CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
BÁO CÁO SÁNG KIẾN
Một số biện pháp quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học nâng cao chất lượng
hoạt động dạy học ở trường PTDTBT TH Vừ A Dính.
1. Mô tả bản chất của sáng kiến:
1.1. Các giải pháp thực hiện, các bước và cách thức thực hiện:
Biện pháp 1: Hệ thống hiện trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện
có:
Tiến hành thống kê toàn bộ cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của nhà trường
bao gồm:
Thành lập hội đồng kiểm kê.
Tiến hành kiểm kê và đánh giá thực trạng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy
học hiện có và so sách với yêu cầu của đơn vị trường và chuẩn chung của ngành từ
đó đề ra kế hoạch quản lý và sử dụng hiệu quả.
Biện pháp II: Xây dựng kế hoạch quản lý cở sở vật chất, thiết bị dạy
học:
Sau khi thống kê cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học theo từng nội dung,
loại trang thiết bị, nhà trường tiến hành lên mã thiết bị cung cấp mã cho từng giáo
viên và bàn giao cở sở vật chất, thiết bị dạy học theo lớp để giáo viên quản lý như
bàn ghế, tủ sách, sách, thiết bị dạy học thường xuyên, ti vi, quạt … có biên bản bàn
giao ngay từ đầu năm và được bảo quản tại lớp học. Giáo viên thuận tiện sử dụng
kịp thời khi cần trong công tác giảng dạy và thực hiện nhiệm vụ chuyên môn liên
quan từ đó nâng cao tính chủ động và phát huy hiệu quả nhất cơ sở vật chất và
trang thiết bị dạy học.
Số cơ sở vật chất chung được giao cho các bộ phận của trường cụ thể như:
Trang thiết bị phục vụ HĐNGLL giao tổng phụ trách Đội.
Trang thiết bị y tế giao bộ phận y tế trường học.
Trang thiết bị phục vụ nhà ăn giao tổ phục vụ.
Trang thiết bị dạy học và sách dùng chung giao các bộ thư viện và thiết bị.
Cơ sơ vật chất và trang thiết bị dùng chung giao tổ văn phòng và lực lượng
bảo vệ quản lý.
1
2
Giáo viên và các bộ phận tiến hành nhận bàn giao và quản lý cơ sở vật chất,
thiết bị dạy học. Tiến hành báo cáo biến động thiết bị biến động như hư hỏng, mất,
cần bổ sung để kịp thời điều chỉnh.
Bên cạnh đó, đơn vị luôn tăng cường nhận thức cả về lý luận và thực tiễn về
vị trí, vai trò của CSVC - TBGD trong trường học cho toàn thể giáo viên, nhân
viên.
Biện pháp III: Tăng cường cơ sở vật chất và thiết bị dạy học:
Nhằm đáp ứng nhu cầu dạy, học và các hoạt động khác nhà trường đã lên kế
hoạch tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học qua nhiều nguồn khác nhau:
Tiếp nhận cơ sở vật chất trang thiết bị do ngân sách cấp như thiết bị dạy học, nguồn
sửa chữa nhỏ…Ngoài ra đơn vị còn lập kế hoạch và tìm nguồn bổ sung ngoài ngân
sách để trang bị thêm cơ sở vật chất và thiết bị nhằm nâng cao công tác dạy và học,
cụ thể từ tháng 10 năm 2021 đến nay đơn vị đã huy động được như sau:
01 hệ thống âm thanh trị giá 16 triệu đồng.
12 bộ máy tính trị giá 60 triệu đồng.
08 tấn xi măng để khắc phục đường đến trường tại điểm Măng Ây trị giá 16
triệu đồng.
500 bản sách, truyện trị giá 10 triệu đồng.
10.000 quyển vở trị giá 50 triệu đồng.
3000 bút viết trị giá 9 triệu đồng y.
05 bộ đèn năng lượng chiếu sáng sân trường trị giá 7,5 triệu đồng.
01 bộ máy chiếu và loa di động trị giá 30 triệu đồng.
01 máy giặt trị giá 15 triệu đồng.
Ngoài ra đơn vị trường thường xuyên tổ chức các hoạt động để các tổ và giáo
viên tự làm đồ dùng, trang trí bổ sung các mãng cây xanh, góc thư viện,…để nâng
cao chất lượng dạy học và cải thiện một phần cơ sở vật chất tạo môi trường, cảnh
quang xanh, sạch, đẹp.
Đến nay, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của đơn vị cơ bản đáp ứng công tác
dạy học và các hoạt động khác trong nhà trường. Nâng cao một bước về trình độ,
kỹ năng thói quen sử dụng cho toàn thể giáo viên, kĩ năng quản lý CSVC - TBGD
cho cán bộ quản lý từ tổ chuyên môn và GV phụ trách thiết bị.
