A. ĐT V N ĐẶ Ấ Ề:
I . L I M ĐU:Ờ Ở Ầ
“Tr em hôm nay ẻ
Th gi i ngày maiế ớ “
Đó là câu nói đc m i ng i bi t đn và ghi nh n tr em là y u tượ ọ ườ ế ế ậ ẻ ế ố
cho t ng lai c a m i gia đình c a đt n c và c a toàn xã h i vì v y vi cươ ủ ỗ ủ ấ ướ ủ ộ ậ ệ
giáo d c tr phát tri n m t cách hoàn thi n là m t vi c làm h t s c quanụ ẻ ể ộ ệ ộ ệ ế ứ
tr ng c a toàn xã h i .ọ ủ ộ
Đi ngũ giáo viên có vai trò quy t đnh trong vi c chăm sóc chăm sócộ ế ị ệ
giáo d c tr các tr ng m m non vì v y b t c ng i qu n lý nào khôngụ ẻ ở ườ ầ ậ ấ ứ ườ ả
th b qua đc vi c b i d ng nâng cao năng l c cho đi ngũ giáo viên,ể ỏ ượ ệ ồ ưỡ ự ộ
M c tiêu c a công tác b i d ng là nh m hoàn thi n quá trình đào t o kh cụ ủ ồ ưỡ ằ ệ ạ ắ
ph c nh ng thi u sót trong công tác gi ng d y, v n i dung ph ng pháp giáoụ ữ ế ả ạ ề ộ ươ
d c đng th i theo k p nh ng yêu c u c a xã h i.ụ ồ ờ ị ữ ầ ủ ộ
Đ ph c v nhi m v chăm sóc giáo d c tr đòi h i ng i giáo viênể ụ ụ ệ ụ ụ ẻ ỏ ườ
M m Non ph i có ph m ch t trình đ năng l c nhân cách nhà giáo lòng nhânầ ả ẩ ấ ộ ự
ái t n tu th ng yêu tr th hi n tinh th n t h c, t b i d ng c i ti nậ ỵ ươ ẻ ể ệ ở ầ ự ọ ự ồ ưỡ ả ế
n i dung ph ng pháp chăm sóc giáo d c tr tham gia tích c c. ộ ươ ụ ẻ ự
B n thân m i ng i qu n lý đu suy nghĩ làm th nào đ đn v mình trả ỗ ườ ả ề ế ể ơ ị ở
thành m t đn v t t. mu n th tr c h t ph i có m t đi ngũ giáo viên cóộ ơ ị ố ố ế ướ ế ả ộ ộ
năng l c chuyên môn.ự
Trong đi u ki n n n kinh t hi n nay, ngành giáo d c nói chung vàề ệ ề ế ệ ụ
ngành h c M m Non nói riêng đang t ng b c đi m i và nâng cao ch tọ ầ ừ ướ ổ ớ ấ
l ng h c t p c a h c sinh và ph ng pháp truy n t i c a giáo viên .Xã h iượ ọ ậ ủ ọ ươ ề ả ủ ộ
ngày càng phát tri n thì đi ngũ giáo viên nói chung và giáo viên Tr ng M mể ộ ườ ầ
1
Non Th ch Đnh nói riêng cũng đang t ng b c th c hi n nh ng yêu c u đóạ ị ừ ướ ự ệ ữ ầ
đ đáp ng yêu c u đi m i giáo d c hi n nay .ể ứ ầ ổ ớ ụ ệ
Giáo d c M m Non là khâu đu tiên trong h th ng giáo d c qu c dân.ụ ầ ầ ệ ố ụ ố
Nó là n n t ng cho c quá trình h c t p và rèn luy n c a tr sau này, vi cề ả ả ọ ậ ệ ủ ẻ ệ
chăm sóc và giáo d c tr tr ng M m Non có v trí đc bi t quan tr ngụ ẻ ở ườ ầ ị ậ ệ ọ
trong vi c hình thành nh ng y u t ban đu v nhân cách c a tr .t đây trệ ữ ế ố ầ ề ủ ẻ ừ ẻ
đc trang b m t l ng trí th c c b n c n thi t và đy đ đ b c vào h cượ ị ộ ượ ứ ơ ả ầ ế ầ ủ ể ướ ọ
