M t s bi n pháp l ng ghép giáo d c l giáo, kĩ năng s ng cho tr 4 -5 tu i tr ng M m non Krông Anaộ ố ệ ồ ụ ễ ố ẻ ổ ườ ầ
SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ
M T S BI N PHÁP L NG GHÉP GIÁO D C L GIÁO, KĨ NĂNGỘ Ố Ệ Ồ Ụ Ễ
S NG CHO TR 4 – 5 TU I TR NG M M NON KRÔNG ANA.Ố Ẻ Ổ ƯỜ Ầ
I. Ph n m đuầ ở ầ
1. Lý do ch n đ tàiọ ề
Dân gian ta th ng có câu “D y con t thu còn th ” đ th y đc sườ ạ ừ ở ơ ể ấ ượ ự
can thi p giáo d c t nh ng năm đu đi t i tr có tác đng tích c c v i trệ ụ ừ ữ ầ ờ ớ ẻ ộ ự ớ ẻ
nh th nào qua đó cũng ng m kh ng đnh vai trò c a giáo d c t gia đình vàư ế ầ ẳ ị ủ ụ ừ
nhà tr ng t i s phát tri n nhân cách c a tr .ườ ớ ự ể ủ ẻ
Nh chúng ta đã bi t tr m m non còn h n ch v m t nh n th c cũngư ế ẻ ầ ạ ế ề ặ ậ ứ
nh các kĩ năng s ng bên ngoài xã h i không ph i do tr nh n th c kém màư ố ộ ả ẻ ậ ứ
v n s ng c a tr là quá nh bé so v i th gi i bên ngoài v y giáo d c các kĩố ố ủ ẻ ỏ ớ ế ớ ậ ụ
năng s ng ban đu là vô cùng quan tr ng đt n n t ng v ng ch c trong su tố ầ ọ ặ ề ả ữ ắ ố
quá trình phát tri n c a tr và đây cũng là giai đo n khó khăn nh t đi v i trể ủ ẻ ạ ấ ố ớ ẻ
trong nh ng năm đu đi.ữ ầ ờ
V y gậiáo d c l giáo là gìụ ễ ? Là giáo d c c v ph m ch t đo đc và tínhụ ả ề ẩ ấ ạ ứ
cách l i s ng c a tr , hình thành cho tr nhân cách con ng i m i xã h i chố ố ủ ẻ ẻ ườ ớ ộ ủ
nghĩa. V y giáo d c l giáo đâu? ậ ụ ễ ở Giáo d c l giáo trong các ho t đngụ ễ ở ạ ộ
h c t p, lao đng, vui ch i… đu mang ọ ậ ộ ơ ề l i m t k t qu tích c c ngoài ra gạ ộ ế ả ự iáo
d c l giáo có tác đng r t l n đn s phát tri n đi s ng tình c m c a tr điụ ễ ộ ấ ớ ế ự ể ờ ố ả ủ ẻ ố
v i m i ng i, đc bi t là giao ti p v i cô giáo vớ ọ ườ ặ ệ ế ớ i ớb n bè trong l pạ ớ cũng như
cách ng x c a tr t i gia đình.ứ ử ủ ẻ ạ
Kĩ năng s ng là gì? Là quá trình tác đng s ph m có m c đích hình thànhố ộ ư ạ ụ
năng l c thái đ tích c c, giúp tr làm ch b n thân ng x phù h p v i b nự ộ ự ẻ ủ ả ứ ử ợ ớ ạ
bè là nh ng ti n đ quan tr ng giúp tr b c vào b c ti u h c cũng nh hìnhữ ề ề ọ ẻ ướ ậ ể ọ ư
thành nh ng thói quen nhân cách t t cho tr v sau.ữ ố ẻ ề
B n thân là m t giáo viên tr c ti p đng l p tôi nh n th y ả ộ ự ế ứ ớ ậ ấ ph i giáo d cả ụ
