Phụ lục 1
Đơn yêu cầu công nhận sáng kiến
(Kèm theo quy định về hoạt động sáng kiến trên địa bàn tỉnh Quảng Nam)
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
CẤP CƠ SỞ.
Kính gửi: 1
- Phòng GD& ĐT Nam Trà My.
- Hội đồng Sáng kiến cấp huyện.
1. Họ tên tác giả2 : Trần Thị Minh Tâm
2. Đơn vị công tác3: Trường MN Hoa Mai- Nam Trà My
3. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến4: Trần Thị Minh Tâm
4.Tên sáng kiến: Một số biện pháp đổi mới hình thức sinh hoạt chuyên
môn nhằm nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ Cán bộ quản lý và giáo
viên trong trường mầm non.
5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến5: Giáo dục .
6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử6: 20/9/2021
7.Hồ sơ đính kèm”
+ 02 tập báo cáo sáng kiến
+ Đơn yêu cầu công nhận sáng kiến
+ Biên bản hội đồng chấm sáng kiến của trường MN Hoa Mai
+ Quyết định công nhận sáng kiến của trường MN Hoa Mai.
Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật
và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.
1 Tên cơ sở được yêu cầu công nhận sáng kiến.
2 Ghi tối đa 2 đồng tác giả.
3 Trường hợp tác giả sáng kiến không đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến thì trong đơn cần nêu rõ chủ đầu tư
tạo ra sáng kiến là cơ quan, tổ chức hoặc cá nhân nào. Nếu sáng kiến được tạo ra do nhà nước đầu tư kinh phí,
phương tiện, vật chất kỷ thuật thì trong đơn cần nêu rõ thông tin này.
4 Điện tử, viễn thông, tự động hóa, Công nghệ thông tin,:Nông lâm ngư nghiêp và môi trường, cơ khí, xây dựng,
giao thông vạn tải, dịch vụ(ngân hàng, du lịc, giáo dục, y tế ), …Khác ;
5Ghi ngày nào sớm hơn.
2
3
4
5
6
Trà Mai, ngày tháng năm 2022
Người nộp đơn
Phụ lục II
Mẫu báo cáo sáng kiến
(Kèm theo quy định về hoạt động sáng kiến trên địa bàn tỉnh Quảng Nam)
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
BÁO CÁO SÁNG KIẾN
MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI HÌNH THỨC SINH HOẠT CHUYÊN
MÔN NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ
CÁN BỘ QUẢN LÝ VÀ GIÁO VIÊN TRONG TRƯỜNG MẦM NON 6
1. Mô tả bản chất của sáng kiến7:
1.1.Các giải pháp thực hiện, các bước và cách thực hiện.
Sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp đổi mới hình thức sinh hoạt
chuyên môn nhằm nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ Cán bộ quản lý
và giáo viên trong trường mầm non.” tại huyện Nam Trà My đã đưa ra được 4
biện pháp chính để thực hiện:
Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch, Bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp
vụ và đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ
Biện pháp 2: Xây dựng môi trường học tập.
Biện pháp 3: Tổ chức nội dung sinh hoạt và đưa kiến thức vào thực tế
Trong từng biện pháp đã nêu cụ thể cách thực hiện và ví dụ minh họa dễ
áp dụng, đơn vị áp dụng cũng đã đạt được nhiều kết quả khả quan.
Với đề tài này tôi tin rằng tất cả các trường mầm non đều có thể áp dụng
và thực hiện.
1.2. Phân tích các tình trạng của giải pháp đã biết (nếu là giải pháp cải
tiến giải pháp đã được biết trước đó)
7
6Trình bày tên sáng kiến đề nghị cơ quan, tổ chức hoặc xét công nhận sáng kiến.
7 Cần nêu rõ các nội dung theo quy định tại điểm d khoản 1 Điều 5 của Thông tư số 18/2013/BKHCN hướng dẫn
thi hành một số quy định của Điều lệ Sáng kiến.