ph thông m t cách hoàn thi n nh t. Do đc đi m c a tr M m non là l aổ ộ ệ ấ ặ ể ủ ẻ ầ ứ
tu i đang phát tri n m nh c v th ch t cũng nh ý th c h c t p .Chính vìổ ể ạ ả ề ể ấ ư ứ ọ ậ
v y mà tr luôn tò mò thích b t tr c ng i l n tr luôn mu n đc tìm hi uậ ẻ ắ ướ ườ ớ ẻ ố ượ ể
khám phá th gi i xung quanh tr luôn mu n ho t đng m i lúc m iế ớ ẻ ố ạ ộ ở ọ ọ
n i.Tr “H c mà ch i ch i mà h c” tr đc h c d i nhi u hình th c khácơ ẻ ọ ơ ơ ọ ẻ ượ ọ ướ ề ứ
nhau. h c trong gi ho t đng chung h c trong gi ho t đng vui ch i ,trongọ ờ ạ ộ ọ ờ ạ ộ ơ
ho t đng ngoài tr i trong các bu i thăm quan d o ch i, trong ngày h i ngàyạ ộ ờ ổ ạ ơ ộ
l và đc bi t trong sinh ho t hàng ngày c a tr tr ng cũng nh nhà.ễ ặ ệ ạ ủ ẻ ở ườ ư ở
D y h c đi v i tr là r t quan tr ng,nó là ph ng ti n giáo d c trí tuạ ọ ố ớ ẻ ấ ọ ươ ệ ụ ệ
cho tr , nó cung c p cho tr nh ng trí th c, k năng k s o đã ch n l c mangẻ ấ ẻ ữ ứ ỷ ỷ ả ọ ọ
tính khoa h c và phù h p v i nh n th c c a tr . d y h c giúp tr phát tri nọ ợ ớ ậ ứ ủ ẻ ạ ọ ẻ ể
nhân cách m t cách toàn di n và đc bi t là giúp tr có đc nh ng ki n th cộ ệ ậ ệ ẻ ượ ữ ế ứ
c b n nh t đ b c vào b c h c ph thông. ơ ả ấ ể ướ ậ ọ ổ
Xu t phát t nhu c u trên nên vi c t ch c ho t đng giáo d c cho tr ấ ừ ầ ệ ổ ứ ạ ộ ụ ẻ ở
tr ng M m Non v a mang l i hi u qu giáo d c cao, tr đc h c m t cáchườ ầ ừ ạ ệ ả ụ ẻ ượ ọ ộ
tho i mái nh t .ả ấ
Đi ngũ giáo viên tr ng M m Non Th ch Đnh trong m y năm g n đâyộ ườ ầ ạ ị ấ ầ
tuy đã đt chu n và trên chu n và có r t nhi u c g ng nh ng v năng l cạ ẩ ẩ ấ ề ố ắ ư ề ự
2
chuyên môn còn có ph n h n ch , .Đó là m t v n đ mà ban giám hi u nhàầ ạ ế ộ ấ ề ệ
tr ng cũng nh b n thân tôi đc bi t quan tâm.ườ ư ả ặ ệ
Là m t cán b qu n lý, tôi th y c n ph i ch đo, b i d ng nâng caoộ ộ ả ấ ầ ả ỉ ạ ồ ưỡ
năng l c cho đi ngũ cán b giáo viên, b i đây là l c l ng quy t đnh trongự ộ ộ ở ự ượ ế ị
chăm sóc giáo d c tr . Đ làm t t đi u này c n có th i gian v i nh ng gi iụ ẻ ể ố ề ầ ờ ớ ữ ả
pháp bi n pháp c th .ệ ụ ể
T nh ng lý do trên tôi ch n đ tài “ừ ữ ọ ề M t s bi n pháp ch đo b iộ ố ệ ỉ ạ ồ
d ng nâng cao năng l c chuyên môn cho đi ngũ giáo viên tr ngưỡ ự ộ ở ườ
M m Non Th ch Đnhầ ạ ị ” V i mong mu n tìm hi u đúc rút kinh nghi m, tìm raớ ố ể ệ
nh ng gi i pháp t i u đ b i d ng nâng cao năng l c chuyên môn cho điữ ả ố ư ể ồ ưỡ ự ộ