Biện pháp IV: Phối hợp với các tổ, bộ phận chuyên môn đánh giá việc sử
dụng và tính hiệu quả của cơ sở vật chất và thiết bị dạy học.
Thông qua các hoạt động chuyên môn như: hội thảo chuyên đề, khảo sát giáo
viên, các tiết dự giờ định kỳ và không thường xuyên và các hoạt động của bộ phận
khác như hoạt động ngoài giờ lên lớp, y tế học đường, tổ phục vụ, thư viện thiết bị
nhằm đánh giá tính hiệu quả, tần suất sử dụng thiết bị dạy học và trang thiết bị
3
khác. Từ đó có biện pháp điều chỉnh, bổ sưng, sửa chữa kịp thời phát huy tối đa
công năng sử dụng nhằm đáp nhất tốt nhất công tác dạy học và các hoạt động khác.
Biện pháp V: Nâng cao năng lực và kiến thức:
Tăng cường nhận thức cả về lý luận và thực tiễn về vị trí, vai trò của CSVC
trong trường học cho toàn thể giáo viên, nhân viên.
Nâng cao một bước về trình độ, kỹ năng thói quen sử dụng cho toàn thể giáo
viên, kĩ năng quản lý CSVC - TB cho cán bộ quản lý từ tổ chuyên môn và GV phụ
trách thiết bị.
Mỗi tổ chuyên môn lên kế hoạch nghiên cứu để sử dụng thành thạo TBDH
hiện có cũng như tự làm những đồ dùng có thể làm được được để nâng cao việc
chuyển tải kiến thức, kỹ năng của bài dạy. Bên cạnh đó động viên đội ngũ tham gia
học Tin học để sử dụng được CNTT, truy cập Internet. Cử GV phụ trách thư viện -
thiết bị bằng nhiều cách tham gia tập huấn ngắn hạn, học tập kinh nghiệm…
1.2. Phân tích tình trạng của giải pháp đã biết (nếu là giải pháp cải tiến giải
pháp đã biết trước đó tại cơ sở):
1.3. Nội dung đã cải tiến, sáng tạo để khắc phục những nhược điểm hiện tại
(nếu là giải pháp cải tiến giải pháp đã biết trước đó tại cơ sở):
1.4. Khả năng áp dụng của sáng kiến: Khả năng áp dung tại các trường có
bậc học tiểu học trên địa bàn.
1.5. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Các trường tiểu học độc
lập không nhiều cấp học.
1.6. Hiệu quả sáng kiến mang lại:
Tần suất sử dụng và phát huy cơ sở và trang thiết bị dạy học
TT Tần suất,
sử dụng,
phát huy cơ
sở vật chất
Tần suất sử
dụng, phát
huy trang
thiết bị dạy
học
Ghi chú
Học kỳ I Học kỳ II Học kỳ I Học kỳ
II
1 70% 90% 75% 90%
Sửa chữa, khắc phục cơ sở vất chất, thiết bị:
TT Số lần sửa
chữa, khắc
phục cơ sở
Số lần sửa
chữa, khắc
phục trang
Ghi chú
4
vật chất thiết bị dạy
học
Học kỳ I Học kỳ II Học kỳ II Học kỳ II
1 11 4 14 9
Số lượng cơ sở vật chất , trang thiết bị huy động được: VNĐ
TT Huy động
cơ sở vật
chất
Huy động
trang thiết
bị
dạy học
Ghi chú
Học kỳ I Học kỳ II Học kỳ I Học kỳ II
1 15.000.000 16.000.000 85.000.000 127.500.000
Kết quả học sinh:
TT Thời
điểm
khảo
sát
Khối
lớp
Số
lượng
Mức
độ
Toán Tiếng
việt Ghi chú
Viết
SL TL SL TL
1 Đầu năm
268
T 5 7,3 4 5,9
H 40 58,8 43 63,2
C 23 33,9 21 30,9
3+4+5 165
T 7 4,2 9 5,4
H 90 54,5 113 68,5
C 68 41,3 53 32,1
2 Giữa kỳ II
2 68
T 21 30,9 19 27,9
H 44 64,7 47 69,2
C 2 4,4 2 2,9
3+4+5 165
T 36 21,8 36 21,8
H 123 74,5 124 75,2
C 6 3,7 5 3,0
2. Những thông tin cần được bảo mật - nếu có: Không
3. Danh sách những thành viên đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng
kiến lần đầu - nếu có:
TT Họ và tên Nơi công tác Nơi áp dựng sáng
kiến
Ghi chú
1 Nguyễn Trần Vỹ Trường PTDTBT TH
Vừ A Dính
Trường PTDTBT TH
Vừ A Dính
4. Hồ sơ kèm theo :
5