cho trẻ m i lúc m i n i và trong ở ọ ọ ơ t t c ấ ả các ho t đng. Thông qua đó nh ngạ ộ ữ
tính cách c a tr đc b c l rõ, nhi u ph m ch t đo đc đc hình thành vàủ ẻ ượ ộ ộ ề ẩ ấ ạ ứ ượ
phát tri nể nh ng lúc này ng i l n d tác đng và tr nghi nh lâuữ ườ ớ ễ ộ ẻ ớ . V yậ vi cệ
Ng i th c hi n: Vũ Th Thúy D u ườ ự ệ ị ị 1 Tr ng M m non Krông Anaườ ầ
M t s bi n pháp l ng ghép giáo d c l giáo, kĩ năng s ng cho tr 4 -5 tu i tr ng M m non Krông Anaộ ố ệ ồ ụ ễ ố ẻ ổ ườ ầ
giáo d c l giáo cho tr l a tu i m m non đóng vai trò h t s c quan tr ng,ụ ễ ẻ ở ứ ổ ầ ế ứ ọ
c n thi t và có ý nghĩaầ ế to l n đi v i s phát tri n c a tr .ớ ố ớ ự ể ủ ẻ
Sau khi kh o sát và thăm dò thì tôải nh n th y t m quan tr ng c a giáoậ ấ ầ ọ ủ
d c l giáo đi v i tr ụ ễ ố ớ ẻ nên tôi ch n đ tài “ọ ề M t s bi n pháp l ng ghép giáoộ ố ệ ồ
d c l giáo và kĩ năng s ng cho tr 4 -5 tu i tr ng M m Non Krông Anaụ ễ ố ẻ ổ ườ ầ ” để
nghiên c u và áp d nứ ụ g nh m góp ph n vào s phát tri n toàn di n c a tr .ằ ầ ự ể ệ ủ ẻ
2. M c tiêu nhi m v c a đ tài:ụ ệ ụ ủ ề
* M c tiêu: Giúp tr có nh ng kĩ năng s ng ban đu khi tr b t đuụ ẻ ữ ố ầ ẻ ắ ầ
b c ra môi tr ng ngoài xã h i giáo ti p v i m i ng i xung quanh và tr cóướ ườ ộ ế ớ ọ ườ ẻ
nh ng m i quan h m i tr i nghi m m i nh ng ki n th c m i mà tr c nữ ố ệ ớ ả ệ ớ ữ ế ứ ớ ẻ ầ
đc h c h i và ti p thu.ượ ọ ỏ ế
Phát tri n nhân cách toàn di n cho tr giúp tr có l i s ng lành m nhể ệ ẻ ẻ ố ố ạ
cũng nh l phép ngoan ngoãn v i m i ng i.Tr m nh d n giao ti p bi tư ễ ớ ọ ườ ẻ ạ ạ ế ế
kính trên nh ng d i th a g i l phép t t c đi u đó là nh s giáo d c c aườ ướ ư ử ễ ấ ả ề ờ ự ụ ủ
nhà tr ng và gia đình.ườ
Tr bi t yêu th ng m i ng i xung quanh giàu lòng nhân ái, bi t giúp đẻ ế ươ ọ ườ ế ỡ
ng i g p khó khăn, giúp b n khi b n ngã, giúp b n đng viên b n khi b nườ ặ ạ ạ ạ ộ ạ ạ
g p chuy n không may th hi n s đng c m đó là tình yêu lòng nhân ái.ặ ệ ể ệ ự ồ ả
Tuyên truy n t i b c ph huynh t m quan tr ng c a giáo d c l giáo vàề ớ ậ ụ ầ ọ ủ ụ ễ
các kĩ năng s ng đi v i tr đ ph huynh cùng k t h p v i giáo viên có bi nố ố ớ ẻ ể ụ ế ợ ớ ệ
pháp t t nh t tác đng t i tr .ố ấ ộ ớ ẻ