ngũ cán b giáo viên trong tr ng mình qu n lý thành m t đi ngũ có năngộ ườ ả ộ ộ
l c chuyên môn t t, đ kh năng hoàn thành t t nhi m v .ự ố ủ ả ố ệ ụ
II. TH C TR NG C A V N Đ NGHIÊN C UỰ Ạ Ủ Ấ Ề Ứ
1.Th c tr ng :ự ạ
a. Tình hình đa ph ng.ị ươ
Xã Th ch Đnh là m t xã thu c mi n núi th p n m trong vùng xã lũ c a ạ ị ộ ộ ề ấ ằ ủ
huy n Th ch Thành các ngu n thu ngân sách ít nên nh h ng đn xây ệ ạ ồ ả ưở ế
d ng c s v t ch t cho nhà tr ng. Dân s hi n nay là 3200 nhân kh u, ự ơ ở ậ ấ ườ ố ệ ẩ
nhân dân trong xã ch y u là dân t c kinh, c c u kinh t ch y u là nông ủ ế ộ ơ ấ ế ủ ế
nghi p và d ch v trong đó t tr ng nông nghi p chi m 90%.do v y nh ệ ị ụ ỷ ọ ệ ế ậ ả
h ng đn đi s ng c a nhân dân và vi c đóng góp xây d ng c s v t ch t ưở ế ờ ố ủ ệ ự ơ ở ậ ấ
và trang thi t b cho nhà tr ng.m t s ph huynh ch a th t s quan tâm đnế ị ườ ộ ố ụ ư ậ ự ế
vi c h c t p c a con em mình ch a nh n th c đúng d n v ngành h c M m ệ ọ ậ ủ ư ậ ứ ắ ề ọ ầ
Non nh v y cũng nh h ng không nh đn vi c h c t p c a tr cũng nh ư ậ ả ưở ỏ ế ệ ọ ậ ủ ẻ ư
ho t đng c a nhà tr ng nh ng d i s lãnh đo c a Đng U chính ạ ộ ủ ườ ư ướ ự ạ ủ ả ỷ
3
quy n đa ph ng công tác xã h i hoá giáo d c đc phát tri n m nh m và ề ị ươ ộ ụ ượ ể ạ ẽ
đã chuy n bi n rõ nh n th c c a nhân dân đi v i ngành h c M m Non.ể ế ậ ứ ủ ố ớ ọ ầ
b. Tình hình nhà tr ng ườ
Tr ng M m Non Th ch Đnh là tr ng chu n qu c gia là m t trong ườ ầ ạ ị ườ ẩ ố ộ
nh ng tr ng có nhi u thành tích v công tác nuôi d ng chăm sóc và giáo ữ ườ ề ề ưỡ
d c tr nhi u năm li n đc công nh n tr ng tiên ti n xu t s c c p huy n,ụ ẻ ề ề ượ ậ ườ ế ấ ắ ấ ệ
c p t nh năm h c 2007-2008 tr ng đc công nh n tr ng chu n qu c gia ấ ỉ ọ ườ ượ ậ ườ ẩ ố
m c đ I. ban giám hi u nhà tr ng đu đt trình đ chu n và trên chu n ứ ộ ệ ườ ề ạ ộ ầ ẩ
.Tích c c h c t p ,t h c t b i d ng cán b qu n lý có nhi u năm làm ự ọ ậ ự ọ ự ồ ưỡ ộ ả ề
công tác qu n lý nên kinh nghi m qu n lý đc tích lu qua hàng năm .giám ả ệ ả ượ ỹ
nghĩ giàm làm ch u th ng, ch u khó có tinh th n trách nhi m cao trong công ị ươ ị ầ ệ
tác. Trong nh ng năm qua nhi u đng chí cán b giáo viên đt giáo viên gi i ữ ề ồ ộ ạ ỏ
chi n sĩ thi đua c p huy n, c p t nh , m t trong nh ng y u t không nh góp ế ấ ệ ấ ỉ ộ ữ ế ố ỏ
ph n vào thành tích chung c a nhà tr ng đó là cán b giáo viên nhân viên ầ ủ ườ ộ
