SKKN: “M t s bi n pháp d y tr v k năng s ng cho tr m m non”ộ ố ệ ạ ẻ ề ỹ ố ẻ ầ
PH N I: PH N M ĐUẦ Ầ Ở Ầ
Trong xã h i ngày nay chúng ta nh n th y r ng cu c s ng d ng nh h iộ ậ ấ ằ ộ ố ườ ư ố
h , con ng i s ng v i m t cu c s ng r t nhanh và g p, đc bi t là tr em,ả ườ ố ớ ộ ộ ố ấ ấ ặ ệ ẻ
tr đã d n quen v i cu c s ng hi n đi,v i l i s ng gìa h n v i nh ng gì trẻ ầ ớ ộ ố ệ ạ ớ ố ố ơ ớ ữ ẻ
đang có v i đúng l a tu i c a tr . Còn tr nông thôn thì ng c l i tr l iớ ứ ổ ủ ẻ ẻ ượ ạ ẻ ạ
thi u t tin, thi u m nh d n, thi u k năng trong giao ti p ho c hành vi ngế ự ế ạ ạ ế ỹ ế ặ ứ
x ch a phù h pử ư ợ
Là m t giáo viên m m non tôi luôn mong mu n tr đc phát tri n m tộ ầ ố ẻ ượ ể ộ
cách t t nh t, hòa nh p vào cu c s ng, đc s ng v i tu i th c a tr . Chínhố ấ ậ ộ ố ượ ố ớ ổ ơ ủ ẻ
vì v y tôi đã rút ra đc m t s kinh nghi m và bi n pháp v k năng s ngậ ượ ộ ố ệ ệ ề ỹ ố
cho tr m m non đã đem l i k t qu t t và r t mong đc s đóng góp ýẻ ầ ạ ế ả ố ấ ượ ự
ki n, nh ng kinh nghi m hay c a nh ng đng nghi p đ đ tài c a tôi đcế ữ ệ ủ ữ ồ ệ ể ề ủ ượ
hoàn thi n h n.ệ ơ
LÝ DO CH N Đ TÀI :Ọ Ề
Trong quá trình công tác gi ng d y tr ng tôi nh n th y r ng đa bànả ạ ở ườ ậ ấ ằ ị
tôi công tác đa ph n các cháu ch a đc chăm sóc t t v m t nh n th c, giaoầ ư ượ ố ề ặ ậ ứ
ti p, tr không m nh d n trong giao ti p và có nhi u tr ng x không phùế ẻ ạ ạ ế ề ẻ ứ ử
h p v i đ tu i c a cháu. Các cháu r t th đng trong giao ti p và trong m iợ ớ ộ ổ ủ ấ ụ ộ ế ọ
hành vi b i tôi hi u các cháu ch a đc b m quan tâm ch a chu đáo ho cở ể ư ượ ố ẹ ư ặ
quan tâm thái quá trong quá trình l n lên c a tr v m i m t, tôi hi u m tớ ủ ẻ ề ọ ặ ể ộ
đi u l i không ph i tr mà do ng i l n chúng ta đã ch a hi u rõ đc t mề ỗ ả ở ẻ ườ ớ ư ể ượ ầ
quan tr ng c a vi c d y k năng s ng cho tr , đ tr t l n lên khi chúng taọ ủ ệ ạ ỹ ố ẻ ể ẻ ự ớ
không h ng d n g i ý tr , l i nói m t đi u r ng không th trách h t phướ ẫ ợ ẻ ạ ộ ề ằ ể ế ụ
huynh b i n i tôi là vùng nông thôn các b c ph huynh ph n l n ch bi tở ơ ở ậ ụ ầ ớ ỉ ế
m t ch và ki n th c chăm con ch là theo b n năng, theo tình yêu dành choặ ữ ế ứ ỉ ả
con thôi, khi tôi ra ngoài ti p xúc v i nh ng cháu bé đc chăm sóc chu đáoế ớ ữ ượ
c v th ch t l n tinh th n, và c k năng s ng cho tr . Tôi th y "n " saoả ề ể ấ ẫ ầ ả ỹ ố ẻ ấ ể
