M C L CỤ Ụ
N i dungộTrang
PH N I: ĐT V N ĐẦ Ặ Ấ Ề
1. Lý do ch n đ tài …………………………………………....ọ ề
2. M c đích, nhi m v c a đ tài………………………………ụ ệ ụ ủ ề
3. Đi t ng, ph m vi và th i gian th c hi n đ tàiố ượ ạ ờ ự ệ ề …………....
4. Ph ng pháp nghiên c u ……………………………………ươ ứ
1
2
3
3
PH N II: GI I QUY T V N ĐẦ Ả Ế Ấ Ề
1. C s lí lu n ……………………………………….……….ơ ở ậ
2. Th c tr ng ……………………………………….…………ự ạ
2.1. Thu n l i – Khó khănậ ợ ….…………………….…………
2.2. Thành công – H n chạ ế….………………………………
2.3. M t m nh – M t y uặ ạ ặ ế ….…………………….
…………..
2.4. Các nguyên nhân, yu t tác đng.ế ố ộ ….
…………………..
2.5. Phân tích, đánh giá các v n đ th c tr ngấ ề ự ạ ….
…………....
3. Các gi i pháp th c hi n.ả ự ệ
………………………………..........
3.1. M c tiêu c a gi i phápụ ủ ả ….
………………………………..
3.2. N i dung và cách th c th c hi n gi iộ ứ ự ệ ả
pháp………….......
4. K t qu th c hi n đ tài ……………………………………ế ả ự ệ ề ..
4
5
5
5
6
7
7
8
8
8
12
PH N III: K T LU N VÀ KI N NGHẦ Ế Ậ Ế Ị
1/ K t lu n …………………………………………………....ế ậ
2/ Ki n ngh …………………………………………………..ế ị
14
14
Tài li u tham kh oệ ả 16
2
PH N I: ĐT V N ĐẦ Ặ Ấ Ề
1. Lí do ch n đ tàiọ ề
“Môi tr ng đang kêu c u!” Đó là thông đi p c a Trái Đt g i t i t t cườ ứ ệ ủ ấ ử ớ ấ ả
m i ng i trên hành tinh chúng ta. Loài ng i đang đng tr c nh ng tháchọ ườ ườ ứ ướ ữ
th c to l n c a môi tr ng do chính các ho t đng c a con ng i gây ra. V y,ứ ớ ủ ườ ạ ộ ủ ườ ậ
chúng ta ph i ch đng làm gì hay ch đi m t s thay đi may m n nào đó?ả ủ ộ ờ ợ ộ ự ổ ắ
Câu tr l i ch c ch n không ph i là ch đi mà ph i là “Hành đng và hànhả ờ ắ ắ ả ờ ợ ả ộ
đng ngay t bây gi ”. Nhi u gi i pháp kh c ph c và gi i quy t các v n độ ừ ờ ề ả ắ ụ ả ế ấ ề
môi tr ng đã đc tri n khai nh : Gi i pháp công ngh , gi i pháp qu n lý,ườ ượ ể ư ả ệ ả ả
gi i pháp kinh t và giáo d c môi tr ng, nh ng giáo d c môi tr ng v n đcả ế ụ ườ ư ụ ườ ẫ ượ
xem là gi i pháp có tính lâu dài, b n v ng và phù h p v i đi u ki n c a Vi tả ề ữ ợ ớ ề ệ ủ ệ
Nam.
