SKKN: M t s bi n pháp ch đo giáo viên t làm đ dùng, đ ch i t nguyên v t ộ ố ệ ỉ ạ ự ồ ồ ơ ừ ậ
li u ệs n có c a đa ph ng,ẵ ủ ị ươ ph c v cho công tác d y và h c t i tr ng MN Bình ụ ụ ạ ọ ạ ườ
Minh.
I. PH N M ĐU.Ầ Ở Ầ
1. Lý do ch n đ tài.ọ ề
Giáo d c m m non là m t xích đu tiên trong h th ng Giáo d c Qu c dân,ụ ầ ắ ầ ệ ố ụ ố
ch u trách nhi m ị ệ nuôi d ng và chăm sóc giáo d c tr t 3 tháng tu i đn 6 tu i.ưỡ ụ ẻ ừ ổ ế ổ
M c tiêu GDMN là giúp tr phát tri n v th ch t, tình c m, trí tu , th m m ,ụ ẻ ể ề ể ấ ả ệ ẩ ỹ
hình thành nh ng y u t đu tiên c a nhân cách, chu n b cho tr vào l p 1. ữ ế ố ầ ủ ẩ ị ẻ ớ Đây
là giai đo n đt n n móng đu tiên quan tr ng c a nhân cách con ng i. N uạ ặ ề ầ ọ ủ ườ ế
không làm t t vi c chăm sóc, giáo d c tr trong nh ng năm này thì vi c giáo d cố ệ ụ ẻ ữ ệ ụ
l i h t s c khó khăn, ph c t p. Vì v y, Ngh quy t TW2, khoá VIII c a Đngạ ế ứ ứ ạ ậ ị ế ủ ả
c ng s n Vi t Nam v “Đnh h ng chi n l c GD&ĐT trong th i k CNH -ộ ả ệ ề ị ướ ế ượ ờ ỳ
HĐH và đ ra m c tiêu Giáo d c m m non ph i trang b cho tr nh ng gì t t nh tề ụ ụ ầ ả ị ẻ ữ ố ấ
k c v m t v t ch t và tinh th n m t cách toàn di n”. L a tu i m m non là l aể ả ề ặ ậ ấ ầ ộ ệ ứ ổ ầ ứ
tu i c n s quan tâm đc bi t c a cha m và cô giáo. giai đo n này, nh ngổ ầ ự ặ ệ ủ ẹ Ở ạ ữ
m i quan h có s v t, hi n t ng x y ra xung quanh tr đu có tác đng r t l nố ệ ự ậ ệ ượ ả ẻ ề ộ ấ ớ
đn b n thân tr . Vì v y cha m và cô giáo đu mong mu n d y tr nh ng đi uế ả ẻ ậ ẹ ề ố ạ ẻ ữ ề
hay, l ph i, nh ng thói quen t t và nh ng hành vi có đo đc đ hình thành nhânẽ ả ữ ố ữ ạ ứ ể
cách cho tr sau này.ẻ
T t c chúng ta đu bi t, đ dùng đ ch i góp ph n r t quan tr ng, khôngấ ả ề ế ồ ồ ơ ầ ấ ọ
th thi u trong ho t đng giáo d c tr m m non. Đc đi m t duy ch đo c aể ế ạ ộ ụ ẻ ầ ặ ể ư ủ ạ ủ
tr l a tu i m m non là t duy tr c quan hình nh và t ng t ng. Đ tác đngẻ ứ ổ ầ ư ự ả ưở ượ ể ộ
t t kích thích s phát tri n c a đc đi m t duy này, đòi h i m i ho t đng c aố ự ể ủ ặ ể ư ỏ ọ ạ ộ ủ
tr đu c n g n v i đ dùng, đ ch i tr c quan đ tr có th ti p nh n đcẻ ề ầ ắ ớ ồ ồ ơ ự ể ẻ ể ế ậ ượ
hình nh, qua đó t ng t ng bi u tr ng. Tr em r t yêu thích đ ch i, ngoàiả ưở ượ ể ư ẻ ấ ồ ơ
vi c gi i trí, đ ch i còn có tác d ng giáo d c cao, nh t là trong nh ng năm đuệ ả ồ ơ ụ ụ ấ ữ ầ
đi c a con ng i. M i mónờ ủ ườ ỗ đ ch i ồ ơ ít nh t cũng cung c p m t c h i đ tr tìmấ ấ ộ ơ ộ ể ẻ
Ng i th c hi n: Nguy n Th Thúyườ ự ệ ễ ị Đn vi: Tr ng MN Bình Minhơ ườ 1
SKKN: M t s bi n pháp ch đo giáo viên t làm đ dùng, đ ch i t nguyên v t ộ ố ệ ỉ ạ ự ồ ồ ơ ừ ậ
li u ệs n có c a đa ph ng,ẵ ủ ị ươ ph c v cho công tác d y và h c t i tr ng MN Bình ụ ụ ạ ọ ạ ườ
Minh.
