SKKN : Bi n pháp huy đng xã h i hóa giáo d c tr ng Ti u h cệ ộ ộ ụ ở ườ ể ọ
M C L CỤ Ụ
Tên n i dungộTrang
I. PH N M ĐUẦ Ở Ầ
1. Lí do ch n đ tàiọ ề 3
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề 4
3. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ 4
4. Ph m vi nghiên c uạ ứ 4
5. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ 4
II. PH N N I DUNGẦ Ộ
1.C s lí lu nơ ở ậ 5
2. Th c tr ng ự ạ 6
3. Gi i pháp, bi n pháp ả ệ 8
a) M c tiêu c a gi i pháp và bi n phápụ ủ ả ệ 8
b) N i dung và cách th c th c hi n gi i pháp, bi n pháp ộ ứ ự ệ ả ệ 8
b.1. T ch c t t công tác tuyên truy n, v n đngổ ứ ố ề ậ ộ 8
b.2. Xây d ng m i liên h gi a nhà tr ng, gia đình, l c l ng XHự ố ệ ữ ườ ự ượ 10
b.3. Làm t t công tác tham m u v i lãnh đo các c p ố ư ớ ạ ấ 11
b.4. Xã h i hóa giáo d c nh m đu t ch t l ng d y h c và giáo ộ ụ ằ ầ ư ấ ượ ạ ọ
d cụ
12
b.5. Xã h i hóa giáo d c nh m quan tâm h c sinh nghèo, ……ộ ụ ằ ọ 15
b.6. Công tác t b i d ng và b i d ng c a hi u tr ngự ồ ưỡ ồ ưỡ ủ ệ ưở 16
c) Đi u ki n th c hi n các gi i pháp, bi n pháp ề ệ ự ệ ả ệ 16
d) M i quan h gi a các gi i pháp, bi n phápố ệ ữ ả ệ 17
e) K t qu kh o nghi m, giá tr khoa h c c a v n đ nghiên c u ế ả ả ệ ị ọ ủ ấ ề ứ 18
4. K t qu thu đc qua kh o nghi mế ả ượ ả ệ 18
III. PH N K T LU N, KI N NGHẦ Ế Ậ Ế Ị
1. K t lu n ế ậ 19
2. Ki n nghế ị 20
Nguy n Th Thanh Huy n - Đn v : Tr ng TH Tr n Phúễ ị ề ơ ị ườ ầ
1
SKKN : Bi n pháp huy đng xã h i hóa giáo d c tr ng Ti u h cệ ộ ộ ụ ở ườ ể ọ
I. PH N M ĐUẦ Ở Ầ
1. Lí do ch n đ tàiọ ề
Giáo d c và Đào t o là nhân t chìa khóa, là đng l c thúc đy n nụ ạ ố ộ ự ẩ ề
kinh t phát tri n t i m t xã h i t t đp, là đi u ki n tiên quy t đ th c hi nế ể ớ ộ ộ ố ẹ ề ệ ế ể ự ệ
quy n bình đng, dân ch , h p tác trí tu và tôn tr ng l n nhau. Chính vì v y,ề ẳ ủ ợ ệ ọ ẫ ậ
không ch Vi t Nam mà nhi u n c trên th gi i, các Chính ph đu coi Giáoỉ ệ ề ướ ế ớ ủ ề
d c là Qu c sách hàng đu. V i các ch c năng đó, giáo d c không th táchụ ố ầ ớ ứ ụ ể
r i đi s ng xã h i, giáo d c là s nghi p chung c a toàn xã h i. Đng vàờ ờ ố ộ ụ ự ệ ủ ộ ả
Nhà n c ch đo và đnh h ng phát tri n s nghi p giáo d c, đã kh ngướ ỉ ạ ị ướ ể ự ệ ụ ẳ
đnh: “Giáo d c là s nghi p c a qu n chúng, Nhà n c và nhân dân cùng làmị ụ ự ệ ủ ầ ướ
giáo d c”. Ngh quy t Trung ng 4 (khoá VII) đã ch rõ: “Đy m nh h nụ ị ế ươ ỉ ẩ ạ ơ
n a s nghi p Giáo d c & Đào t o, khoa h c và công ngh , coi đó là qu cữ ự ệ ụ ạ ọ ệ ố
sách hàng đu đ phát huy nhân t con ng i, đng l c tr c ti p c a s phátầ ể ố ườ ộ ự ự ế ủ ự
tri n, đi m i nhanh c ch qu n lý Giáo d c & Đào t o, khoa h c côngể ổ ớ ơ ế ả ụ ạ ọ
