Đ tài:M t s bi n pháp nâng cao năng l c chuyên môn cho đi ngũ giáo viên tr ng TH Tình ề ộ ố ệ ự ộ ườ
Th ng ươ
M C L CỤ Ụ
M C L CỤ Ụ .............................................................................................................. 1
I. M ĐUỞ Ầ ............................................................................................................. 1
1. Lý do ch n đ tài:ọ ề ......................................................................................... 1
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề ...................................................................... 2
3. Đi t ng nghiên c u:ố ượ ứ ................................................................................... 3
4. Ph m vi nghiên c u.ạ ứ ....................................................................................... 3
5. Ph ng pháp nghiên c u:ươ ứ .............................................................................. 3
II. N I DUNGỘ ........................................................................................................ 4
1. C s lí lu nơ ở ậ ................................................................................................... 4
2. Th c tr ng ự ạ ..................................................................................................... 5
3. N i dung và hình th c c a gi i phápộ ứ ủ ả ............................................................ 8
a. M c tiêu c a gi i phápụ ủ ả .............................................................................. 8
b. N i dung và cách th c th c hi n gi i pháp ộ ứ ự ệ ả ............................................. 8
c. M i quan h gi a các gi i phápố ệ ữ ả ............................................................. 14
d. K t qu kh o nghi m, giá tr khoa h c c a v n đ nghiên c u ế ả ả ệ ị ọ ủ ấ ề ứ .......... 14
III. KI N NGH VÀ K T LU NẾ Ị Ế Ậ ......................................................................... 15
1. K t lu n :ế ậ ..................................................................................................... 15
2. Ki n ngh :ế ị .................................................................................................... 16
TÀI LI U THAM KH OỆ Ả ..................................................................................... 18
Doãn Th H ng Thiên- Tr ng TH Tình Th ngị ồ ườ ươ
Đ tài:M t s bi n pháp nâng cao năng l c chuyên môn cho đi ngũ giáo viên tr ng TH Tình ề ộ ố ệ ự ộ ườ
Th ng ươ
I. M ĐUỞ Ầ
1. Lý do ch n đ tài:ọ ề
Chi n l c phát tri n giáo d c là m t v n đ có ý nghĩa l n trong quáế ượ ể ụ ộ ấ ề ớ
trình công nghi p hóa, hi n đi hóa đt n c. Phát tri n s nghi p giáo d c ệ ệ ạ ấ ướ ể ự ệ ụ ở
c s c n ph i đc chú ý đúng m c đ góp ph n vào chi n l c ý nghĩa y.ơ ở ầ ả ượ ự ể ầ ế ượ ấ
Mu n phát tri n s nghi p Giáo d c & Đào t o thì m t trong nh ng nhi m vố ể ự ệ ụ ạ ộ ữ ệ ụ
quan tr ng hàng đu là nâng cao ch t l ng, hi u qu giáo d c, Đng và nhàọ ầ ấ ượ ệ ả ụ ả
n c ta luôn quan tâm và u tiên hàng đu cho v n đ này:ướ ư ầ ấ ề
“ Vì l i ích m i năm tr ng câyợ ườ ồ
Vì l i ích trăm năm tr ng ng i. ”ợ ồ ườ