hi u, khám phá. Các món đ ch i t t s tham gia vào quá trình nh n th c, tácể ồ ơ ố ẽ ậ ứ
đng tích c c t i các giác quan c a tr , khuy n khích phát huy trí t ng t ng vàộ ự ớ ủ ẻ ế ưở ưở
cho tr c h i h c t p k năng t ng tác v i ng i khác và nhi u k năng khác.ẻ ơ ộ ọ ậ ỹ ươ ớ ườ ề ỹ
Tr em b t c đâu, b t c dân t c nào cũng mong mu n có nhi u đ dùng đẻ ấ ứ ở ấ ứ ộ ố ề ồ ồ
ch i đ vui ch i, khám phá.ơ ể ơ
Th c t chung là các đ dùng, đ ch i đc c p phát ch a th đáp ngự ế ồ ồ ơ ượ ấ ư ể ứ
đc h t nhu c u GDMN do ngu n kinh phí đu t cho giáo d c nói chung vàượ ế ầ ồ ầ ư ụ
GDMN nói riêng còn r t h n ch . Do đó, ngoài vi c s d ng m t cách hi u quấ ạ ế ệ ử ụ ộ ệ ả
nh ng đ dùng đ ch i đc c p phát, giáo viên m m non còn t n d ng môiữ ồ ồ ơ ượ ấ ầ ậ ụ
tr ng l p h c, khuôn viên tr ng và t t o nh ng đ dùng, đ ch i t nhi uườ ớ ọ ườ ự ạ ữ ồ ồ ơ ừ ề
nguyên v t li u khác nhau đ đáp ng nhu c u c a các ho t đng giáo d c tr .ậ ệ ể ứ ầ ủ ạ ộ ụ ẻ
Đó cũng là ch tr ng c a ngành đ ra.ủ ươ ủ ề
Đ dùng đ ch i t t oồ ồ ơ ự ạ giúp phát tri n nh n th c c a tr , v iể ậ ứ ủ ẻ ớ đ ch i, ồ ơ trẻ
đc vui ch i và h c t p cùng m t lúc. H c thông quaượ ơ ọ ậ ộ ọ đ ch i sáng t o c a giáoồ ơ ạ ủ
viên m m nonầ và trò ch i giúp tr hình thành thái đ tích c c v i vi c h c t p.ơ ẻ ộ ự ớ ệ ọ ậ
Giáo viên s d ng nó đ d y các ki n th c v môi tr ng xung quanh, văn h c,ử ụ ể ạ ế ứ ề ườ ọ
các bi u t ng toán h c, t o hình…, cung c p và rèn luy n nh ng k năng xã h iể ượ ọ ạ ấ ệ ữ ỹ ộ
c n thi t cho tr và cho s tr ng thành sau này c a chúng. S d ngầ ế ẻ ự ưở ủ ử ụ đ ch i ồ ơ để
d y h c là phù h p v i đc đi m tâm lý và nh n th c c a tr em, giúp cho giáoạ ọ ợ ớ ặ ể ậ ứ ủ ẻ
viên có c s th c hi n t t ch ng trình giáo d c m m non. L p h c m m nonơ ở ự ệ ố ươ ụ ầ ớ ọ ầ
không th không có đ ch i cũng nh giáo viên m m non không th không có để ồ ơ ư ầ ể ồ
dùng d y h c. Do đó, b ng m i hình th c, nhà tr ng và các cô giáo c n cungạ ọ ằ ọ ứ ườ ầ
c p cho tr nhi u đ ch i, càng nhi u càng t t.ấ ẻ ề ồ ơ ề ố
Ng i th c hi n: Nguy n Th Thúyườ ự ệ ễ ị Đn vi: Tr ng MN Bình Minhơ ườ 2
SKKN: M t s bi n pháp ch đo giáo viên t làm đ dùng, đ ch i t nguyên v t ộ ố ệ ỉ ạ ự ồ ồ ơ ừ ậ
li u ệs n có c a đa ph ng,ẵ ủ ị ươ ph c v cho công tác d y và h c t i tr ng MN Bình ụ ụ ạ ọ ạ ườ
Minh.