Ng i th c hi n : Nguy n Th Th y – Tr ng M m non EaTungườ ự ệ ễ ị ủ ườ ầ
1
SKKN: “M t s bi n pháp d y tr v k năng s ng cho tr m m non”ộ ố ệ ạ ẻ ề ỹ ố ẻ ầ
mà các cháu gi i th . Tr s ng và hòa nh p r t t t mà v n không m t đi cáiỏ ế ẻ ố ậ ấ ố ẫ ấ
h n nhiên đáng yêu c a tr th mà tr có. Tôi suy nghĩ nhi u và luôn đt raồ ủ ẻ ơ ẻ ề ặ
nhi u câu h i và mong mu n làm sao đ thay đi đc đi u nh nhoi thôi về ỏ ố ể ổ ượ ề ỏ ề
k năng s ng cho tr , tôi mu n các con đc hòa nh p cu c s ng m t cáchỹ ố ẻ ố ượ ậ ộ ố ộ
t t nh t đ nh ng đi u đó s là n n móng cho tr b c vào đi m t cáchố ấ ể ữ ề ẽ ề ẻ ướ ờ ộ
v ng ch i.ữ ả
Tôi yêu tr , tôi mong mu n đc d y tr v k năng s ng m t cách t tẻ ố ượ ạ ẻ ề ỹ ố ộ ố
nh t, tôi là giáo viên m m non và tôi bi t " ấ ầ ế M u giáo t t m đu cho n nẫ ố ở ầ ề
Giáo d c t tụ ố " và tôi c n ph i th c hi n ngay mong mu n c a mình, đ tr :ầ ả ự ệ ố ủ ể ẻ
- Giao ti p m t cách m nh d n t tin.ế ộ ạ ạ ự
- tr có kẻh năng bi t t ki m soát, th hi n các c m giác c a mìnhả ế ự ể ể ệ ả ủ .
- tr ẻbi t cách ng x phù h p v i các yêu c u, bi t gi i quy t các v n đế ứ ử ợ ớ ầ ế ả ế ấ ề
c b n m t cách t l p.ơ ả ộ ự ậ
* Đó là nh ng lý do mà tôi luôn mong mu n có tr , nên tôi đã ch n : ữ ố ở ẻ ọ
Đ tài :“ M t s bi n pháp d y k năng s ng cho tr m m non".ề ộ ố ệ ạ ỹ ố ẻ ầ Mong
đc t t c các đng nghi p tham kh o và đóng góp ý ki n.ượ ấ ả ồ ệ ả ế
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề
a. M c đích nghiên c u đ tài:ụ ứ ề
- Vi c d y k năng s ng cho tr có t m quan tr ng r t l n đi v i tr :ệ ạ ỹ ố ẻ ầ ọ ấ ớ ố ớ ẻ
- tr có th phát tri n kh năng giao ti p v i m i ng i, kh năng bi t tẻ ể ể ả ế ớ ọ ườ ả ế ự
ki m soát, th hi n các c m giác c a mình, bi t cách ng x phù h p v i cácể ể ệ ả ủ ế ứ ử ợ ớ
yêu c u, bi t gi i quy t các v n đ c b n m t cách t l p có nh ng nhầ ế ả ế ấ ề ơ ả ộ ự ậ ữ ả
h ng r t quan tr ng đi v i k t qu h c t p c a tr t i tr ng.ưở ấ ọ ố ớ ế ả ọ ậ ủ ẻ ạ ườ
- Giúp tr phát tri n toàn di n v các m t : Phát tri n th ch t, phát tri n tìnhẻ ể ệ ề ặ ể ể ấ ể
c m xã h i, phát tri n th m mĩ, phát tri n nh n th c, phát tri n ngôn ng ,ả ộ ể ẩ ể ậ ứ ể ữ
sáng t o và đc bi t h n n a rèn cho cháu m t nè n p l i s ng t tin trongạ ặ ệ ơ ữ ộ ế ố ố ự
sáng t ngay nh ng ngày đu.ừ ữ ầ
- Cháu có ki n th c c b n nh t đnh và đc trang b chu đáo s n sàng choế ứ ơ ả ấ ị ượ ị ẵ
