Nội dung luận văn "Đặc điểm truyện viết cho thiếu nhi của Vũ Hùng" gồm có 3 chương, cụ thể như sau: Khái quát về văn học thiếu nhi và nhà văn Vũ Hùng; Đặc điểm về nội dung phản ánh trong truyện viết cho thiếu nhi của Vũ Hùng; Đặc điểm về nghệ thuật thể hiện trong truyện viết cho thiếu nhi của Vũ Hùng.

Luận văn "Nghệ thuật viết truyện cho thiếu nhi của Tạ Duy Anh" sẽ nhận diện và đánh giá được những đặc điểm thi pháp ưu trội trong mảng truyện viết cho tuổi thơ của Tạ Duy Anh và khẳng định sự đóng góp của nhà văn đối với văn học thiếu nhi Việt Nam đương đại. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.

Mục tiêu của bài tiểu luận là khơi dậy cho các em những hiểu biết về quá khứ, lòng nhân ải ở hiện tại, niềm tin trong tương lai. Giúp các em hoàn thiện nhân cách, trau dồi tri thức để trở thành người hữu ích trong công cuộc bảo vệ xây dựng và phát triến đất nước. Cùng tham khảo để nắm chi tiết nội dung bài viết nhé!

Đề tài nghiên cứu nhằm làm rõ các phương diện cơ bản, nổi trội trong các tác phẩm văn xuôi viết cho thiếu nhi của Đoàn Lư; từ đó khẳng định những đóng góp của nhà văn đối với văn học thiếu nhi và văn xuôi dân tộc thiểu số Việt Nam.... Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.

Mục đích nghiên cứu của khóa luận là tập trung làm rõ nét độc đáo và hấp dẫn của truyện Nguyễn Nhật Ánh khi khám phá và thể hiện về thế giới “tuổi hồng” – tuổi mới lớn. Từ đó, góp thêm tiếng nói khẳng định vị trí và đóng góp của Nguyễn Nhật Ánh đối với nền văn học thiếu nhi đương đại ở nước ta. Mời các bạn cùng tham khảo!

Luận văn đi sâu nghiên cứu những đóng góp của văn xuôi viết cho thiếu nhi của một số tác giả dân tộc Tày từ góc độ nội dung như: Sự phản ánh thế giới thiên nhiên, tâm hồn trẻ em. Đánh giá về ý nghĩa, tác dụng của các tác phẩm văn xuôi viết cho thiếu nhi của một số tác giả dân tộc Tày đối với đời sống tinh thần của trẻ em. Mời các bạn tham khảo!

Bố cục của luận văn gồm phần mở đầu, kết luận và tài liệu tham khảo, luận văn được xây dựng thành 3 chương: Chương 1 - Vài nét về văn học thiếu nhi và nữ nhà văn Lê Phương Liên; Chương 2 - Thế giới nhân vật trẻ thơ trong sáng tác của Lê Phương Liên; Chương 3 - Một số đặc điểm nghệ thuật trong sáng tác của Lê Phương Liên. Mời các bạn cùng tham khảo!

Mục đích nghiên cứu của luận văn này nhằm đưa ra những nét nổi bật trong việc sử dụng chất liệu ngôn từ của Nguyễn Nhật Ánh cũng như những đóng góp về mặt ngôn ngữ của ông trong mảng văn học thiếu nhi Việt Nam đương đại. Mời các bạn cùng tham khảo!

Mục đích nghiên cứu của Luận án nhằm phân tích các đặc điểm, đánh giá những thành tựu của văn xuôi về đề tài lịch sử viết cho thiếu nhi trong nền văn học Việt Nam từ sau Cách mạng tháng Tám 1945 qua những trường hợp có ý nghĩa kết tinh. Từ đó rút ra một số vấn đề trong việc sáng tác văn xuôi về đề tài lịch sử viết cho thiếu nhi trong giai đoạn hiện nay; gợi ý đưa các tác phẩm, trích đoạn văn xuôi về đề tài lịch sử viết cho thiếu nhi vào nhà trường phổ thông. Mời các bạn cùng tham khảo!

Luận văn tìm hiểu về nghệ thuật tự sự trong truyện thiếu nhi của Nguyễn Kiên để thấy được phong cách của ông trong những sáng tác viết cho thiếu nhi. Tiếp cận, tìm hiểu và khai thác truyện của Nguyễn Kiên từ phương diện nghệ thuật tự sự để thấy được đặc điểm, vai trò của cách kể chuyện trong sự thành công của các tác phẩm. Kết luận, đánh giá những đóng góp của Nguyễn Kiên đối với việc góp phần phát triển sự đa dạng của văn học thiếu nhi trong kho tàng văn học nước ta.

Mục đích của luận án "Giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi qua làm quen với văn học thiếu nhi" nhằm đề xuất các biện pháp giáo dục nhằm hình thành các hành vi đạo đức cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi qua làm quen với văn học thiếu nhi.