V i vi c t làm đ dùng đ ch i t nh ng nguyên v t li u thiên nhiên, hayớ ệ ự ồ ồ ơ ừ ữ ậ ệ
ph th i t o nhi u đ ch i cho tr , góp ph n b o v môi tr ng và đáp ng nhuế ả ạ ề ồ ơ ẻ ầ ả ệ ườ ứ
c u ch i c a tr , đc bi t là tr ng m m non n m vùng sâu, vùng xa, vùng đcầ ơ ủ ẻ ặ ệ ườ ầ ằ ở ặ
bi t khó khăn nh tr ng tôi đang công tác. Tôi nh n th y đ ch i này r t dệ ư ườ ậ ấ ồ ơ ấ ễ
làm, d ch i và d ho t đng. Cách th c ch i cũng s đc thay đi theo s phátễ ơ ễ ạ ộ ứ ơ ẽ ượ ổ ự
tri n c a tr , theo nhi u ch đ và càng có nhi u cách ch i v i m t đ ch i thìể ủ ẻ ề ủ ề ề ơ ớ ộ ồ ơ
tr s h c h i đc càng nhi u. ẻ ẽ ọ ỏ ượ ề
Không nh t thi t ph i t n nhi u kinh phí, ngay c các v t li u gi y c ng,ấ ế ả ố ề ả ậ ệ ấ ứ
gi y m m, chai l , kh i l p ph ng (đ ph th i)… k t h p v i các ph li uấ ề ọ ố ậ ươ ồ ế ả ế ợ ớ ụ ệ
khác, b ng s sáng t o, chúng ta đu có th chuy n t i thành nh ng s n ph mằ ự ạ ề ể ể ả ữ ả ẩ
ng nghĩnh đáng yêu, nhi u màu s c n i b t cho tr cùng ch i. Nh ng đ v t đãộ ề ắ ổ ậ ẻ ơ ữ ồ ậ
qua s d ng (ph th i) đi v i các cô giáo m m non là m t nguyên li u phongử ụ ế ả ố ớ ầ ộ ệ
phú, s n có đ h có th th h n và trí t ng t ng vào đó nh m t o ra các m uẵ ể ọ ể ả ồ ưở ượ ằ ạ ẫ
đ ch i đp, không nh ng góp ph n b o v môi tr ng, ngăn ch n và gi m thi uồ ơ ẹ ữ ầ ả ệ ườ ặ ả ể
rác th i, đng th i ti t ki m chi phí. H n th n a vi c mua quá nhi u đ ch iả ồ ờ ế ệ ơ ế ữ ệ ề ồ ơ
cho tr làm nh h ng đn ti n b c c a các b c ph huynh trong khi các ph ,ẻ ả ưở ế ề ạ ủ ậ ụ ụ
ph ph m t gia đình đang s n có và có r t nhi u đ cho các cháu có th s d ngế ẩ ừ ẵ ấ ề ể ể ử ụ
tái t o làm đ ch i cho chính mình. Đây cũng là m t hình th c d y cho tr bi tạ ồ ơ ộ ứ ạ ẻ ế
yêu quí s c lao đng ngay khi còn bé. Xu t phát t nh ng ý t ng nêu trên nên tôiứ ộ ấ ừ ữ ưở
l a ch n đ tài: ự ọ ề M t s bi n pháp ch đo giáo viên t làm đ dùng đ ch i tộ ố ệ ỉ ạ ự ồ ồ ơ ừ
nguyên v t li u s n có c a đa ph ng, ph c v cho công tác d y và h c t iậ ệ ẵ ủ ị ươ ụ ụ ạ ọ ạ
tr ng MN Bình Minh.ườ
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tài.ụ ệ ụ ủ ề
Ng i th c hi n: Nguy n Th Thúyườ ự ệ ễ ị Đn vi: Tr ng MN Bình Minhơ ườ 3
SKKN: M t s bi n pháp ch đo giáo viên t làm đ dùng, đ ch i t nguyên v t ộ ố ệ ỉ ạ ự ồ ồ ơ ừ ậ
li u ệs n có c a đa ph ng,ẵ ủ ị ươ ph c v cho công tác d y và h c t i tr ng MN Bình ụ ụ ạ ọ ạ ườ
Minh.