Ng i th c hi n : Nguy n Th Th y – Tr ng M m non EaTungườ ự ệ ễ ị ủ ườ ầ
2
SKKN: “M t s bi n pháp d y tr v k năng s ng cho tr m m non”ộ ố ệ ạ ẻ ề ỹ ố ẻ ầ
cháu b c vào l p m t. Đây cũng là m t nhi m v quan tr ng nh t c a b cướ ớ ộ ộ ệ ụ ọ ấ ủ ậ
h c m m non đc bi t là m u giáo l n.ọ ầ ặ ệ ở ẫ ớ
b. Nhi m v nghiên c u đ tài:ệ ụ ứ ề
- Xây d ng h th ng gi ng d y các l p v n i dung ki n th c, ph ngự ệ ố ả ạ ở ớ ề ộ ế ứ ươ
pháp phù h p v i tâm sinh lý l a tu i c a tr theo t ng ch đ, ch đi m.ợ ớ ứ ổ ủ ẻ ừ ủ ề ủ ể
- Trò chuy n v i tr m i lúc m i n i giúp tr m nh d n, t tin hòa đng v iệ ớ ẻ ọ ọ ơ ẻ ạ ạ ự ồ ớ
cô và b n, s u t m và làm đ dùng, đ ch i tranh nh phong phú, đa d ng,ạ ư ầ ồ ồ ơ ả ạ
đp nh m t o h ng thú cho tr yêu thích đn l p h c đng th i kích thíchẹ ằ ạ ứ ẻ ế ớ ọ ồ ờ
tính sáng t o ham h c h i tìm tòi khám phá th gi i xung quanh.ạ ọ ỏ ế ớ
3. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ
Đi t ng là tr l p 5- 6 tu i l p lá 1 tr ng m m non EaTung ố ượ ẻ ớ ổ ớ ườ ầ
4. Gi i h n ph m vi nghiên c uớ ạ ạ ứ
'' M t s bi n pháp d y tr v k năng s ng cho tr m m non"ộ ố ệ ạ ẻ ề ỹ ố ẻ ầ -
Tr ng M m non EaTung Xã EaNa, Huy n Krông Ana, T nh DakLak.ườ ầ ệ ỉ
5. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ
Đ đt đc k t qu trong vi c duy trì sĩ s h c sinh tôi dùng các ph ng ể ạ ượ ế ả ệ ố ọ ươ
pháp nghiên c u sau:ứ
1. Giúp giáo viên nh n th c sâu s c v vi c d y tr k năng s ng ậ ứ ắ ề ệ ạ ẻ ỷ ố
2. Xác đnh nh ng k năng s ng c b n c n d y tr l a tu i m m non ị ữ ỹ ố ơ ả ầ ạ ẻ ở ứ ổ ầ
3. C th hóa n i dung nh ng k năng c b n mà giáo viên c n d y tr ụ ể ộ ữ ỹ ơ ả ầ ạ ẻ
4. Xác đnh nhi m v c b n đi v i t ng đi t ng trong vi c d y tr k ị ệ ụ ơ ả ố ớ ừ ố ượ ệ ạ ẻ ỹ
năng s ng ố
5. Bi n pháp tuyên truy n v i các b c cha m cách d y tr k năng s ng ệ ề ớ ậ ẹ ạ ẻ ỷ ố
trong gia đình
6. Đ ra nh ng bi n pháp h ng d n giáo viên, giúp các b c cha m th c ề ữ ệ ướ ẫ ậ ẹ ự
hi n d y tr các k năng s ng c b n ệ ạ ẻ ỷ ố ơ ả
7. Bi n pháp giúp tr phát tri n các k năng s ng qua vi c t ch c các ho t ệ ẻ ể ỹ ố ệ ổ ứ ạ
đng t p th vui t i, lành m nh trong nhà tr ng. ộ ậ ể ươ ạ ừơ
Ng i th c hi n : Nguy n Th Th y – Tr ng M m non EaTungườ ự ệ ễ ị ủ ườ ầ
3
SKKN: “M t s bi n pháp d y tr v k năng s ng cho tr m m non”ộ ố ệ ạ ẻ ề ỹ ố ẻ ầ