Đúng v y, phát tri n Giáo d c và Đào t o là qu c sách hàng đu là m tậ ể ụ ạ ố ầ ộ
trong nh ng đng l c quan tr ng thúc đy s nghi p công nghi p hoá, hi nữ ộ ự ọ ẩ ự ệ ệ ệ
đi hoá đt n c, là đi u ki n đ phát huy ngu n nhân l c con ng i. Đây làạ ấ ướ ề ệ ể ồ ự ườ
trách nhi m c a toàn Đng, toàn dân trong đó nhà giáo và cán b qu n lý giáoệ ủ ả ộ ả
d c là l c l ng nòng c t, đóng vai trò quan tr ng. ụ ự ượ ố ọ
Có th nói v n đ nâng cao ch t l ng giáo d c chúng ta nghĩ ngay đnể ấ ề ấ ượ ụ ế
đi t ng tr c ti p giáo d c. Đó là đi ngũ giáo viên. Chính h là ng i gieoố ượ ự ế ụ ộ ọ ườ
tr ng trên th a ru ng, cánh đng giáo d c r t c th đ r i chính h quy tồ ử ộ ồ ụ ấ ụ ể ể ồ ọ ế
đnh k t qu c a m t v mùa. Là ng i qu n lý c a nhà tr ng b n thân tôiị ế ả ủ ộ ụ ườ ả ủ ườ ả
nh n th y đc r ng: ngay t lúc này chính là th i c đ cho m i nhà tr ngậ ấ ượ ằ ừ ờ ơ ể ỗ ườ
t kh ng đnh và đi m i công tác giáo d c. Mà đi u c n thi t tr c h t làự ẳ ị ổ ớ ụ ề ầ ế ướ ế
nâng cao ch t l ng giáo d c trong đó vai trò then ch t là có s thay đi l nấ ượ ụ ố ự ổ ớ
v đi ngũ giáo viên vì chính h là ng i quy t đnh ch t l ng s n ph mề ộ ọ ườ ế ị ấ ượ ả ẩ
giáo d c c a mình.ụ ủ
Doãn Th H ng Thiên- Tr ng TH Tình Th ngị ồ ườ ươ 1
Đ tài:M t s bi n pháp nâng cao năng l c chuyên môn cho đi ngũ giáo viên tr ng TH Tình ề ộ ố ệ ự ộ ườ
Th ng ươ
Nh ng năm qua, chúng ta đã xây d ng đc đi ngũ nhà giáo và cán bữ ự ượ ộ ộ
qu n lý giáo d c ngày càng đông đo, ph n l n có ph m ch t đo đc và ýả ụ ả ầ ớ ẩ ấ ạ ứ
th c chính tr t t, trình đ chuyên môn nghi p v ngày càng đc nâng cao.ứ ị ố ộ ệ ụ ượ
Đi ngũ này đã góp ph n đáp ng quan tr ng trong yêu c u nâng cao dân trí,ộ ầ ứ ọ ầ
đào t o nhân l c, b i d ng nhân tài, góp ph n th ng l i c a s nghi p cáchạ ự ồ ưỡ ầ ắ ợ ủ ự ệ
m ng đt n c.ạ ấ ướ Tuy nhiên, tr c nh ng yêu c u m i c a s phát tri n giáoướ ữ ầ ớ ủ ự ể
d c trong th i k công nghi p hoá, hi n đi hoá, đi ngũ nhà giáo v n còn cóụ ờ ỳ ệ ệ ạ ộ ẫ
nh ng h n ch , b t c p. Ch t l ng chuyên môn, nghi p v c a đi ngũ nhàữ ạ ế ấ ậ ấ ượ ệ ụ ủ ộ
giáo có m t ch a đáp ng yêu c u đi m i giáo d c và phát tri n kinh t xãặ ư ứ ầ ổ ớ ụ ể ế
h i, v n còn nhi u giáo viên ch m đi m i ho c đi m i còn lúng túng, máyộ ẫ ề ậ ổ ớ ặ ổ ớ
móc và mang tính hình th c, n ng v truy n đt lý thuy t, ít chú ý đn phátứ ặ ề ề ạ ế ế
tri n t duy, năng l c sáng t o, k năng th c hành c a h c sinhể ư ự ạ ỹ ự ủ ọ
Tr c tình hình trên, đòi h i ngành Giáo d c và Đào t o ph i tăng c ngướ ỏ ụ ạ ả ườ
xây d ng, nâng cao ch t l ng gi ng d y cho đi ngũ nhà giáo m t cách toànự ấ ượ ả ạ ộ ộ
di n. Đây là nh ng vi c v a đáp ng yêu c u tr c m t, v a mang tính chi nệ ữ ệ ừ ứ ầ ướ ắ ừ ế
l c lâu dài, nh m th c hi n thành công chi n l c phát tri n giáo d c giaiượ ằ ự ệ ế ượ ể ụ
đo n 2010 – 2020. Vi c b i d ng giáo viên nh th nào? b ng cách nào? Làạ ệ ồ ưỡ ư ế ằ
ng i qu n lý tr ng Ti u h c chúng tôi luôn trăn tr , suy nghĩ và tìm bi nườ ả ườ ể ọ ở ệ
pháp ch đo và qu n lý sao cho có chi u sâu, có k t qu .ỉ ạ ả ề ế ả
Xu t phát t nh ng lý do trên, tôi ch n đ tài ấ ừ ữ ọ ề “M t s bi n pháp nângộ ố ệ
cao năng l c chuyên môn cho đi ngũ giáo viên”ự ộ .