8 Nêu rõ về việc giải pháp đã được áp dụng, kể cả áp dụng thử trong điều kiện kinh tế - kỷ thuật tại cơ sở và mang
lại lợi ích thiết thực, ngoài ra có thể nêu rõ giải pháp còn có khả năng áp dụng cho những đối tương,, cơ quan, tổ
chức nào.
9 Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được theo do áp dụng giải pháp trong đơn theo ý kiến của tác
giả và ý kiến của tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng giải pháp lần đầu, kể cả áp dụng thử tại cơ sở theo các nội
dung sau:
- So sánh lợi ích kinh tế xã hội thu được khi áp dụng giải pháp trong đơn so với trường hợp không áp dụng giải
pháp đó, hoặc so với những giải pháp tương tự đã biết ở cơ sở(cần neeuu rõ giải pháp đem lại hiệu quả kinh tế,
lợi ích xã hội cao hơn như thế nào hoặc những nhược điểm của giải pháp đã biết trước đó- nếu là giải pháp cải
tiến hắc phục đến mức độ nào .đã biết trước đó.
- Số tiền làm lợi nếu có thể tính được và nêu cách tính cụ thể.
1.3. Về nội dung của sáng kiến: “Một số biện pháp đổi mới hình thức sinh
hoạt chuyên môn nhằm nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ Cán bộ quản
lý và giáo viên trong trường mầm non.”
Biện pháp 1: Đổi mới nội dung xây dựng kế hoạch, Bồi dưỡng nâng cao
chuyên môn nghiệp vụ và đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ
- Xuất phát từ những mong mỏi về chất lượng giáo dục của huyện nhà,
ngay từ đầu năm học trên kế hoạch hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của
Sở, Phòng, và dựa vào tình hình thực tế của đội ngũ Cán bộ và giáo viên, tôi đã
xây dựng kế hoạch, vạch ra những định hướng để phát triển chuyên môn cho đội
ngũ dưới nhiều hình thức. …qua việc tổ chức các lớp tập huấn, qua các chuyên
đề, thao giảng, hội thảo, sinh hoạt chuyên môn do trường chủ trì…và qua hỗ trợ
chuyên môn cho đội ngũ. Bản thân tôi định hướng từng nội dung cần bồi dưỡng.
Tiếp đó phải tổ chức chặt chẽ, nêu rõ mục đích, yêu cầu, phương pháp thực hiện,
phân công người phụ trách, thực hiện, điều tiết thời gian, kinh phí…
Ví dụ: Phối hợp với ban hướng dẫn nghiệp vụ chuyên môn cấp huyện
xây dựng kế hoạch sinh hoạt chuyên môn theo hướng mở. Thống nhất chia các
đơn vị trên địa bàn thành 2 cụm chuyên môn cụ thể rõ ràng, mỗi cụm đều giao
cho các thành viên Ban hướng dẫn nghiệp vụ chuyên môn cấp Tỉnh làm cụm
cụm trưởng, để cùng xây dựng ý tưởng, điều hành và hổ trợ các thành viên trong
cụm hoạt động chuyên môn tốt hơn…..
Ngoài ra, hằng quý tôi họp giao ban chuyên môn các đơn vị trường để
lắng nghe, nắm bắt những khó khăn vướng mắc, những đề xuất kiến nghị, những
ý tưởng mới từ giáo viên và cán bộ quản lý, từ đó tôi phối hợp với các cụm
chuyên môn …..
- Qua đó kiểm tra, rà soát, đánh giá sát sao việc thực hiện nội dung đổi
mới hình thức sinh hoạt chuyên môn trong nhà trường, trong cụm, trong các
thành viên tham gia sinh hoạt dưới nhiều hình thức cũng như qua việc hỗ trợ
chuyên môn đến các đơn vị trường…. Từ đó tiến hành sơ kết, tổng kết, đánh giá
thi đua để báo cáo tổng kết việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non của
huyện nhà .
* Bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ và đạo đức nghề nghiệp
cho đội ngũ CBQLvà GV
Đầu năm học,Tôi đã xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn và dự kiến
cụ thể từng nội dung bồi dưỡng cốt lõi cho đội ngũ vào những thời gian quy định
trong năm học, bên cạnh đó tôi đưa những nội dung bồi dưỡng dựa vào nhu cầu
của từng đơn vị, và tiến hành tổ chức bồi dưỡng cho đội ngủ cán bộ quản lý, giáo
viên dưới nhiều hình thức phong phú ...