M c tiêu và nhi m v nghiên c u đ tài này nh m m c đích khai thác sụ ệ ụ ứ ề ằ ụ ử
d ng hi u qu các thi t b d y h c đã đc trang b theo danh m c t i thi u k tụ ệ ả ế ị ạ ọ ượ ị ụ ố ể ế
h p v i ho t đng t làm đ dùng d y h c,ợ ớ ạ ộ ự ồ ạ ọ đ ch i m m nonồ ơ ầ đ góp ph n nângể ầ
cao hi u qu trong vi c đi m i ph ng pháp d y h c và ch t l ng giáo d c.ệ ả ệ ổ ớ ươ ạ ọ ấ ượ ụ
T o đng l c khuy n khích s sáng t o c a đi ngũ giáo viên và tr trong vi cạ ộ ự ế ự ạ ủ ộ ẻ ệ
b i d ng kh năng t h c và th c hành. ồ ưỡ ả ự ọ ự
Đy m nh các ho t đng tuyên truy n nâng cao nh n th c trách nhi m c aẩ ạ ạ ộ ề ậ ứ ệ ủ
đi ngũ cán b qu n lý, giáo viên, các b c CMHS trong phong trào làm đ dùng,ộ ộ ả ậ ồ
đ ch i t t o. Đa vi c t làm ĐDĐC t t o b ng ngu n nguyên v t li u s nồ ơ ự ạ ư ệ ự ự ạ ằ ồ ậ ệ ẵ
có c a đa ph ng tr thành ho t đng th ng xuyên c a nhà tr ng, góp ph nủ ị ươ ở ạ ộ ườ ủ ườ ầ
nâng cao hi u qu th c hi n ch ng trình giáo d c m m non và t o môi tr ngệ ả ự ệ ươ ụ ầ ạ ườ
giáo d c thân thi n, an toàn.ụ ệ
3. Đi t ng nghiên c u.ố ượ ứ
M t s bi n pháp ch đo giáo viênộ ố ệ ỉ ạ t làm đ dùng, đ ch i t nguyên v tự ồ ồ ơ ừ ậ
li u s n có c a đa ph ng, ph c v cho công tác d y và h c.ệ ẵ ủ ị ươ ụ ụ ạ ọ
4. Gi i h n c a đ tài.ớ ạ ủ ề
M t s biên pháp ch đo giáo viên t làm đ dùng đ ch i t nguyên v tộ ố ỉ ạ ự ồ ồ ơ ừ ậ
li u s n có c a đa ph ng, ph c v cho công tác d y và h c t i tr ng MN Bìnhệ ẵ ủ ị ươ ụ ụ ạ ọ ạ ườ
Minh - T năm h c 2016 - 2017 và ti p t c th c hi n ừ ọ ế ụ ự ệ ở năm h c 2017 - 2018.ọ
5. Ph ng pháp nghiên c u.ươ ứ
- Ph ng pháp nghiên c u văn b n, tài li u.ươ ứ ả ệ
- Ph ng pháp quan sát th c ti nươ ự ễ
- Ph ng pháp luy n t p, th c hành.ươ ệ ậ ự
Ng i th c hi n: Nguy n Th Thúyườ ự ệ ễ ị Đn vi: Tr ng MN Bình Minhơ ườ 4
SKKN: M t s bi n pháp ch đo giáo viên t làm đ dùng, đ ch i t nguyên v t ộ ố ệ ỉ ạ ự ồ ồ ơ ừ ậ
li u ệs n có c a đa ph ng,ẵ ủ ị ươ ph c v cho công tác d y và h c t i tr ng MN Bình ụ ụ ạ ọ ạ ườ
Minh.