II. PH N N I DUNGẦ Ộ
2. C s lý lu nơ ở ậ
Vi t nam, t năm h c 2008-2009, B Giáo d c- Đào t o đã phát đngỞ ệ ừ ọ ộ ụ ạ ộ
phong trào “ Xây d ng tr ng h c thân thi n- h c sinh tích c c”, v i yêu c uự ườ ọ ệ ọ ự ớ ầ
tăng c ng s tham gia m t cách h ng thú c a h c sinh trong các ho t đngườ ự ộ ứ ủ ọ ạ ộ
giáo d c trong nhà tr ng và t i c ng đng v i thái đ t giác, ch đng và ýụ ườ ạ ộ ồ ớ ộ ự ủ ộ
th c sáng t o. Trong năm n i dung th c hi n có n i dung rèn luy n k năngứ ạ ộ ự ệ ộ ệ ỹ
s ng cho h c sinh. V phía các b c cha m tr em luôn quan tâm đn vi cố ọ ề ậ ẹ ẻ ế ệ
làm sao đ kích thích tính tích c c h c t p c a tr , ai cũng mu n con mìnhể ự ọ ậ ủ ẻ ố
đc h c đc và h c vi t ngay trong nh ng năm tháng h c m u giáo, đcượ ọ ọ ọ ế ữ ọ ở ẫ ặ
bi t là các b c cha m có con chu n b vào l p m t. Đi v i giáo viên m mệ ậ ẹ ẩ ị ớ ộ ố ớ ầ
non th ng t p trung lo l ng cho nh ng tr có nh ng v n đ v hành vi vàườ ậ ắ ữ ẻ ữ ấ ề ề
kh năng t p trung trong nh ng năm tháng đu tiên tr đn tr ng. Đn gi nả ậ ữ ầ ẻ ế ườ ơ ả
là vì nh ng tr này th ng không có kh ăng ch đn l t, không bi t chú ýữ ẻ ườ ả ờ ế ượ ế
l ng nghe và làm vi c theo nhóm, đi u này làm cho tr không th t p trungắ ệ ề ẻ ể ậ
lĩnh h i nh ng đi u cô giáo d y! Vì v y, giáo viên ph i t n r t nhi u th iộ ữ ề ạ ậ ả ố ấ ề ờ
gian vào đu năm h c đ giúp tr có đc nh ng k năng s ng c b n ầ ọ ể ẻ ượ ữ ỹ ố ơ ả ở
tr ng m m non. Nghi th c văn hóa trong ăn u ng là m t nét văn hóa màườ ầ ứ ố ộ
trong th i đi công nghi p hóa, hi n đi hóa nh ng ít đc quan tâm chú ý t iờ ạ ệ ệ ạ ư ượ ớ
và ít ng i bi t đc r ng: Văn hóa trong ăn u ng là m t trong nh ng tiêu chíườ ế ượ ằ ố ộ ữ
đánh giá nhân cánh c a con ng i. Vì th , tr c n đc rèn luy n k năngủ ườ ế ẻ ầ ượ ệ ỹ
th c hi n các nghi th c văn hóa ăn u ng. Trong quá trình rèn k năng s ngự ệ ứ ố ỹ ố
cho tr nh m th c hi n n i dung phong trào“ Xây d ng tr ng h c thânẻ ằ ự ệ ộ ự ườ ọ
thi n-h c sinh tích c c”ệ ọ ự
2. Th c tr ngự ạ
a. Thu n l i:ậ ợ
- B Giáo d c - Đào t o đã phát đng phong trào“ Xây d ng tr ng h c thânộ ụ ạ ộ ự ườ ọ
thi n- h c sinh tích c c” v i nh ng k ho ch nh t quán t trung ng đnệ ọ ự ớ ữ ế ạ ấ ừ ươ ế
Ng i th c hi n : Nguy n Th Th y – Tr ng M m non EaTungườ ự ệ ễ ị ủ ườ ầ
4
SKKN: “M t s bi n pháp d y tr v k năng s ng cho tr m m non”ộ ố ệ ạ ẻ ề ỹ ố ẻ ầ