trong tr ng .ườ
C s v t ch t c a nhà tr ng t ng đi đy đ nhà tr ng có 6 phòng ơ ở ậ ấ ủ ườ ươ ố ầ ủ ườ
h c, 1 nhà hi u b 1 phòng ho t đng âm nh c, b p m t chi u công trình vọ ệ ộ ạ ộ ạ ế ộ ề ệ
sinh đt yêu c u ,đ dùng đ ch i t ng đi đy đ đáp ng yêu c u khi ạ ầ ồ ồ ơ ươ ố ầ ủ ứ ầ
th c hi n ch ng trình m m non m i. ự ệ ươ ầ ớ
*Thu n l i:ậ ợ
- Đc s quan tâm c a Phòng Giáo D c Và Đào T o Huy n Th ch Thành ượ ự ủ ụ ạ ệ ạ
các c p U Đng chính quy n đa ph ng các ban ngành đoàn th , h i cha ấ ỷ ả ề ị ươ ể ộ
m h c sinh đã t o đi u ki n v c s v t ch t đ nhà tr ng ho t đng ẹ ọ ạ ề ệ ề ơ ở ậ ấ ể ườ ạ ộ
t t.ố
4
- Đi ngũ cán b giáo viên c a nhà tr ng đu có trình đ chuyên môn ộ ộ ủ ườ ề ộ
v ng vàng đa s giáo viên còn tr nên r t tích c c nhi t tình trong công tác, ữ ố ẻ ấ ự ệ
t p th cán b giáo viên luôn đoàn k t th ng yêu giúp đ l n nhau v ậ ể ộ ế ươ ỡ ẫ ề
chuyên môn .
- Tr ng có t ng s h c sinh 165 cháu ; S nhóm l p là 6 nhóm l p các ườ ổ ố ọ ố ớ ớ
nhóm l p h c đu đc phân chia theo đ tu i; ớ ọ ề ượ ộ ổ
- Tr ng có t ng s cán b giáo viên, nhân viên là 16 đng chí,ườ ổ ố ộ ồ
- Cán b qu n lý :3 đng chí ; Giáo viên 12 đng chí (Nhân viên k toán 1đ/c)ộ ả ồ ồ ế
- Cán b giáo viên, nhân viên biên ch là 3 đng chí, ộ ế ồ
- CB Giáo viên h p đng là 13 đng chí,ợ ồ ồ
- Trung c p là: 13 đng chí (Trong đó đang theo h c đi h c là 3 đ/c)ấ ồ ọ ạ ọ
- Cao đng:1 đng chí ; Đi h c: 3 đng chí ẳ ồ ạ ọ ồ
Cán b giáo viên c a nhà tr ng có ph m ch t đo đc t t, có trình đ ộ ủ ườ ẩ ấ ạ ứ ố ộ
chuyên môn v ng vàng yêu ngh m n tr có nhi u kinh nghi m trong quá ữ ề ế ẻ ề ệ
trình chăm sóc nuôi d ng giáo d c tr .ưỡ ụ ẻ
* Khó khăn:
Bên c nh nh ng thu n l i c b n song v n còn m t s t n t i đó là, ạ ữ ậ ợ ơ ả ẫ ộ ố ồ ạ
đi ngũ giáo viên trình đ chuyên môn năng l c có ph n còn h n ch trong ộ ộ ự ầ ạ ế
vi c th c hiên các chuyên đ ph ng pháp d y h c và t ch c các ho t ệ ự ề ươ ạ ọ ổ ứ ạ
đng. ộ
Tuy đi ngũ cán b giáo viên đã đc chu n hoá nh ng đa s là đào t o ộ ộ ượ ẩ ư ố ạ
t i ch c nên gi d y c a giáo viên còn mang tính hình th c. Giáo viên t ch c ạ ứ ờ ạ ủ ứ ổ ứ
các ho t đng ch a linh ho t ch a phát huy tích c c tr d n đn tr không ạ ộ ư ạ ư ự ở ẻ ẫ ế ẻ
h ng thú h c, hi u qu gi d y th p. Và m t s giáo viên m i ra tr ng kinh ứ ọ ệ ả ờ ạ ấ ộ ố ớ ườ
nghi m gi ng d y còn ít. ệ ả ạ
5
