Thu hút học sinh trong bài dạy từ
mới
1. Khai thác câu trả lời (elicitation)
Đây là phương pháp áp dụng quá trình hỏi – đáp (elicitation) liên tục để
yêu cầu học viên tìm ra từ mới hoặc nghĩa của từ mới. Bạn có thể cho học
viên xem tranh và yêu cầu học viên đưa ra từ cho bức tranh đó.
Ví dụ:
Giáo viên đưa ra một bức tranh thác nước và hỏi:
o Teacher: What is this?
o Students: Cravats?
o Teacher: Not exactly. Marry?
o Students: Waterfall?
o Teacher: Good.
Một cách khác nữa là giáo viên có thể đưa ra từ mới và khai thác định nghĩa,
từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, hoặc yêu cầu đưa ra các ví dụ minh họa cho từ
mới:
Ví dụ:
o Teacher: What’s a national park? Anyone?
o Students: Like Cuc Phuong?
o Teacher: Exactly.
2. Cá nhân hoá (personalize) từ mới
Phương pháp cá nhân hoá là quá trình sử dụng từ mới trong ngữ cảnh có
thật. Việc ghi nhớ từ vựng có thể được tăng cường nếu chúng được dùng để
diễn tả những gì liên quan đến cá nhân người học.
Một số cách cá nhân hoá từ mới:
Ø Yêu cầu học viên sử dụng từ mới (như national park hoặc frightened) để
lấy ví dụ về chính họ hoặc ai đó mà họ biết. Để giúp học viên dễ dàng hơn
trong việc lấy ví dụ, giáo viên có thể cung cấp dàn ý như sau: The biggest
national park I have ever visited ....
Ø Yêu cầu học viên đặt ra các câu hỏi có sử dụng từ mới đó với bạn cùng
lớp, cho học viên thời gian để trao đổi câu hỏi, viết ra câu trả lời và sau đó
giới thiệu cho cả lớp biết.
Ví dụ:
o What makes you frightened?
Ø Yêu cầu học viên tạo mạng lưới từ liên kết (association network), lấy từ
mới là trung tâm. Công việc của học viên là nối các từ mới đó với các từ liên
quan đến nó. Sau đó yêu cầu so sánh network các học viên lập được với
nhau.
Ví dụ về từ “house”:
Ø Nếu dạy một nhóm từ vựng về các món ăn, phương tiện đi lại, công việc,
v.v, thì yêu cầu học viên sắp xếp theo sở thích - từ thích nhất đến ít thích
nhất. Ví dụ: Drama, thriller, musicals, western, costume, v.v. Sau đó yêu
cầu học viên so sánh kết quả theo cặp và giải thích thứ tự sắp xếp của mình.
3. Dạy người có cùng trình độ (peerteaching)
Đây là phương pháp mà học viên dạy nhau học từ vựng. Bạn có thể áp dụng
phương pháp này thông qua hoạt động fill the information gap. Đây là hoạt
động mà thông tin được phân phối giữa các học viên theo cặp hoặc theo
nhóm nhỏ. Để hoàn thành một bài tập (task), học viên phải trao đổi thông tin
để điền được đầy đủ các thông tin còn thiếu (fill the information). Nếu
thông tin bao hàm những từ mới mà chỉ một vài thành viên trong lớp biết
nghĩa thì các học viên còn phải dạy nhau những từ mới đó.
Hy vọng rằng ba phương pháp giảng dạy từ mới trên đây sẽ hỗ trợ giáo viên
trong suốt quá trình giảng dạy từ mới nói riêng và dạy học nói chung để luôn
có những giờ lên lớp thu hút học viên. Mời bạn tham khảo thêm các phương
pháp dạy từ mới khác dưới đây:
Những phương pháp dạy và kiểm tra từ mới
Các thủ thuật gợi mở trong giảng dạy từ mới
Một vài gợi ý cho giáo viên khi kiểm tra từ mới
Ưu điểm của việc khai thác những hình ảnh ẩn dụ khi dạy từ vựng