T x a ông cha ta đã quan tâm đn v n đ môi tr ng s ng qua các câu t cừ ư ế ấ ề ườ ố ụ
ng , th ca “ữ ơ Nhà s ch thì mát, bát s ch thì ngon c mạ ạ ơ ”. Môi tr ng bao g m cácườ ồ
y u t t nhiên và v t ch t nhân t o bao quanh con ng i, môi tr ng có t mế ố ự ậ ấ ạ ườ ườ ầ
quan tr ng đi v i đi s ng con ng i và phát tri n kinh t văn hóa c a đtọ ố ớ ờ ố ườ ể ế ủ ấ
n c c a nhân lo i đc bi t là l a tu i thanh, thi u niên vi c giáo d c môiướ ủ ạ ặ ệ ở ứ ổ ế ệ ụ
tr ng không ch cho hôm nay và cho c ngày mai nh m xây d ng tr ng h cườ ỉ ả ằ ự ườ ọ
xanh s ch đp và xã h i trong lành, giáo viên ph i là ng i làm g ng cho h cạ ẹ ộ ả ườ ươ ọ
sinh luôn có ý th c h ng d n và nh c nh h c sinh kiên trì th c hi n nh ngứ ướ ẫ ắ ở ọ ự ệ ữ
vi c làm hàng ngày có ý nghĩa b o v môi tr ng và giáo d c h c sinh bi t yêuệ ả ệ ườ ụ ọ ế
quí g n gũi v i môi tr ng .ầ ớ ườ
Xã h i ngày càng phát tri n, nhu c u s ng con ng i càng cao. Chính vì nhuộ ể ầ ố ườ
c u đó con ng i v n d ng khoa h c k thu t cao đ ph c v mình, th m chíầ ườ ậ ụ ọ ỹ ậ ể ụ ụ ậ
áp d ng khai thác tàn phá thiên nhiên nh ch t phá r ng hàng lo t, khai thác mụ ư ặ ừ ạ ỏ
vô t ch c, khai thác ngu n n c ng m m t cách t do trái phép, làm cho môiổ ứ ồ ướ ầ ộ ự
tr ng sinh thái bi n đi tài nguyên thêm c n ki t. T t c nh ng đi u ki n trênườ ế ổ ạ ệ ấ ả ữ ề ệ
gây ô nhi m môi tr ng d n t i nh h ng nhi u đn s c kh e con ng i.ễ ườ ẫ ớ ả ưở ề ế ứ ỏ ườ
3
Đng tr c tình tr ng này, con ng i ph i có bi n pháp làm trong s ch môiứ ướ ạ ườ ả ệ ạ
tr ng s ng, b i vì m c tiêu đào t o con ng i trong giai đo n m i n c ta làườ ố ở ụ ạ ườ ạ ớ ở ướ
phát tri n con ng i toàn di n “Cao trí tu , c ng tráng v th ch t, phong phúể ườ ệ ệ ườ ề ể ấ
v tinh th n, trong sáng v đo đc”. Chính vì th nhà tr ng c n làm t t vi cề ầ ề ạ ứ ế ườ ầ ố ệ
giáo d c ý th c b o v môi tr ng, nó có vai trò quan tr ng b i vì l c l ngụ ứ ả ệ ườ ọ ở ự ượ
thanh, thi u niên là l c l ng nòng c t, là t ng lai c a đt n c.ế ự ượ ố ươ ủ ấ ướ
Nh các b n đã th y, môi tr ng đang b con ng i tàn phá và nó s cư ạ ấ ườ ị ườ ẽ ứ
ti p di n n u chúng ta không có ý th c b o v môi tr ng. Có r t nhi u bi uế ễ ế ứ ả ệ ườ ấ ề ể
hi n nh ng ph bi n nh t l a tu i h c sinh là v t rác ra đng ho c n i côngệ ư ổ ế ấ ở ứ ổ ọ ứ ườ ặ ơ
c ng . Ăn xong m t que kem hay m t chi c k o, h c sinh v t que, v t gi yộ ộ ộ ế ẹ ọ ứ ứ ấ
xu ng đt . U ng xong m t lon n c ng t hay m t chai n c su i, v t lon, v tố ấ ố ộ ướ ọ ộ ướ ố ứ ứ
chai ngay t i ch v a ng i m c dù thùng rác đ cách đó r t g n. Th m chí khiạ ỗ ừ ồ ặ ể ấ ầ ậ
ăn xong m t tép k o cao su, h cũng không mang đn thùng rác mà vo tròn r iộ ẹ ọ ế ồ
trét lên gh đá và c th b đi ch khác. Trong l p h c, sân tr ng, h c sinhế ứ ế ỏ ỗ ớ ọ ườ ọ