- Ph ng pháp ki m tra, đánh giá.ươ ể
- Ph ng pháp so sánh ki m ch ng.ươ ể ứ
II. PH N N I DUNG.Ầ Ộ
1. C s lý lu nơ ở ậ .
Đ dùng, đ ch i m m non là m t nhu c u t nhiên, không th thi u điồ ồ ơ ầ ộ ầ ự ể ế ố
v i cu c s ng c a tr , đc bi t là trong các ho t đng c a tr tr ng m mớ ộ ố ủ ẻ ặ ệ ạ ộ ủ ẻ ở ườ ầ
non, nó c n cho tr nh “ầ ẻ ư th c ăn, n c u ng”ứ ướ ố hàng ngày. Tuy nhiên không ph iả
lúc nào chúng ta cũng có ti n đ mua ho c mua đc h t đ dùng, đ ch i đề ể ặ ượ ế ồ ồ ơ ể
ph c v cho các ho t đng. Đc đi m c a tr m m non là luôn có nhu c u ch iụ ụ ạ ộ ặ ể ủ ẻ ầ ầ ơ
v i nh ngớ ữ đ dùng đ ch iồ ồ ơ có màu s c đp, m i l , phong phú và h p d n. Đắ ẹ ớ ạ ấ ẫ ể
th a mãn đc nhu c u đó c a tr , đòi h i ng i cán b qu n lý – giáo viên m mỏ ượ ầ ủ ẻ ỏ ườ ộ ả ầ
non ph i luôn sáng t o ra nhi uả ạ ề đ dùng đ ch iồ ồ ơ m i l , h p d n và phù h p v iớ ạ ấ ẫ ợ ớ
n i dung bài d y, phù h p v i tình hu ng giáo d c trong các ho t đng, góp ph nộ ạ ợ ớ ố ụ ạ ộ ầ
nâng cao ch t l ng giáo d c tr trong tr ng m m non.ấ ượ ụ ẻ ườ ầ
Trong đi s ng sinh ho t hàng ngày, m i gia đình chúng ta, th ng có r tờ ố ạ ỗ ườ ấ
nhi u s n ph m b lo i b sau khi s d ng nh : V h p s a các lo i, chai d uề ả ẩ ị ạ ỏ ử ụ ư ỏ ộ ữ ạ ầ
g i, l s a t m, lon bia, bìa l ch cũ, v trai, v sò… có nhi u ki u dáng và kíchộ ọ ữ ắ ị ỏ ỏ ề ể
th c khác nhau. Đó là ngu n v t li u phong phú và đa d ng, có th t n d ng đướ ồ ậ ệ ạ ể ậ ụ ể
làm nh ng vi c h u ích. N u chúng ta có ý th c thu gom, ch n l c t ngu n phữ ệ ữ ế ứ ọ ọ ừ ồ ế
th i đó và có ý t ng làm các ĐDĐC thì có th bi n nh ng chi c h p, bìa to, nhả ưở ể ế ữ ế ộ ỏ
thành ô tô, tàu h a, nhà c a, bàn gh … T nh ng lon bia chúng ta có th t o thànhỏ ử ế ừ ữ ể ạ
toa tàu h a, kh i tr .. đa vào các gi d y, các góc ch i c a tr tr ng m mỏ ố ụ ư ờ ạ ơ ủ ẻ ở ườ ầ
non. Làm nh v y chúng ta s ti t ki m đc ti n mua s m v t li u, t o raư ậ ẽ ế ệ ượ ề ắ ậ ệ ạ
nhi u đ ch i mang tính sáng t o phong phú cho l p h c c a mình. Nh ng đề ồ ơ ạ ớ ọ ủ ữ ồ
Ng i th c hi n: Nguy n Th Thúyườ ự ệ ễ ị Đn vi: Tr ng MN Bình Minhơ ườ 5
