SKKN: M t s bi n pháp ch đo giáo viên làm t t công tác giáo d c k năngộ ố ệ ỉ ạ ố ụ ỹ
s ng cho trố ẻ vùng đng bào dân t c thi u s t i tr ng M m non Bình Minhồ ộ ể ố ạ ườ ầ
I. Ph n m đu:ầ ở ầ
1. Lý do ch n đ tài.ọ ề
Tr em, th h m m non t ng lai c a đt n c, là nh ng ch nhân sẻ ế ệ ầ ươ ủ ấ ướ ữ ủ ẽ
k th a và phát huy nh ng gì t t đp nh t c a loài ng i. ế ừ ữ ố ẹ ấ ủ ườ Vi c giáo d c trệ ụ ẻ
ngay t khi còn nh là vô cùng quan tr ng trong s nghi p giáo d c, nh mừ ỏ ọ ự ệ ụ ằ
hình thành và phát tri n toàn di n nhân cách cho tr sau này. S n ph m c aể ệ ẻ ả ẩ ủ
giáo d c là con ng i mà con ng i là m c tiêu, đng l c c a s phát tri nụ ườ ườ ụ ộ ự ủ ự ể
đt n c trong t ng lai đó chính là th h tr .ấ ướ ươ ế ệ ẻ
Xã h i hi n nay đã và đang làm thay đi cu c s ng c a con ng i,ộ ệ ổ ộ ố ủ ườ
nhi u v n đ ph c t p liên t c n y sinh. Bên c nh nh ng tác đng tích c c,ề ấ ề ứ ạ ụ ả ạ ữ ộ ự
còn có nh ng tác đng tiêu c c, gây nguy h i cho con ng i, đc bi t là trữ ộ ự ạ ườ ặ ệ ẻ
em. N u m i ng i trong đó có tr em không có nh ng ki n th c c n thi tế ỗ ườ ẻ ữ ế ứ ầ ế
đ bi t l a ch n nh ng giá tr s ng tích c c, không có nh ng năng l c đ ngể ế ự ọ ữ ị ố ự ữ ự ể ứ
phó, đ v t qua nh ng thách th c mà hành đng theo c m tính thì r t d g pể ượ ữ ứ ộ ả ấ ễ ặ
tr ng i, r i ro trong cu c s ng. Do đó, vi c hình thành k năng s ng cho m iở ạ ủ ộ ố ệ ỹ ố ọ
ng i nói chung và tr em nói riêng đang tr thành nhi m v quan tr ngườ ẻ ở ệ ụ ọ . Giáo
d c k năng s ng ph i đc đo b ng s v n d ng nh ng k năng đó trongụ ỹ ố ả ượ ằ ự ậ ụ ữ ỹ
cu c s ng m i cá nhân đ s ng tích c c, s ng h nh phúc, s ng có ý nghĩa.ộ ố ỗ ể ố ự ố ạ ố
Giáo d c k năng s ng cho tr m m non nh m giúp tr phát tri n hài hòa,ụ ỹ ố ẻ ầ ằ ẻ ể
toàn di n v nhân cách. Cung c p cho m i tr nh ng ki n th c c n thi t vệ ề ấ ỗ ẻ ữ ế ứ ầ ế ề
k năng s ng đ các em s ng sao cho lành m nh và có ý nghĩa. Giúp các emỹ ố ể ố ạ
hi u, bi n nh ng ki n th c v k năng s ng đc cung c p thành hành đngể ế ữ ế ứ ề ỹ ố ượ ấ ộ
c th trong quá trình ho t đng th c ti n v i b n thân, v i ng i khác, v iụ ể ạ ộ ự ễ ớ ả ớ ườ ớ
xã h i, ng phó tr c nhi u tình hu ng, h c cách giao ti p, ng x v i m iộ ứ ướ ề ố ọ ế ứ ử ớ ọ
ng i, gi i quy t mâu thu n trong m i quan h và th hi n b n thân m tườ ả ế ẫ ố ệ ể ệ ả ộ
cách tích c c. ự
Vì v y, trong m c tiêu Giáo d c Đào t o ghi rõậ ụ ụ ạ hình thành cho tr nh ngẻ ữ
c s ban đu c a nhân cách con ng i m i xã h i ch nghĩa: kh e m nh,ơ ở ầ ủ ườ ớ ộ ủ ỏ ạ
