KĨ NĂNG GIẢI QUYẾT
CÁC TÌNH HUỐNG GIÁO DỤC
Khởi động
Xác định nhu cầu học tập
•Câu hỏi 1: Thầy, cô mong muốn học được điều
gì từ Module này?
•Câu hỏi 2: Thầy, cô muốn được học theo
phương pháp nào?
?
Kết luận hoạt động khởi động
1. Nội dung cơ bản của Module:
•Nhận diện một số loại tình huống giáo dục.
• Những yêu cầu mang tính định hướng cho việc giải
quyết tình huống giáo dục.
•Các nguyên tắc cơ bản và quy trình giải quyết tình
huống giáo dục.
•Vận dung giải quyết thành công tình huống GD
2. Phương pháp học tập Module:
•HỌC HỎI – GIAO LƯU – CHIA SẺ KINH NGHIỆM
HĐ 1. Các yêu cầu khi giải
quyết tình huống GD
•Mục tiêu: GVCN nhận thức được: để giải quyết các
tình huống giáo dục có hiệu quả, cần dựa vào những
quan điểm, nguyên tắc, cách tiếp cận coi HS là trung
tâm.
1. Những
tình huống
cần giải
quyết trong
thực tiễn
giáo dục
thường là
những tình
huống như
thế nào?
2. Sự khác biệt
nào giữa Bách và
Đức trong cách
diễn giải và ứng xử
đối với hiện tượng
An cười? Có mối
liên hệ nào giữa
việc nhận dạng
(diễn giải) hành vi
(sự việc) và thái độ
và hành vi ứng xử
của con người?
3. Theo thầy,
cô nếu coi HS
là trung tâm thì
khi GV giải
quyết các tình
huống giáo
dục cần đảm
bảo các
nguyên tắc/
yêu cầu nào?