Để đổi mới hình thức sinh hoạt chuyên môn và phát triển năng lực chuyên
môn cho đội ngũ chúng ta phải bồi dưỡng và thay đổi về kiến thức, hiểu biết, kỷ
năng, thái độ, hành vi và năng lực của các cán bộ quản lý và giáo viên trong các
trường để nâng cao chất lượng giáo dục mầm non. . Từ đó sẽ tạo ra những thay
đổi trong cách nhìn nhận, thay đổi trong cách điều hành từ cán bộ quản lý đến
giáo viên, từ giáo viên đến với trẻ.
Bồi dưỡng đổi mới tư duy nâng cao vị thế và năng lực quản lý thông qua
một số nội dung tiêu biểu như: Vai trò, vị trí, trách nhiệm của người đứng đầu
đơn vị; Đổi mới quản lý chuyên môn nâng cao chất lượng đội ngũ; Xây dựng Kế
hoạch GD phù hợp, hiệu quả; Xây dựng môi trường GD lấy trẻ làm trung tâm:
Thiết kế và tổ chức các hoạt động GD kỹ năng tự phục vụ, GD lòng yêu thương
cho trẻ MN Bồi dưỡng các nội dung theo kế hoạch bồi dưỡng hằng năm của Sở
GDĐT cho CBQL cấp học MN.
Với những nội dung trên phòng GDĐT đã tổ chức với các hình thức phong
phú như: Tổ chức Hội nghị bồi dưỡng tập huấn để triển khai nội dung liên quan;
Tổ chức tham quan trường điểm, dự giờ, Tổ chức giao lưu, tọa đàm chia sẻ
những cách làm sáng tạo, thiết thực hiệu quả; Tổ chức chuyên đề, Hội thi, sơ kết,
tổng kết, tuyên dương, khen thưởng để đánh giá và phát huy những kết quả đã
đạt được trong quá trình thực hiện.
Biện pháp 2: Xây dựng môi trường học tập
Nhằm tạo cơ hội cho Cán bộ quản lý, giáo viên học hỏi, chia sẻ chuyên
môn nghiệp vụ, lan tỏa những cách làm hay, những kinh nghiệm quý, những đổi
mới, sáng tạo tại cơ sở trong quá trình chăm sóc, giáo dục trẻ. Bản thân tôi phải
xác định mục tiêu phát triển của nghành trong từng năm học và từng giai đoạn,
phát triển năng lực chuyên môn của CBQL và GV trong từng cơ sở giáo dục. Từ
đó tôi xây dựng môi trường học tập như sau:
- Tạo được môi trường an toàn và tôn trọng mà ở đó người tham dự có thể
đưa ra ý kiến của mình
- Điều hành để có sự tương tác và đảm bảo sự suy ngẫm và học tập được
diễn ra. Tạo được cảm giác thỏa mái khi tham gia học tập và chia sẽ kinh nghiệm
từ nhau.
Biết lắng nghe và khuyến khích các Cán bộ quản lý và giáo viên chia sẽ
điểm mạnh và khó khăn khi họ gặp phải trong trường, trong lớp.
Trong các buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ chức sinh hoạt trong nhóm nhỏ
để trao đổi các ý tưởng, để thảo luận những gì đang làm tốt và những gì chưa
làm tốt.
Tạo điều kiện cụ thể như thời gian, tài liệu,….để đội ngũ Cán bộ quản lý
và giáo viên cam kết phát triển chuyên môn và áp dụng những gì đã học được
trong buổi sinh hoạt chuyên môn.
Khuyến khích Cán bộ quản lý và giáo viên tiếp tục học bằng cách quan
sát đồng nghiệp và tham gia các hoạt động phát triển chuyên môn khác.
Cho phép trải nghiệm sau khi tham gia Sinh hoạt chuyên môn và chia sẻ
kinh nghiệm trong buổi sinh hoạt chuyên môn tiếp theo.