nhanh nh n, phát tri n hài hòa, cân đi, giàu lòng yêu th ng bi t quan tâm,ẹ ể ố ươ ế
nh ng nh n giúp m i ng i, bi t yêu thích và gi gìn cái đp, thông minh,ườ ị ọ ườ ế ữ ẹ
Ng i th c hi n: Nguy n Th Ph ng Namườ ự ệ ễ ị ươ
1
SKKN: M t s bi n pháp ch đo giáo viên làm t t công tác giáo d c k năngộ ố ệ ỉ ạ ố ụ ỹ
s ng cho trố ẻ vùng đng bào dân t c thi u s t i tr ng M m non Bình Minhồ ộ ể ố ạ ườ ầ
ham hi u bi t, thích khám phá và tìm tòi m t s k năng c b n nh : nhể ế ộ ố ỹ ơ ả ư ẹ
nhàng, khéo léo, bi t xin l i và nh n l i khi mình có l i. ế ỗ ậ ỗ ỗ
Chính vì th , nhi m v c a các cô giáo m m non là vi c giáo d c kế ệ ụ ủ ầ ệ ụ ỹ
năng s ng cho tr m m non hi n nay đang là v n đ b c thi t, là vi c làmố ẻ ầ ệ ấ ề ứ ế ệ
c n thi t có vai trò to l n trong vi c giáo d c k năng s ng cho tr m m non,ầ ế ớ ệ ụ ỹ ố ẻ ầ
đc bi t là tr vùng đng bào DTTS n i tôi đang công tác. Do đó vi c b iặ ệ ẻ ồ ơ ệ ồ
d ng, ch đo cho đi ngũ giáo viên trong vi c giáo d c k năng s ng choưỡ ỉ ạ ộ ệ ụ ỹ ố
tr là r t c n thi t. ẻ ấ ầ ế Chính vì nh ng lí do trên, tôi đã ch n đ tài: “ữ ọ ề M t sộ ố
bi n pháp ch đo giáo viên làm t t công tác giáo d c k năng s ng cho trệ ỉ ạ ố ụ ỹ ố ẻ
vùng đng bào dân t c thi u s t i tr ng M m non Bình Minh”.ồ ộ ể ố ạ ườ ầ
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tài.ụ ệ ụ ủ ề
Nghiên c u đ tài nh m góp ph n nâng cao ch t l ng giáo d c toànứ ề ằ ầ ấ ượ ụ
di nệ cho tr tr ng m m nonẻ ở ườ ầ và chu nẩ b t t tâm th cho tr vào h cị ố ế ẻ ọ
tr ng ph thông và s phát tri n sau này c a tr .ườ ổ ự ể ủ ẻ
Đ xu t m t s bi n pháp ch đo giáo viên làm t t công tác giáo d c kĩề ấ ộ ố ệ ỉ ạ ố ụ
năng s ngố cho tr đ đt đc hi u qu cao h n.ẻ ể ạ ượ ệ ả ơ
Nâng cao trình đ chuyên môn nghi p v và k năng t v n tuyênộ ệ ụ ỹ ư ấ
truy n ki n th c nuôi d y con theo khoa h c v i các b c cha m cho toàn thề ế ứ ạ ọ ớ ậ ẹ ể
đi ngũ giáo viên và cán b qu n lý c a tr ng.ộ ộ ả ủ ườ
3. Đi t ng nghiên c u.ố ượ ứ
Nghiên c u ứm t s bi n pháp ộ ố ệ ch đo giáo viên làm t t công tác giáo d cỉ ạ ố ụ
k năng s ngỹ ố cho tr vùng đng bào dân t c thi u s tr ng m m non Bìnhẻ ồ ộ ể ố ở ườ ầ
Minh- xã Đray Sáp- huy n Krông Ana- t nh Đăk Lăk.ệ ỉ
4. Gi i h n c a đ tài.ớ ạ ủ ề
* V n i dung: M t ề ộ ộ s bi n pháp ố ệ ch đo giáo viên làm t t công tác giáoỉ ạ ố
d c kĩ năng s ng cho tr vùng đng bào dân t c thi u s tr ng m m nonụ ố ẻ ồ ộ ể ố ở ườ ầ
Bình Minh- xã Đray Sáp- huy n Krông Ana- t nh Đăk Lăk.ệ ỉ