Tóm tắt luận án: Ảnh hưởng văn học dân gian trong truyện thiếu nhi Việt Nam 1975-2010 có nội dung gồm 4 chương. Chương 1: tổng quan vấn đề nghiên cứu. Chương 2: ảnh hưởng văn học dân gian trong truyện thiếu nhi Việt Nam 1975-2010 - nhìn từ cảm hứng nghệ thuật, cốt truyện và môtip. Chương 3: ảnh hưởng văn học dân gian trong truyện thiếu nhi Việt Nam 1975-2010 - nhìn từ hình tượng nhân vật, không gian nghệ thuật và thời gian nghệ thuật. Chương 4: phương thức tiếp nhận văn học dân gian của truyện thiếu nhi Việt Nam 1975-2010. Mời các bạn cùng xem và tham khảo.

Để thực hiện đề tài này, luận án đặt ra những nhiệm vụ nghiên cứu sau: tìm hiểu lịch sử vấn đề nghiên cứu để xác định tính mới của đề tài. Nhận diện, phân tích dấu ấn văn học dân gian trong truyện thiếu nhi đương đại. Lý giải nguyên nhân làm nên hiện tượng tương tác, dung hợp giữa truyện thiếu nhi Việt Nam 1975-2010 với văn học dân gian; phân tích phương thức tiếp nhận văn học dân gian của truyện thiếu nhi Việt Nam giai đoạn này và đánh giá hiệu ứng thẩm mĩ mà văn học dân gian đã đưa đến cho các tác phẩm. Mời các bạn cùng xem và tham khảo.

Sau khi học xong bài giảng, sinh viên có được những kiến thức về đặc trưng cơ bản của văn học dân gian, vai trò của văn học dân gian đối với giáo dục trẻ thơ, một số thể loại văn học dân gian phù hợp với trẻ mầm non. Hiểu được thành tựu của văn học thiếu Việt Nam từ sau cách mạng tháng Tám 1945, một số tác giả, một số tác phẩm tiêu biểu. Hiểu được một số nét về thành tựu văn học thiếu nhi thế giới, một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu.

Bài giảng Văn học 1 gồm có 5 chương cung cấp kiến thức như ứng dụng các mảng kiến thức đã học để nâng cao kỹ năng sư phạm trong việc dạy các phân môn tiếng Việt ở tiểu học. Phân tích các tác phẩm văn học có trong chương trình tiếng Việt tiểu học phù hợp với từng lứa tuổi, khối lớp.

Mục đích nghiên cứu của luận văn nhằm tìm hiểu Nghệ thuật tự sự trong truyện thiếu nhi của ô Hoài để rút ra phong cách tự sự độc đáo của ông so với các nhà văn khác cũng viết truyện thiếu nhi, đồng thời cố gắng tìm cách tiếp cận mới, khai thác những bình diện mới trong nghệ thuật tự sự truyện thiếu nhi Tô Hoài.

Luận án hướng tới mục tiêu: Nhận diện, lý giải hình tượng nhân vật trẻ em và các phương thức nghệ thuật thể hiện nhân vật qua các giai đoạn phát triển của văn học thiếu nhi qua đó dựng lên bức tranh toàn cảnh văn học thiếu nhi với những góc nhìn khác nhau về trẻ em, qua đó, góp phần khẳng định những giá trị thẩm mĩ đặc thù của Văn học thiếu nhi. Mời các bạn cùng tham khảo.

Luận án hướng tới mục tiêu: Nhận diện, lý giải hình tượng nhân vật trẻ em và các phương thức nghệ thuật thể hiện nhân vật qua các giai đoạn phát triển của văn học thiếu nhi qua đó dựng lên bức tranh toàn cảnh văn học thiếu nhi với những góc nhìn khác nhau về trẻ em, qua đó, góp phần khẳng định những giá trị thẩm mĩ đặc thù của Văn học thiếu nhi. Mời các bạn cùng tham khảo.

Vụ tai nạn trong một đêm mưa dầm, một chiếc xe bị trượt bánh đã ngã xuống một vách núi, những hành khách trên chiếc xe ấy hầu như không ai sống sót. Chính trên chiếc xe ấy có một người mẹ, người mà đứa con gái bé bỏng vẫn ngày ngày chờ đợi, sẽ không quay trở về. Mồ côi mẹ từ lúc chỉ mới là một cô bé sáu tuổi, cuộc sống của cô bé Bảo Anh rất khép kín, cú sốc ấy tạo nên một con người trầm tư, sống nội tâm như bây giờ, mặc dù...

Cuộc thi bé khỏe bé ngoan bắt đầu bằng việc xòe tay. Một cậu bé nhất định giấu tay ra sau lưng. - Cháu sao vậy? - Tôi hỏi. - Thưa cô, sáng nay má cháu đang cắt móng tay cho cháu thì có người hỏi mua lúa, nên... - Vậy còn mấy ngón chưa cắt? - Tôi hỏi thật nghiêm trang. Du hích vai tôi: - Vừa phải thôi, bộ mặt hình sự của mày làm các cháu chết ngất bây giờ. - Đã gọi là thi thì phải tuyệt đối - Tôi trả lời Du bằng mắt và...