*Nhi m v : Quan sát tr h ng ngày trong t t c các ho t đng h c t pệ ụ ẻ ằ ấ ả ạ ộ ọ ậ
và vui ch i đ nh n th y đc tr nào còn nh ng h n ch nh t đnh thì cóơ ể ậ ấ ượ ẻ ữ ạ ế ấ ị
bi n pháp can thi p, ch n ch nh và giúp đ k p th i t i tr đ không làm nhệ ệ ấ ỉ ỡ ị ờ ớ ẻ ể ả
h ng t i các b n khác.ưở ớ ạ
Ngày nay vi c giáo d c l giáo cho tr ngay t b c h c m m non ngàyệ ụ ễ ẻ ừ ậ ọ ầ
càng tr lên quan tr ng và b c thi t vì s tha hóa c a m t s t ng l p ngoài xãở ọ ứ ế ự ủ ộ ố ầ ớ
h i cũng nh các t n n ngày càng nhi u mà đi t ng thì đc tr hóa t đóộ ư ệ ạ ề ố ượ ượ ẻ ừ
nh n th y đc l h ng c a giáo d c l giáo trong công tác gi ng d y h ngậ ấ ượ ỗ ổ ủ ụ ễ ả ạ ằ
ngày ph i chăng chúng ta quá chú tr ng đn v n đ ki n th c mà quên đi v nả ọ ế ẫ ề ế ứ ấ
đ v nhân cách, nhân ph m c a m t con ng i, nhi m v c a gia đình và nhàề ề ẩ ủ ộ ườ ệ ụ ủ
Ng i th c hi n: Vũ Th Thúy D u ườ ự ệ ị ị 2 Tr ng M m non Krông Anaườ ầ
M t s bi n pháp l ng ghép giáo d c l giáo, kĩ năng s ng cho tr 4 -5 tu i tr ng M m non Krông Anaộ ố ệ ồ ụ ễ ố ẻ ổ ườ ầ
tr ng ph i chung tay chung s c đ giáo d c nhân cách cho tr nh t là tr ườ ả ứ ể ụ ẻ ấ ẻ ở
b c h c m m non nh ng th h t ng lai c a đt n c.ậ ọ ầ ữ ế ệ ươ ủ ấ ướ
V y t i sao chúng ta không h c h i đ đi m i các ti t h c đ m i ti tậ ạ ọ ỏ ể ổ ớ ế ọ ể ỗ ế
h c, m i bu i d o ch i là m t bu i h c đo đc b ích và mang l i nh ngọ ỗ ổ ạ ơ ộ ổ ọ ạ ứ ổ ạ ữ
tr i nghi m thú v cho tr .ả ệ ị ẻ
3. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ
Đi t ng nghiên c u c a đ tài này là ố ượ ứ ủ ề m t s bi n pháp giáo d c lộ ố ệ ụ ễ
giáo và kĩ năng s ng cho tr 4 -5 tu iố ẻ ổ t i tr ng M m non Krông Ana.ạ ườ ầ
4. Gi i h n ớ ạ c a đ tàiủ ề
Ph m vi nghiên c u là m t s bi n pháp giáo d c tr kĩ năng s ng, lạ ứ ộ ố ệ ụ ẻ ố ễ
giáo cho tr 4 -5 tr ng m m non Krông Ana.ẻ ườ ầ
Ph m vi đi t ng: H c sinh l p ch i 1 ạ ố ượ ọ ớ ồ (4 – 5 tu i) ổtr ng m m nonườ ầ
Krông Ana
Ph m vi th i gian: Năm h c 2017 – 2018ạ ờ ọ
5. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ
a) Nhóm ph ng pháp nghiên c u lý lu n.ươ ứ ậ
Ph ng pháp đc và nghiên c u tài li u có liên quan đn đ tài nghiênươ ọ ứ ệ ế ề
c u đ xây d ng c s lí lu n th c hi n bài vi t này.ứ ể ự ơ ở ậ ự ệ ế
