TS.BS. Nguyễn Lê Việt Hùng
Đại học Y Dược Tp. Hồ Chí Minh
LƯỢNG GIÁ – ĐÁNH GIÁ
NĂNG LỰC LÂM SÀNG
MỤC TIÊU
1. Phân biệt lượng giá với đánh giá.
2. Phân tích 2 tiêu chí của lượng giá năng lực lâm sàng: giá trị &
tin cậy.
3. Phân tích các phương pháp và công cụ lượng giá lâm sàng.
4. Chọn lựa phương pháp và công cụ lượng giá lâm sàng.
NỘI DUNG
1. Khái niệm lượng giá & đánh giá.
2. Tiêu chí của lượng giá năng lực lâm sàng: giá trị & tin cậy.
3. Các phương pháp và công cụ lượng giá năng lực lâm sàng.
4. Chọn lựa phương pháp và công cụ lượng giá năng lực lâm
sàng.
1. KHÁI NIỆM LƯỢNG GIÁ & ĐÁNH GIÁ
ĐỊNH NGHĨA
LƯỢNG GIÁ
Quan sát + đo lường khách quan năng
lực của người học trong một lãnh vực.
A (Assessment) = O (Observation) + M
(Measurement)
ĐÁNH GIÁ
Lượng giá + phán xét & định giá trị
người học bằng cách so sánh với những
tiêu chuẩn xác định.
E (Evaluation) = A (Assessment) + J
(Judgement) + V (Value)
PHÂN BIỆT MỤC ĐÍCH LƯỢNG GIÁ & ĐÁNH GIÁ
LƯỢNG GIÁ QUÁ TRÌNH
(Formative assessment)
• Lượng giá việc học
• Tập trung vào quá trình
•Phản hồi cho người học &
người dạy biết điểm mạnh
& yếu →tự điều chỉnh →
cải thiện chất lượng
•Không tính điểm hoặc tỉ
trọng thấp
LƯỢNG GIÁ KẾT THÚC = ĐÁNH
GIÁ
(Summative assessment =
evaluation)
• Đánh giá kết quả của việc học
• Tập trung vào kết quả
•Phân loại & định giá trị của
người học theo tiêu chuẩn định
sẵn →đạt được mục tiêu học
tập, chuẩn năng lực?
•Tính điểm, tỉ trọng cao