Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Giúp học sinh phát triển năng lực vận dụng kiến thức để giải quyết các vấn đề thực tiễn thông qua dạy học theo định hướng giáo dục STEM phần axit cacboxylic - Hóa học 11" nhằm nghiên cứu cơ sở lý luận: STEM, quy trình dạy học STEM, năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn; Nghiên cứu cơ sở thực tiễn: Điều tra thực trạng dạy học mô Hóa học theo định hướng giáo dục STEM nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn

Mục đích nghiên cứu sáng kiến là xây dựng cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn dạy học giáo dục STEM. Vận dụng quy trình thiết kế giáo dục STEM để thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề STEM “Vẽ kĩ thuật ứng dụng” chương II – Công nghệ 11, THPT nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học.

Điểm mới của đề tài là hình thành ở trẻ những thói quen, kĩ năng vệ sinh đúng cách, đúng quy trình và vì sao cần phải vệ sinh cơ thể sạch sẽ nhằm giúp trẻ thấy được khi cơ thể thường xuyên được vệ sinh sạch sẽ thì sẽ mang đến một cơ thể khỏe mạnh.

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là tạo động lực cho giáo viên mầm non trên địa bàn thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên, luận văn đề xuất một số biện pháp tạo động lực làm việc cho giáo viên mầm non, góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ từ đó nâng cao chất lượng đào tạo giáo dục mầm non trên địa bàn khảo sát.

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là xây dựng quy trình tổ chức giáo dục kiến thức quốc phòng, an ninh cho sinh viên tại Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và an ninh - Đại học Thái Nguyên thông qua hoạt động trải nghiệm.

Tài liệu giúp người quản lý có cái nhìn tổng quát về những quy trình cần thực hiện giáo dục sức khỏe cho người bệnh tại khoa/phòng/đơn vị đang phụ trách. Cung cấp các bước trong quy trình cần đạt được để đem lại hiệu quả cao trong công tác giáo dục. Giúp NVYT phân biệt sự khác nhau giữa giáo dục nhóm và giáo dục cho cá nhân.

Bài giảng Phần 3: Quy trình tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (HĐGDNGLL)và thực hành tổ chức một hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm những nội dung về tìm hiểu quy trình tổ chức các HĐGDNGLL ở tiểu học; thực hành sưu tầm những tài liệu hỗ trợ cho việc tổ chức các HĐGDNGLL ở tiểu học.