Ph ng pháp ươ phân tích t ng h p: Đc s d ng đ phân tích nhi m vổ ợ ượ ử ụ ể ệ ụ
th c t c a đ tài nh nh ng bi n pháp nào đ giáo d c tr các kĩ năng s ngự ế ủ ề ư ữ ệ ể ụ ẻ ố
c b n cũng nh l giáo h ng ngày.ơ ả ư ễ ằ
b) Nhóm ph ng pháp nghiên c u th c ti n.ươ ứ ự ễ
Ph ng pháp đi u tra th c t .ươ ề ự ế
Ph ng phươ áp t ng k t kinh nghi m giáo d c.ổ ế ệ ụ
Ph ng pháp nghiên c u các s n ph m ho t đngươ ứ ả ẩ ạ ộ
Ph ng pháp kh o nghi m thí nghi mươ ả ệ ệ
S d ng nhóm ph ng pháp này nh m m c đích d a vào các ho t đngử ụ ươ ằ ụ ự ạ ộ
vui ch i và h c t p h ng ngày cô giáo s là ng i quan sát và đúc k t ra nh ngơ ọ ậ ằ ẽ ườ ế ữ
kinh nghi m giáo d c phù h p v i cá nhân tr ngoài ra cô s là ng i đa raệ ụ ợ ớ ẻ ẽ ườ ư
nh ng tình hu ng đ cho tr t gi i quy t t đó có nh ng k t lu n v t ng cáữ ố ể ẻ ự ả ế ừ ữ ế ậ ề ừ
th tr .ể ẻ
c) Ph ng pháp th ng kê toán h c.ươ ố ọ
Ng i th c hi n: Vũ Th Thúy D u ườ ự ệ ị ị 3 Tr ng M m non Krông Anaườ ầ
M t s bi n pháp l ng ghép giáo d c l giáo, kĩ năng s ng cho tr 4 -5 tu i tr ng M m non Krông Anaộ ố ệ ồ ụ ễ ố ẻ ổ ườ ầ
Đc s d ng khi cô th c hi n đ tài nghiên c u c a mình s cho ra k tượ ử ụ ự ệ ề ứ ủ ẽ ế
qu tr c và sau khi nghiên c u đt đc nh ng gì và c n b i d ng thêmả ướ ứ ạ ượ ữ ầ ồ ưỡ
nh ng gì.ữ
II. Ph n n i dungầ ộ
1. C s lí lu nơ ở ậ
Truy n th ng c a dân t c ta là “Tiên h c l , h u h c văn”đó là minhề ố ủ ộ ọ ễ ậ ọ
ch ng rõ nh t v vi c dân t c Vi t Nam là m t dân t c coi tr ng v n đ vănứ ấ ề ệ ộ ệ ộ ộ ọ ấ ề
hóa, l giáo và l y đó đ đánh giá ph m ch t đo đc và tài năng c a m t conễ ấ ể ẩ ấ ạ ứ ủ ộ
ng i. ườ
Th i đi hi n nay văn hóa cũng đc m c a, văn hóa đc giao thoaờ ạ ệ ượ ở ử ượ
gi a các n c, các châu l c vì đi u này mà vi c giáo d c văn hóa chu n g pữ ướ ụ ề ệ ụ ẩ ặ
r t nhi u khó khăn, tr đc nghe nhi u đc th y nhi u nh ng tr b h nấ ề ẻ ượ ề ượ ấ ề ư ẻ ị ỗ
lo n không bi t cái nào đúng cái nào sai và không bi t nghe theo ai chính lí doạ ế ế
đó vi c giáo d c l giáo, kĩ năng s ng cho tr ch a bao gi l i tr lên c nệ ụ ễ ố ẻ ư ờ ạ ở ầ
thi t nh bây gi .ế ư ờ
Giáo d c l giáo và kĩ năng s ng cho tr m m non là m t ph n quanụ ễ ố ẻ ầ ộ ầ