cũng ngang nhiên x rác h c bàn, góc l p, hành lang,…ả ở ộ ớ
Chúng ta ph i giáo d c vi c b o v môi tr ng v i toàn th h c sinh vìả ụ ệ ả ệ ườ ớ ể ọ
l c l ng này r t năng đng, nh n th c l a tu i này có hai m t: X u: T tànự ượ ấ ộ ậ ứ ứ ổ ặ ấ ự
phá thiên nhiên, gây ô nhi m môi tr ng m t cân b ng sinh thái. T t: N u nh nễ ườ ấ ằ ố ế ậ
th c c a m i thành viên có ý th c, th c hi n t t đó cũng là l c l ng t t b oứ ủ ỗ ứ ự ệ ố ự ượ ố ả
v , khôi ph c thiên nhiên, góp ph n xóa đói gi m nghèo, c i thi n s c kh e conệ ụ ầ ả ả ệ ứ ỏ
ng i.ườ
Ngày 10/1/1994, Ch t ch N c c ng hòa xã h i ch nghĩa Vi t Nam kýủ ị ướ ộ ộ ủ ệ
l nh công b lu t b o v môi tr ng , nhà tr ng là c quan giáo d c có vai tròệ ố ậ ả ệ ườ ườ ơ ụ
nâng cao s c kh e, phát tri n t t th l c. Do v y h c sinh c n nh n rõ tráchứ ỏ ể ố ể ự ậ ọ ầ ậ
nhi m c a mình đóng góp m t ph n công s c vào ho t đng b o v môiệ ủ ộ ầ ứ ạ ộ ả ệ
tr ng. Đó cũng chính là th c hi n t t chính sách c a Nhà n c. Nh m gópườ ự ệ ố ủ ướ ằ
ti ng nói chung trong quá trình đào t o th h tr . Tôi m nh d n ch n đ tàiế ạ ế ệ ẻ ạ ạ ọ ề
sáng ki n kinh nghi m: “ế ệ Bi n pháp giáo d c ý th c b o v môi tr ng cho h cệ ụ ứ ả ệ ườ ọ
4
sinh tr ng THCS Nguy n Lân thông qua các ho t đng c a Đi TNTP H Chíườ ễ ạ ộ ủ ộ ồ
Minh” đ nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n cho h c sinh.ể ấ ượ ụ ệ ọ
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề
- M c tiêu:ụ
+ Giáo d c môi tr ng trong nhà tr ng nh m đt đn m c tiêu cu i cùngụ ườ ườ ằ ạ ế ụ ố
là các em đc trang b nh ng ki n th c v môi tr ng và t đó nh n th cượ ị ữ ế ứ ề ườ ừ ậ ứ
đc ý nghĩa c a vi c xây d ng môi tr ng trong s ch, t t đp.ượ ủ ệ ự ườ ạ ố ẹ
+ Tìm hi uể nh ng nguyên nhân làm nh h ng đn ý th c b o v môiữ ả ưở ế ứ ả ệ
tr ng c a h c sinh t đó tìm ra nh ng gi i pháp nâng cao ch t l ng giáo d cườ ủ ọ ừ ữ ả ấ ượ ụ
toàn di n.ệ
– Nhi m v :ệ ụ
+ V n d ng lý lu n, kinh nghi m đ phân tích lý gi i nh ng v n đ th cậ ụ ậ ệ ể ả ữ ấ ề ự
ti n v nh ng hành đng thi t th c nh t đ b o v môi tr ng s ng xungễ ề ữ ộ ế ự ấ ể ả ệ ườ ố
quanh các em.
+ Nghiên c u th c tr ng c a vi c giáo d c b o v môi tr ng c a h cứ ự ạ ủ ệ ụ ả ệ ườ ủ ọ
sinh tr ng THCS Nguy n Lân.ườ ễ
3. Đi t ng, ph m vi và th i gian th c hi n đ tàiố ượ ạ ờ ự ệ ề
- Đ tài này đc nghiên c u đi v i h c sinh tr ng THCS Nguy nề ượ ứ ố ớ ọ ườ ễ
Lân, qu n Thanh Xuân, Hà N i.ậ ộ
- S l ng: T t c h c sinh tr ng THCS Nguy n Lân. ố ượ ấ ả ọ ườ ễ
- Th i gian ti n hành th c nghi m: h c k 1, năm h c 2021-2022 (19ờ ế ự ệ ọ ỳ ọ
tu n).ầ
4. Ph ng pháp nghiên c u.ươ ứ
+ Ph ng pháp phân tích t ng h p kinh nghi m.ươ ổ ợ ệ
+ Ph ng pháp đi u tra.ươ ề
+ Ph ng pháp t a đàm trao đi.ươ ọ ổ
+ Ph ng pháp toán h c th ng kê và x lí s li u.ươ ọ ố ử ố ệ
+ Ph ng pháp th c ti n.ươ ự ễ
5