ngh phù h p v i n n kinh t th tr ng theo đnh h ng xã h i ch nghĩa,ệ ợ ớ ề ế ị ườ ị ướ ộ ủ
g n ch t s phát tri n các lĩnh v c này v i s n xu t và các m c tiêu kinh tắ ặ ự ể ự ớ ả ấ ụ ế
khác, có chính sách đ toàn dân và các thành ph n kinh t cùng làm và đóngể ầ ế
góp vào s nghi p này”. Có th kh ng đnh: Xã h i hoá giáo d c là m t tự ệ ể ẳ ị ộ ụ ộ ư
t ng chi n l c l n c a Đng và Nhà n c ta; Đó là s đúc k t t nh ngưở ế ượ ớ ủ ả ướ ự ế ừ ữ
bài h c kinh nghi m trong quá trình xây d ng n n giáo d c cách m ng, truy nọ ệ ự ề ụ ạ ề
th ng hi u h c, đ cao vi c h c và chăm lo vi c h c hành c a nhân dân taố ế ọ ề ệ ọ ệ ọ ủ
su t hàng ngàn năm l ch s . B Giáo d c và Đào t o đã m cu c v n đngố ị ử ộ ụ ạ ở ộ ậ ộ
toàn dân tham gia giáo d c; Ngoài s u tiên đu t c a nhà n c cho giáoụ ự ư ầ ư ủ ướ
d c, chúng ta còn ph i huy đng và t ch c các l c l ng toàn xã h i cùngụ ả ộ ổ ứ ự ượ ộ
tham gia vào quá trình giáo d c, t o đi u ki n đ m i ng i dân đc h ngụ ạ ề ệ ể ọ ườ ượ ưở
th thành qu do giáo d c đem l i, c n huy đng s c m nh c a toàn xã h iụ ả ụ ạ ầ ộ ứ ạ ủ ộ
góp s c xây d ng n n giáo d c theo h ng chu n hoá, hi n đi hoá, xã h iứ ự ề ụ ướ ẩ ệ ạ ộ
hoá; khuy n khích, huy đng và t o đi u ki n đ t ch c, cá nhân tham giaế ộ ạ ề ệ ể ổ ứ
phát tri n s nghi p giáo d c. M i t ch c, gia đình và công dân có tráchể ự ệ ụ ọ ổ ứ
nhi m chăm lo s nghi p giáo d c.ệ ự ệ ụ
Th c hi n các Ngh quy t c a Trung ng Đng v cu c v n đng xãự ệ ị ế ủ ươ ả ề ộ ậ ộ
h i hóa công tác giáo d c, đc bi t t khi tri n khai Ngh quy t Trung ng 2ộ ụ ặ ệ ừ ể ị ế ươ
(Khoá VIII) v đnh h ng chi n l c phát tri n Giáo d c & Đào t o trongề ị ướ ế ượ ể ụ ạ
Nguy n Th Thanh Huy n - Đn v : Tr ng TH Tr n Phúễ ị ề ơ ị ườ ầ
2
SKKN : Bi n pháp huy đng xã h i hóa giáo d c tr ng Ti u h cệ ộ ộ ụ ở ườ ể ọ
th i k công nghi p hoá, hi n đi hoá đt n c. S nghi p giáo d c huy nờ ỳ ệ ệ ạ ấ ướ ự ệ ụ ệ
Krông Ana trong nh ng năm g n đây đã có nh ng b c phát tri n m nh mữ ầ ữ ướ ể ạ ẽ
c b r ng và chi u sâu, đt nhi u k t qu n i b t, đc bi t s quan tâm xâyả ề ộ ề ạ ề ế ả ổ ậ ặ ệ ự
d ng c s v t ch t cho t t c các tr ng h c t vùng khó khăn cho đn cácự ơ ở ậ ấ ấ ả ườ ọ ừ ế
tr ng thu n l i. Cùng v i s quan tâm xây d ng c s v t ch t, h tr đi uườ ậ ợ ớ ự ự ơ ở ậ ấ ỗ ợ ề
ki n trong các ho t đng giáo d c c a c p trên, vi c huy đng tinh th n đóngệ ạ ộ ụ ủ ấ ệ ộ ầ
góp t nguy n c a nhân dân, cha m h c sinh là ngu n đi ng góp ph n xâyự ệ ủ ẹ ọ ồ ố ứ ầ
d ng các công trình, h ng m c c s v t ch t có t m chi n l c trong sự ạ ụ ơ ở ậ ấ ầ ế ượ ự
phát tri n b n v ng c a nhà tr ng, v i lí do trên tôi ch n đ tài ể ề ữ ủ ườ ớ ọ ề Bi n phápệ
huy đng xã h i hóa giáo d c tr ng Ti u h cộ ộ ụ ở ườ ể ọ .