tr ng c a n i dung giáo d c tr là khâu đu tiên hình thành nhân cách cho tr .ọ ủ ộ ụ ẻ ầ ẻ
Vì v y trong giáo d c m m non m c tiêu ghi rõ hình thành cho tr c s banậ ụ ầ ụ ẻ ơ ở
đu c a nhân cách nh l phép, ngoan ngoãn, h ng thi n, nh nhàng khéoầ ủ ư ễ ướ ệ ẹ
léo, bi t c m n, bi t xin l i hay nh ng kĩ năng t ph c v cho b n thân là r tế ả ơ ế ỗ ữ ự ụ ụ ả ấ
c n thi t.ầ ế
Nh chúng ta đã bi t tr 4 – 5 tu i đang trong giai đo n h c h i tư ế ẻ ổ ạ ọ ỏ ừ
ng i l n, h c t cô giáo, h c t b n bè tr đc h c đc s ng trong m tườ ớ ọ ừ ọ ừ ạ ẻ ượ ọ ượ ố ộ
gia đình có phép t c bi t trên bi t d i, ba m hòa thu n thì tr đc l n lênắ ế ế ướ ẹ ậ ẻ ượ ớ
trong môi tr ng t t và t đó nhân cách c a tr t t và ng c l i tr tr lên h nườ ố ừ ủ ẻ ố ượ ạ ẻ ở ỗ
láo ngang ng c n u tr đc ti p xúc v i môi tr ng không t t t nh , vìượ ế ẻ ượ ế ớ ườ ố ừ ỏ
đi u này tôi là m t giáo viên tr c ti p gi ng d y tr c ti p chăm sóc và giáoề ộ ự ế ả ạ ự ế
d c tr tôi nh n th y vi c giáo d c l giáo và kĩ năng s ng là vô cùng quanụ ẻ ậ ấ ệ ụ ễ ố
tr ng và c n thi t ph i đc th c hi n t b c h c m m non.ọ ầ ế ả ượ ự ệ ừ ậ ọ ầ
2. Th c tr ng v n đ nghiên c uự ạ ấ ề ứ
Nh ng năm g n đây ph ng pháp d y h c có nhi u thay đi nh vi cữ ầ ươ ạ ọ ề ổ ư ệ
áp d ng công ngh thông tin vào trong gi ng d y ta không th ph nh n đcụ ệ ả ạ ể ủ ậ ượ
Ng i th c hi n: Vũ Th Thúy D u ườ ự ệ ị ị 4 Tr ng M m non Krông Anaườ ầ
M t s bi n pháp l ng ghép giáo d c l giáo, kĩ năng s ng cho tr 4 -5 tu i tr ng M m non Krông Anaộ ố ệ ồ ụ ễ ố ẻ ổ ườ ầ
tính năng hi u qu và l i ích ti n d ng c a nó mang l i nh ng m t ph n nàoệ ả ợ ệ ụ ủ ạ ư ộ ầ
đó trong các ti t h c ta đã quên đi các trò ch i dân gian mang tính truy n th ngế ọ ơ ề ố
giáo d c cao, nh ng bu i trò chuy n thân tình gi a cô và tr hay nh ng chia sụ ữ ổ ệ ữ ẻ ữ ẻ
c a tr c n đc cô gi i đáp và l ng nghe v y chúng ta ph i làm gì đ mangủ ẻ ầ ượ ả ắ ậ ả ể
l i hi u qu t t h n? Chúng ta c n tăng c ng l ng ghép các ti t h c mangạ ệ ả ố ơ ầ ườ ồ ế ọ
tính giáo d c đ phát huy tính sáng t o t ch qua nh ng ti t h c tr ph iụ ể ạ ự ủ ữ ế ọ ẻ ả
đc làm quen v i th c t , đc gi i quy t các tình hu ng mà tr g p h ngượ ớ ự ế ượ ả ế ố ẻ ặ ằ
