TỔNG QUAN
VỀ DẠY-HỌC
LÂM SÀNG
PGS.TS Nguyễn Phương Dung
Mục tiêu học tập
1. Trình bày được vai trò và đặc điểm của dạy-học lâm sàng;
2. Mô tả được đặc điểm cơ bản của 6 hình thức dạy-học lâm sàng có người
bệnh và 7 hình thức dạy-học lâm sàng không có người bệnh;
3. Ứng dụng được 5 đặc điểm, 3 nguyên tắc học tập của người lớn trong
dạy-học lâm sàng;
4. Trình bày được đặc điểm cơ bản của dạy-học theo mục tiêu và dạy-học
dựa trên năng lực;
5. Trình bày được 5 nhóm yếu tố cơ bản đảm bảo chất lượng dạy-học lâm
sàng.
DẠY – HỌC LÂM SÀNG?
1. Người học: Học sinh, sinh viên, học viên khối ngành sức
khỏe
2. Nội dung dạy-học:Phương pháp tiếp cận &giải quyết các
vấn đề của người bệnh (khám bệnh, tư vấn, điều trị, chăm
sóc và phục hồi chức năng) tại cơ sở khám bệnh, chữa bệnh
dựa trên các bằng chứng yhọc
3. Người dạy:Chuyên gia lâm sàng có năng lực D-H lâm sàng
11/2019/TT-BYT
NDẠY -HỌC LÂM SÀNG
➢Đặc thù của ngành Y
➢Chiếm tỷ trọng lớn trong CTĐT nhân lực Y khoa
Mục tiêu của dạy-học lâm sàng
1. Học được thái độ, tác phong, cách ứng xử và đạo đức của
người cán bộ ytế Việt Nam
2. Áp dụng được những kiến thức Yhọc trong hoạt động khám,
chẩn đoán,điều trị,chăm sóc người bệnh
3. Học được phương pháp tư duy lâm sàng trong khám, chẩn
đoán,điều trị,chăm sóc người bệnh;
4. Phát huy được khả năng sáng tạo,tự học suốt đời của người
học nhằm mục đích nâng cao trình độ chuyên môn, đáp ứng
nhu cầu bảo vệ và chăm sóc sức khỏe người dân.