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề
- M c tiêu :ụ
Nghiên c u đ tài nh m đ ra bi n pháp huy đng xã h i hóa giáo d cứ ề ằ ề ệ ộ ộ ụ
đn v t ng b c đt chu n v c s v t ch t, đáp ng tr ng đt chu nở ơ ị ừ ướ ạ ẩ ề ơ ở ậ ấ ứ ườ ạ ẩ
Qu c gia theo quy đnh.ố ị
- Nhi m v :ệ ụ
Nghiên c u các văn b n, tài li u có liên quan đn vi c huy đng xã h iứ ả ệ ế ệ ộ ộ
hóa giáo d c tr ng Ti u h c. Nghiên c u th c tr ng c s v t ch t, cácụ ở ườ ể ọ ứ ự ạ ơ ở ậ ấ
ho t đng h c t p và giáo d c c a h c sinh tr ng Ti u h c Tr n Phú.ạ ộ ọ ậ ụ ủ ọ ườ ể ọ ầ
Đ xu t nh ng bi n pháp, gi i pháp v huy đng xã h i hóa giáo d c ề ấ ữ ệ ả ề ộ ộ ụ ở
tr ng Ti u h c góp ph n nâng cao ch t l ng giáo d c. ườ ể ọ ầ ấ ượ ụ
3. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ
Đi ngũ cán b , viên ch c, các b c cha m h c sinh, h c sinh và ộ ộ ứ ậ ẹ ọ ọ c sơ ở
v t ch t ậ ấ tr ng Ti u h c Tr n Phú, Ti u h c Lê H ng Phong thu c huy nườ ể ọ ầ ể ọ ồ ộ ệ
Krông Ana.
4. Ph m vi nghiên c uạ ứ
Kh o sát, n m b t, tìm hi u tâm t nguy n v ng c a các đi t ngả ắ ắ ể ư ệ ọ ủ ố ượ
nghiên c u, đi ngũ ứ ộ cán b , viên ch c, các b c cha m h c sinhộ ứ ậ ẹ ọ và h c sinhọ
trong toàn tr ng.ườ
Th i gian nghiên c u: ờ ứ năm h c 2011 - 2012; 2012 - 2013 t i tr ngọ ạ ườ
Ti u h c Lê H ng Phong và năm h c 2013 - 2014; 2014 - 2015 t i tr ngể ọ ồ ọ ạ ườ
Ti u h c Tr n Phú.ể ọ ầ
Nguy n Th Thanh Huy n - Đn v : Tr ng TH Tr n Phúễ ị ề ơ ị ườ ầ
3
SKKN : Bi n pháp huy đng xã h i hóa giáo d c tr ng Ti u h cệ ộ ộ ụ ở ườ ể ọ
5. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ
- Nghiên c u tài li uứ ệ
- Kh o sátả
- Tr c nghi mắ ệ
- Tr c quanự
II. PH N N I DUNGẦ Ộ
1. C s lí lu nơ ở ậ
Xã h i hóa giáo d c là: “Đa s nghi p Giáo d c tr thành s nghi pộ ụ ư ự ệ ụ ở ự ệ
chung c a toàn xã h i, huy đng toàn xã h i làm giáo d c, v n đng các t ngủ ộ ộ ộ ụ ậ ộ ầ
l p nhân dân đóng góp xây d ng phát tri n s nghi p giáo d c”.ớ ự ể ự ệ ụ
Đi u 12 Lu t Giáo d c đã kh ng đnh: “Nhà n c gi vai trò ch đoề ậ ụ ẳ ị ướ ữ ủ ạ
trong phát tri n s nghi p giáo d c, th c hi n đa d ng hóa các lo i hìnhể ự ệ ụ ự ệ ạ ạ
tr ngườ và hình th c giáo d c, khuy n khích, huy đng và t o đi u ki n đ tứ ụ ế ộ ạ ề ệ ể ổ
ch c, cá nhân tham gia phát tri n giáo d c. M i t ch c gia đình và công dânứ ể ụ ọ ổ ứ
đu có trách nhi m chăm lo cho s nghi p giáo d c, ph i h p v i nhà tr ngế ệ ự ệ ụ ố ợ ớ ườ
th c hi n m c tiêu giáo d c, xây d ng môi tr ng giáoự ệ ụ ụ ự ườ d c lành m nh và anụ ạ
toàn”.