ngày đ t đó các kĩ năng s ng đc tăng lên, v n hi u bi t đc m r ng.ể ừ ố ượ ố ể ế ượ ở ộ
Các ti t h c c a tr còn b gò bó tr ch a đc th c nghi m v i các tìnhế ọ ủ ẻ ị ẻ ư ượ ự ệ ớ
hu ng x y ra ngoài xã h i ngoài ph m vi l p h c tr ch a đc làm quen v iố ả ộ ạ ớ ọ ẻ ư ượ ớ
vi c gi i quy t v n đ n u nh tr g p các tình hu ng x u và không bi t xệ ả ế ấ ề ế ư ẻ ặ ố ấ ế ử
lí s mang l i h u qu không t t cho tr .ẽ ạ ậ ả ố ẻ
M t ph n h n ch mang l i là t phía gia đình, gia đình quá chi uộ ầ ạ ế ạ ừ ề
chu ng con cha m không đ con ph i làm b t c m t vi c gì ngay c t vi cộ ẹ ể ả ấ ứ ộ ệ ả ừ ệ
đn gi n nh t nh g p chăn màn, m c áo, đi dép t đó hình thành cho tr thóiơ ả ấ ư ấ ặ ừ ẻ
quen l i d a d m vào cha m các kĩ năng xã h i đn gi n tr cũng khôngỷ ạ ự ẫ ẹ ộ ơ ả ẻ
bi t không đc tr i nghi m tr m t d n đi tính t l p, tính t ch u tráchế ượ ả ệ ẻ ấ ầ ự ậ ự ị
nhi m v vi c mình đã làm hình thành m t thói quen x u t nh . Nhi u giaệ ề ệ ộ ấ ừ ỏ ề
đình luôn quan ni m con mình còn nh và vi c d y d theo khuôn phép là ch aệ ỏ ệ ạ ỗ ư
c n thi t đ cho tr ch i t do d n t i tr nh m t cái cây phát tri n t nhiênầ ế ể ẻ ơ ự ẫ ớ ẻ ư ộ ể ự
không đc u n n n không theo khuôn kh tác đng x u t i quá trình hìnhượ ố ắ ổ ộ ấ ớ
thành nhân cách c a tr và l n lên khó có th can thi p đc n a.ủ ẻ ớ ể ệ ượ ữ
Ngoài ra b n thân là m t giáo viên đôi lúc tôi cũng ch a bi t t o tìnhả ộ ư ế ạ
hu ng cho tr gi i quy t, ng i đi m i sáng t o trong các ti t d y mà luôn điố ẻ ả ế ạ ổ ớ ạ ế ạ
theo nh ng l i mòn cũ h n ch đi s phát tri n c a tr trong khi đó s hamữ ố ạ ế ự ể ủ ẻ ự
h c h i ham hi u bi t, s tò mò c a tr ngày càng tăng cao.ọ ỏ ể ế ự ủ ẻ
T nh ng th c tr ng trên tôi nh n th y ph i tìm ra m t ph ng phápừ ữ ự ạ ậ ấ ả ộ ươ
m i đ l ng ghép và giáo d c tr trong các ho t đng h c t p và vui ch i choớ ể ồ ụ ẻ ạ ộ ọ ậ ơ
tr mang l i k t qu t t h n linh ho t h n, tr tr i nghi m th c t nhi u h n,ẻ ạ ế ả ố ơ ạ ơ ẻ ả ệ ự ế ề ơ
tr đúc k t đc nhi u h n t nh ng bu i h c cùng cô t i tr ng.ẻ ế ượ ề ơ ừ ữ ổ ọ ạ ườ
3. N i dung và hình th c c a gi i phápộ ứ ủ ả
a. M c tiêu c a gi i pháp.ụ ủ ả
Ng i th c hi n: Vũ Th Thúy D u ườ ự ệ ị ị 5 Tr ng M m non Krông Anaườ ầ