Ng i th c hi n: Nguy n Th Ph ng Namườ ự ệ ễ ị ươ
2
SKKN: M t s bi n pháp ch đo giáo viên làm t t công tác giáo d c k năngộ ố ệ ỉ ạ ố ụ ỹ
s ng cho trố ẻ vùng đng bào dân t c thi u s t i tr ng M m non Bình Minhồ ộ ể ố ạ ườ ầ
* Đi t ng kh o sát: Giáo viên, h c sinh tr ng m m non Bình Minh-ố ượ ả ọ ườ ầ
xã Đray Sáp- huy n Krông Ana- t nh Đăk Lăk.ệ ỉ
* Th i gian nghiên c u: T tháng 9/2017 đn tháng 3/2018ờ ứ ừ ế
5. Ph ng pháp nghiên c u.ươ ứ
Đ th c hi n đ tàiể ự ệ ề “ M t ộs bi n pháp ố ệ ch đo giáo viên làm t t công tácỉ ạ ố
giáo d c k năng s ngụ ỹ ố cho tr vùng đng bào dân t c thi u s tr ng m mẻ ồ ộ ể ố ở ườ ầ
non Bình Minh” Tôi đã s d ng m t s ph ng pháp nghiên c u sau:ử ụ ộ ố ươ ứ
- Ph ng pháp nghiên c u tài li u. ươ ứ ệ
- Ph ng pháp th c hành.ươ ự
- Ph ng pháp th ng kê giáo d c.ươ ố ụ
- Ph ng pháp tr c quan hình nh.ươ ự ả
- Ph ng pháp đi u tra, thu th p thông tin cá nhân ươ ề ậ
II. Ph n n i dungầ ộ
1. C s lý lu n ơ ở ậ
Theo T ch c Y t Th gi i (WHO) K năng s ng là kh năng đ cóổ ứ ế ế ớ ỹ ố ả ể
hành vi thích ng (adaptive) và tích c c (positive) giúp các cá nhân có th ngứ ự ể ứ
x hi u qu tr c nh ng nhu c u và thách th c c a cu c s ng hàng ngày ử ệ ả ướ ữ ầ ứ ủ ộ ố
Theo Qu nhi đng Liên hi p qu c (UNICEF) K năng s ng là cách ti pỹ ồ ệ ố ỹ ố ế
c n giúp thay đi ho c hình thành hành vi m i, cách ti p c n này l u ý đnậ ổ ặ ớ ế ậ ư ế
s cân b ng v ti p thu ki n th c hình thành thái đ và k năng.ự ằ ề ế ế ứ ộ ỹ
Nh ng năm g n đây, k t qu c a nhi u nghiên c u cho th y r ng,ữ ầ ế ả ủ ề ứ ấ ằ
nh ng can thi p d a trên giáo d c k năng s ng giúp cho vi c thay đi hànhữ ệ ự ụ ỹ ố ệ ổ
vi đt hi u qu cao h n so v i các ph ng pháp ti p c n ch cung c p thôngạ ệ ả ơ ớ ươ ế ậ ỉ ấ
tin, nâng cao nh n th c. Vi t Nam, nh ng năm g n đây, vi c giáo d c kậ ứ Ở ệ ữ ầ ệ ụ ỹ
năng s ng ngày càng đc nhân r ng v n i dung ch ng trình và b c đuố ượ ộ ề ộ ươ ướ ầ
đã có nh ng k t qu đáng ghi nh n.ữ ế ả ậ
Ng i th c hi n: Nguy n Th Ph ng Namườ ự ệ ễ ị ươ
3
SKKN: M t s bi n pháp ch đo giáo viên làm t t công tác giáo d c k năngộ ố ệ ỉ ạ ố ụ ỹ
s ng cho trố ẻ vùng đng bào dân t c thi u s t i tr ng M m non Bình Minhồ ộ ể ố ạ ườ ầ
Vì v y, tr ng m m non có nhi m v giáo d c tr có đc nh ng thóiậ ườ ầ ệ ụ ụ ẻ ượ ữ
quen h c t p, sinh ho t hàng ngày. ọ ậ ạ
Giáo d c ụ“K năng s ng”ỹ ố cho tr MN nh m giúp tr có kinh nghi mẻ ằ ẻ ệ
trong cu c s ng, bi t đc nh ng đi u nên làm và không nên làm.ộ ố ế ượ ữ ề