Trong s nghi p giáo d c, đ nâng cao th c hi n m c tiêu giáo d c làự ệ ụ ể ự ệ ụ ụ
đào t o con ng i Vi t Nam phát tri n toàn di n có đo đc, tri th c, s cạ ườ ệ ể ệ ạ ứ ứ ứ
kho , th m mĩ và ngh nghi p; trung thành v i lý t ng đc l p dân t c vàẻ ẩ ề ệ ớ ưở ộ ậ ộ
ch nghĩa xã h i, hình thành và b i d ng nhân cách, ph m ch t và năng l củ ộ ồ ưỡ ẩ ấ ự
c a công dân đáp ng yêu c u xây d ng và b o v T Qu c thì gia đình và xãủ ứ ầ ự ả ệ ổ ố
h i đóng vai trò quan tr ng c n thi t. Chính vì th , H i ngh l n th II Banộ ọ ầ ế ế ộ ị ầ ứ
ch p hành Trung ng Đng khoá VIII đã kh ng đnh: “Phát tri n giáo d c làấ ươ ả ẳ ị ể ụ
s nghi p c a toàn xã h i, c a nhà n c và m i c ng đng, c a t ng gia đìnhự ệ ủ ộ ủ ướ ỗ ộ ồ ủ ừ
và m i công dân”. Ch t ch H Chí Minh nói: “Giáo d c trong nhà tr ng chỗ ủ ị ồ ụ ườ ỉ
là m t ph n, còn c n có s giáo d c ngoài xã h i và trong gia đình. Giáo d cộ ầ ầ ự ụ ộ ụ
trong nhà tr ng dù t t đn m y nh ng thi u s giáo d c trong gia đình vàườ ố ế ấ ư ế ự ụ
ngoài xã h i thì k t qu cũng không hoàn toàn”. ộ ế ả
Xu t phát t v trí, vai trò c a qu n chúng, đ nâng cao ch t l ng giáoấ ừ ị ủ ầ ể ấ ượ
d c, bên c nh vi c phát huy s c m nh n i l c, ng i cán b qu n lý cácụ ạ ệ ứ ạ ộ ự ườ ộ ả ở
Nguy n Th Thanh Huy n - Đn v : Tr ng TH Tr n Phúễ ị ề ơ ị ườ ầ
4
SKKN : Bi n pháp huy đng xã h i hóa giáo d c tr ng Ti u h cệ ộ ộ ụ ở ườ ể ọ
b c h c nói chung, c p Ti u h c nói riêng c n có nh ng bi n pháp huy đngậ ọ ấ ể ọ ầ ữ ệ ộ
s c m nh c ng đng tham gia xây d ng, phát tri n nhà tr ng đ t o đi uứ ạ ộ ồ ự ể ườ ể ạ ề
ki n giáo d c tr t t nh t góp ph n nâng cao ch t l ng giáo d c toàn di n,ệ ụ ẻ ố ấ ầ ấ ượ ụ ệ
th c hi n m c tiêu đào t o nhân l c, b i d ng nhân tài ngay t c p h c n nự ệ ụ ạ ự ồ ưỡ ừ ấ ọ ề
t ng này nh m ph c v công nghi p hoá, hi n đi hoá đt n c. ả ằ ụ ụ ệ ệ ạ ấ ướ
Trong nh ng năm qua, ngành Giáo d c Vi t Nam đã t ng b c kh ngữ ụ ệ ừ ướ ẳ
đnh v th c a mình trong công cu c đi m i c a đt n c. Bên c nh s đuị ị ế ủ ộ ổ ớ ủ ấ ướ ạ ự ầ
