhân hàng dẫn tới những chấn thương trong quá trình học tập môn Giáo dục thể chất. đồng thời đã xác định được 15 trường hợp bị chấn thương trong quá trình học tập môn học Giáo dục thể chất. Từ kết quả thực tế cho thấy các chấn thương mà các bạn sinh viên mắc phải là tương đối đồng nhất với kết quả phỏng vấn được từ những chuyên gia.

Đề tài nghiên cứu phân tích mối tương quan giữa sự gắn kết của sinh viên trong quá trình học tập và kết quả học tập của sinh viên tại trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp - Đại học Thái Nguyên. Từ kết quả nghiên cứu đưa ra khuyến nghị nhằm nâng cao kết quả học tập của sinh viên.

Mục đích nghiên cứu của luận văn này là thúc đẩy việc học tập và rèn luyện của học sinh trong quá trình học Số học lớp 6, giúp học sinh đạt được kiến thức từng bài, có khả năng đánh giá và tự đánh giá kiến thức bản thân, chủ động tìm tòi và ứng dụng kiến thức đã học vào trong thực tiễn. Giúp giáo viên có thể định hướng được phương pháp dạy học phù hợp, điều chỉnh giờ hoạt động giảng dạy sao cho đạt kết quả tốt nhất.

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là thúc đẩy việc học tập và rèn luyện của học sinh trong quá trình học tập chương “Đạo hàm”, giúp học sinh nắm rõ kiến thức của từng bài, có khả năng đánh giá và tự đánh giá kiến thức bản thân, chủ động tìm tòi và ứng dụng được kiến thức đã học vào trong thực tiễn. Đại số và Giải tích 11

Đề tài tập trung nghiên cứu ảnh hưởng của phong cách lãnh đạo chuyển dạng, học tập của tổ chức tới hiệu quả hoạt động của tổ chức tại Sở Lao động - Thương binh và Xã hội, Tỉnh Bà Rịa -Vũng Tàu.

Mục tiêu của Khoá luận nhằm tìm hiểu được mô hình tổ chức, kế hoạch tổ chức kinh doanh của công ty Showa Shiko. Mô tả được các công việc tại công ty Showa Shiko. Xây dựng được ý tưởng khởi nghiệp sản xuất giấy ướt theo công nghệ Nhật Bản. Mời các bạn cùng tham khảo!

Mục tiêu của Khoá luận nhằm tìm hiểu được mô hình tổ chức, kế hoạch tổ chức kinh doanh của công ty Showa Shiko. Mô tả được các công việc tại công ty Showa Shiko. Đề xuất được ý tưởng khởi nghiệp. Mời các bạn cùng tham khảo!

Báo cáo tập huấn: Kiểm tra đánh giá học sinh trung học phổ thông theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực môn Toán trình bày các nội về: phân tích và sử dụng kết quả kiểm tra đánh giá theo đường phát triển năng lực để ghi nhận sự tiến bộ của học sinh và đổi mới phương pháp dạy học môn Toán. Mời các bạn cùng tham khảo.

Luận văn tiến hành khảo sát, thực nghiệm với sinh viên trường Đại học Mỹ thuật Công nghiệp Á Châu tại Hà Nội, thời gian từ 2015 – 2017. Nghiên cứu đặc điểm tâm lý và năng lực tiếp thu của sinh viên khoa Đồ họa, trường Đại học Mỹ thuật Công nghiệp Á Châu.

Mục đích nghiên cứu của đề tài là tìm hiểu cơ sở lí luận của việc đánh giá quá trình qua các tài liệu tâm lý, giáo dục học và giáo dục lịch sử. Điều tra, khảo sát, đánh giá thực trạng việc KT,ĐG quá trình trong DHLS lớp 12 trường THPT. Nghiên cứu nội dung phần lịch sử Việt Nam (1954 – 1975) để đề xuất lựa chọn và vận dụng một số k thuật đánh giá quá trình phù hợp theo hướng phát triển năng lực của HS.