đa ph ng, Phòng giáo d c - Đào t o cũng đã có k ho ch t ng năm h c v iị ươ ụ ạ ế ạ ừ ọ ớ
nh ng bi n pháp c th đ rèn k năng s ng cho h c sinh m t cách chungữ ệ ụ ể ể ỹ ố ọ ộ
nh t cho các b c h c, đây chính là nh ng đnh h ng giúp giáo viên th c hi nấ ậ ọ ữ ị ướ ự ệ
nh : Rèn luy n k năng ng x h p lý v i các tình hu ng trong cu c s ng,ư ệ ỹ ứ ử ợ ớ ố ộ ố
thói quen và k năng làm vi c, sinh ho t theo nhóm; rèn luy n s c kh e và ýỹ ệ ạ ệ ứ ỏ
th c b o v s c kh e, k năng phòng, ch ng tai n n giao thông, đu i n c vàứ ả ệ ứ ỏ ỹ ố ạ ố ướ
các tai n n th ng tích khác; rèn luy n k năng ng x văn hóa, chung s ngạ ươ ệ ỹ ứ ử ố
hòa bình, phòng ng a b o l c và các t n n xã h i. Tr ng h c n i tôi côngừ ạ ự ệ ạ ộ ườ ọ ơ
tác là ngôi tr ng đc xây m i, đang trên l trình đt chu n qu c gia nênườ ượ ớ ộ ạ ẩ ố
thu n l i trong vi c th c hi n n i dung xây d ng môi tr ng giáo d c s chậ ợ ệ ự ệ ộ ự ườ ụ ạ
đp, an toàn cho tr . ẹ ẻ
- Giáo viên đt chu n v trình đ là m t ng i giáo viên tôi luôn có s hamạ ẩ ề ộ ộ ườ ự
thích, nhi t tình, sáng t o, có tinh th n t h c, t rèn luy n, tìm tòi, h c h iệ ạ ầ ự ọ ự ệ ọ ỏ
đng nghi p đ khám phá nghiên c u bài d y t t h n. Đ dùng d y h cồ ệ ể ứ ạ ố ơ ồ ạ ọ
t ng đi đy đ, t t c vì h c sinh thân yêu.ươ ố ầ ủ ấ ả ọ
- Đc s quan tâm c a ban giám hi u, c p y chính quy n đi ph ng, cácượ ự ủ ệ ấ ủ ề ạ ươ
đoàn th đã h ng t i s nghi p giáo d c .ể ướ ớ ự ệ ụ
“ M u giáo t t, m đu n n giáo d c t t”ẫ ố ở ầ ề ụ ố
- Phòng h c s ch s thoáng mát, giáo viên nhi t tình trong công tác, l pọ ạ ẽ ệ ậ
tr ng t t ng v ng vàng và luôn có lòng yêu ngh m n tr .ườ ư ưở ữ ề ề ẻ
- Ban giám hi u và chuyên môn phòng giáo d c quan tâm và t o đi u ki n đệ ụ ạ ề ệ ể
giáo viên h c t p, t p hu n k p th i các chuyên đ.ọ ậ ậ ấ ị ờ ề
b. Khó khăn.
V phía các b c cha m tr em luôn nóng v i trong vi c d y con; do đó,ề ậ ẹ ẻ ộ ệ ạ
khi tr v nhà mà ch a bi t đc, vi t ch , ho c ch a bi t làm toán thì lo l ngẻ ề ư ế ọ ế ữ ặ ư ế ắ
m t cách thái quá! Đng th i l i chi u chu ng, cung ph ng con cái khi n trộ ồ ờ ạ ề ộ ụ ế ẻ
không có k năng t ph c v , ch chú ý đn khâu d y, không chú ý đn conỹ ự ụ ụ ỉ ế ạ ế
mình ăn, u ng nh th nào, tr có bi t s d ng nh ng đ dùng, v t d ngố ư ế ẻ ế ử ụ ữ ồ ậ ụ
Ng i th c hi n : Nguy n Th Th y – Tr ng M m non EaTungườ ự ệ ễ ị ủ ườ ầ
5