Giáo d c ụ“K năng s ng”ỹ ố cho tr là giáo d c cách s ng tích c c trong xãẻ ụ ố ự
h i hi n đi. Giáo d c cho tr nh ng k năng mang tính cá nhân và xã h iộ ệ ạ ụ ẻ ữ ỹ ộ
nh m giúp tr có th chuy n ki n th c, thái đ, c m nh n thành nh ng khằ ẻ ể ể ế ứ ộ ả ậ ữ ả
năng th c th , giúp tr bi t x lý hành vi c a mình trong các tình hu ng khácự ụ ẻ ế ử ủ ố
nhau trong cu c s ngộ ố
Giáo d c k năng s ng cho tr m m nonụ ỹ ố ẻ ầ , đó là nh ng ho t đng tíchữ ạ ộ
c c, h ng vào nh ng ho t đng cá nhân ho c m t nhóm tr v i m c đíchự ướ ữ ạ ộ ặ ộ ẻ ớ ụ
giúp tr có th ng phó hi u qu v i các tình hu ng, thách th c trong cu cẻ ể ứ ệ ả ớ ố ứ ộ
s ng hàng ngày. Đnh h ng c a giáo d c k năng s ng cho tr là giúp trố ị ướ ủ ụ ỹ ố ẻ ẻ
làm ch b n thân, ng x phù h p v i c ng đng và xã h i, thích nghi, h củ ả ứ ử ợ ớ ộ ồ ộ ọ
t p hi u qu , nâng cao s c kh e tinh th n và th ch t, ng phó tích c c trongậ ệ ả ứ ỏ ầ ể ấ ứ ự
các tình hu ng c a cu c s ng. Theo m t s nghiên c u cho th y, các kố ủ ộ ố ộ ố ứ ấ ỹ
năng s ng khác nhau theo đa lý, th i gian… Ví d nh tr em vùng bi n thìố ị ờ ụ ư ẻ ể
có m t s k năng s ng khác v i tr em vùng núi, k năng s ng c a tr emộ ố ỹ ố ớ ẻ ỹ ố ủ ẻ
thành ph khác v i k năng s ng tr em nông thôn, k năng s ng c a tr emố ớ ỹ ố ẻ ỹ ố ủ ẻ
ngày x a khác v i k năng s ng tr em bây gi … Tuy nhiên có th th y r tư ớ ỹ ố ẻ ờ ể ấ ấ
rõ ràng là k năng s ng luôn g n bó v i các giá tr . Các giá tr s ng đúng đnỹ ố ắ ớ ị ị ố ắ
là k t tinh đc truy n l i nh s tôn tr ng, s ng trách nhi m, yêu th ng,ế ượ ề ạ ư ự ọ ố ệ ươ
s t tin, s sáng t o, lòng ham hi u bi t…các giá tr này đc truy n l iự ự ự ạ ể ế ị ượ ề ạ
nh m giáo d c giúp cho con ng i s ng có chu n m c và góp ph n vào sằ ụ ườ ố ẩ ự ầ ự
ti n b c a xã h i.ế ộ ủ ộ
2. Th c tr ng v n đ nghiên c u ự ạ ấ ề ứ
2.1 u đi m:Ư ể Tr ng đc s quan tâm ch đo sát sao c a UBNDườ ượ ự ỉ ạ ủ
huy n, Phòng Giáo d c và Đào t o huy n, chính quy n đa ph ng, quý Sệ ụ ạ ệ ề ị ươ ơ
dòng n v ng Hòa Bình cùng các b c cha m h c sinh.ữ ươ ậ ẹ ọ
Ng i th c hi n: Nguy n Th Ph ng Namườ ự ệ ễ ị ươ
4
SKKN: M t s bi n pháp ch đo giáo viên làm t t công tác giáo d c k năngộ ố ệ ỉ ạ ố ụ ỹ
s ng cho trố ẻ vùng đng bào dân t c thi u s t i tr ng M m non Bình Minhồ ộ ể ố ạ ườ ầ
Tr ng có 100% h c sinh ăn bán trú, CSVC khang trang s ch đp.ườ ọ ở ạ ẹ
T p th giáo viên đoàn k t nh t trí, th ng yêu, giúp đ l n nhau trongậ ể ế ấ ươ ỡ ẫ
công tác cũng nh trong đi s ngư ờ ố .