t c a Nhà n c, ngành Giáo d c còn nh n đc s đu t , h tr t các tư ủ ướ ụ ậ ượ ự ầ ư ỗ ợ ừ ổ
ch c xã h i, doanh nghi p, t p th , cá nhân trong và ngoài n c. Nhi u nhàứ ộ ệ ậ ể ướ ề
h o tâm, các đn v kinh t đã cho, hi n,ả ơ ị ế ế t ng, c ti n tài, v t l c,… cho sặ ả ề ậ ự ự
nghi pệ giáo d c, góp ph n tích c c và có hi u qu vào vi c xây d ng c sụ ầ ự ệ ả ệ ự ơ ở
v t ch t giáo d c. S ph i k t h p ch t ch gi a các ngànhậ ấ ụ ự ố ế ợ ặ ẽ ữ đã t o thu n l iạ ậ ợ
đ hoàn thành t t nhi m v c a Đng và Nhà n c giao, đãể ố ệ ụ ủ ả ướ huy đng có hi uộ ệ
qu s c m nh c a toàn xã h i chăm lo cho công tác giáo d c.ả ứ ạ ủ ộ ụ
Tr ng Ti u h c Tr n Phú, trong th i gian qua công tác xã h i hóa giáoườ ể ọ ầ ờ ộ
d c ngày càng đc quan tâm, hàng năm đã huy đng nhi u ngu n l c cùngụ ượ ộ ề ồ ự
nhà tr ng đ xây d ng c s v t ch t ; tôn t o khuôn viên ; đy m nh cácườ ể ự ơ ở ậ ấ ạ ẩ ạ
phong trào thi đua nh m nâng cao ch t l ng giáo d c. Xác đnh rõ vai trò c aằ ấ ượ ụ ị ủ
công tác xã h i hóa giáo d c, tr c th c tr ng còn khó khăn nhi u b , gi iộ ụ ướ ự ạ ề ề ả
pháp t i u, có tính ch t đt phá đã s d ng trong nhi u năm qua đa l i hi uố ư ấ ộ ử ụ ề ư ạ ệ
qu thi t th c là ph i đy m nh công tác xã h i hóa giáo d c đ t o đà, t oả ế ự ả ẩ ạ ộ ụ ể ạ ạ
th cho phong trào giáo d c c a nhà tr ng v ng b c ti n lên.ế ụ ủ ườ ữ ướ ế
2. Th c tr ngự ạ
a) Thu n l i, khó khănậ ợ
- Thu n l i :ậ ợ
Văn b n ch đo công tác xã h i hóa giáo d c đc c p trên h ng d nả ỉ ạ ộ ụ ượ ấ ướ ẫ
c th , k p th i cùng v i s quan tâm đu t xây d ng c s v t ch t c aụ ể ị ờ ớ ự ầ ư ự ơ ở ậ ấ ủ
c p trên cho nhà tr ng nên nhân dân đa ph ng tin t ng và kh i d y đcấ ườ ị ươ ưở ơ ậ ượ
tinh th n t nguy n đóng góp c a nhân dân. ầ ự ệ ủ
Đi ngũ viên ch c và h u h t các b c cha m h c sinh nh n th c sâuộ ứ ầ ế ậ ẹ ọ ậ ứ
s c v m c tiêu và ý nghĩa c a công tác xã h i hóa giáo d c tr ng h c.ắ ề ụ ủ ộ ụ ở ườ ọ
Nguy n Th Thanh Huy n - Đn v : Tr ng TH Tr n Phúễ ị ề ơ ị ườ ầ
5