Giáo viên n m v ng ph ng pháp, có trình đ ắ ữ ươ ộ trên chu n, có s nhi tẩ ự ệ
tình chia s , ph i h p v i nhau và luôn quan tâm t i tr , th ng xuyên dànhẻ ố ợ ớ ớ ẻ ườ
th i gian trao đi v i ph huynh đ cùng chăm sóc giáo d c tr .ờ ổ ớ ụ ể ụ ẻ
2.2 H n ch :ạ ế Bên c nh nh ng m t u đi m v n còn m t s h n chạ ữ ặ ư ể ẫ ộ ố ạ ế
t n t i sau: 92.4% h c sinh là con em đng bào DTTS, con b nh nhân phongồ ạ ọ ồ ệ
nên vi c th c hi n ệ ự ệ giáo d c k năng s ngụ ỹ ố còn nhi u lúng túng đi v i giáoề ố ớ
viên và h c sinh.ọ
Ch a có nhi u tài li u sách báo v giáo d c k năng s ng cho tr đư ề ệ ề ụ ỹ ố ẻ ể
giáo viên nghiên c u, tham kh o.ứ ả
Giáo viên còn nhi u h n ch v ph ng pháp t ch c giáo d c k năngề ạ ế ề ươ ổ ứ ụ ỹ
s ng cho tr .ố ẻ
Trình đ chuyên môn nghi p v , kĩ năng tuyên truy n c a giáo viên ch aộ ệ ụ ề ủ ư
đng đu làm nh h ng đn ch t l ng truy n thông. N i dung, công tácồ ề ả ưở ế ấ ượ ề ộ
ph i h p còn s sài, đôi khi thi u tín th c t , không phù h p và ch a đcố ợ ơ ế ự ế ợ ư ượ
c p nh t thông tin k p th i d n đn hi u qu ch a cao, ch a thu hút đc sậ ậ ị ờ ẫ ế ệ ả ư ư ượ ự
quan tâm và đáp ng thông tin c a các b c cha m và c ng đng.ứ ủ ậ ẹ ộ ồ
Đa s ph huynh h c sinh là ng i dân t c thi u s nên ch a hi u vàố ụ ọ ườ ộ ể ố ư ể
quan tâm đn vi c giáo d c rèn luy n k năng s ng cho tr . Đc bi t là v iế ệ ụ ệ ỹ ố ẻ ặ ệ ớ
t p t c x ng hô c a ng i đng bào thì b m , ông bà hay anh em đu x ngậ ụ ư ủ ườ ồ ố ẹ ề ư
là mày, tao, nó…nên cũng nh h ng không nh đn vi c giáo d c tr . Bênả ưở ỏ ế ệ ụ ẻ
c nh đó, t i n i tôi công tác đa s ph huynh đi làm ăn xa, h th ng d nạ ạ ơ ố ụ ọ ườ ẫ
theo con em mình đi theo nên vi c tuyên truy n v n đng g p nhi u khó khăn.ệ ề ậ ộ ặ ề
Nhi u ph huynh còn ch a g ng m u trong các hành vi t i gia đình. Đi u đóề ụ ư ươ ẫ ạ ề
d n đn vi c giáo d c k năng s ng cho tr c a giáo viên đi v i tr t iẫ ế ệ ụ ỹ ố ẻ ủ ố ớ ẻ ạ
tr ng g p nhi u h n ch . Phòng h c, đi u ki n c s v t ch t, trang thi tườ ặ ề ạ ế ọ ề ệ ơ ở ậ ấ ế
b m t s l p còn thi u th n ch a đáp ng đc yêu c u d y và h c vì v yị ở ộ ố ớ ế ố ư ứ ượ ầ ạ ọ ậ
Ng i th c hi n: Nguy n Th Ph ng Namườ ự ệ ễ ị ươ
5