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề
Th c hi n đ tài nh m n m đc th c tr ng v ch t l ng chuyên mônự ệ ề ằ ắ ượ ự ạ ề ấ ượ
c a đi ngũ giáo viên nhà tr ng. T đó đ ra m t s bi n pháp c th đủ ộ ườ ừ ề ộ ố ệ ụ ể ể
Doãn Th H ng Thiên- Tr ng TH Tình Th ngị ồ ườ ươ 2
Đ tài:M t s bi n pháp nâng cao năng l c chuyên môn cho đi ngũ giáo viên tr ng TH Tình ề ộ ố ệ ự ộ ườ
Th ng ươ
nâng cao năng l c chuyên môn c a đi ngũ giáo viên nhà tr ng theo h ngự ủ ộ ườ ướ
tích c c, đáp ng yêu c u nhi m v trong tình hình m i hi n nay.ự ứ ầ ệ ụ ớ ệ
Đ tài có nhi m v tìm hi u và nghiên c u c s lý lu n và th c tr ngề ệ ụ ể ứ ơ ở ậ ự ạ
ch t l ng chuyên môn c a đi ngũ giáo viên nhà tr ng t năm h c 2014-ấ ượ ủ ộ ườ ừ ọ
2015 cho đn nay đ tìm ra đc nh ng u đi m và t n t i đ phát huy m tế ể ượ ữ ư ể ồ ạ ể ặ
m nh và kh c ph c m t y u . Rút kinh nghi m t th c t và xây d ng cácạ ắ ụ ặ ế ệ ừ ự ế ự
bi n pháp nâng cao năng l c chuyên môn c a đi ngũ giáo viên. ệ ự ủ ộ
3. Đi t ng nghiên c u:ố ượ ứ
- Ch t l ng gi ng d y c a đi ngũ giáo viên tr ng TH Tình Th ng . ấ ượ ả ạ ủ ộ ườ ươ
- Các bi n pháp nâng cao năng l c chuyên môn cho đi ngũ giáo viên.ệ ự ộ
4. Ph m vi nghiên c u.ạ ứ
Đ tài nghiên c u trong ph m vi giáo viên tr ng tr ng TH Tìnhề ứ ạ ườ ườ
Th ngươ
5. Ph ng pháp nghiên c u:ươ ứ
a. Nhóm ph ng pháp nghiên c u lý lu nươ ứ ậ
- Ph ng pháp phân tích_ t ng h p tài li u.ươ ổ ợ ệ
b. Nhóm ph ng pháp nghiên c u th c ti nươ ứ ự ễ
- Ph ng pháp đi u tra - th ng kê.ươ ề ố
- Ph ng pháp tr i nghi m th c tươ ả ệ ự ế
Doãn Th H ng Thiên- Tr ng TH Tình Th ngị ồ ườ ươ 3
Đ tài:M t s bi n pháp nâng cao năng l c chuyên môn cho đi ngũ giáo viên tr ng TH Tình ề ộ ố ệ ự ộ ườ
Th ng ươ
II. N I DUNGỘ
1. C s lí lu nơ ở ậ
Theo đng l i đúng đn c a Đng, B GD&ĐT đã tri n khai đi m iườ ố ắ ủ ả ộ ể ổ ớ
ch ng trình gi ng d y các b c h c, các c p h c trong đó có c p ti u h c.ươ ả ạ ậ ọ ấ ọ ấ ể ọ
Đ ti n k p xu th phát tri n c a các tr ng trong khu v c và th gi i. Trongể ế ị ế ể ủ ườ ự ế ớ
nh ng năm g n đây cùng v i vi c đi u ch nh n i dung ch ng trình sách giáoữ ầ ớ ệ ề ỉ ộ ươ
khoa, th c hi n giáo d c theo chu n ki n th c và k năng t t c các l pự ệ ụ ẩ ế ứ ỹ ở ấ ả ớ
c a c p ti u h c chúng ta th y đc có nhi u v n đ r t thu n l i. Đó là n iủ ấ ể ọ ấ ượ ề ấ ề ấ ậ ợ ộ
dung sách giáo khoa đc tinh gi n, ph ng pháp d y h c h ng vào ng iượ ả ươ ạ ọ ướ ườ
h c, l y ng i h c làm trung tâm…Đc bi t t tháng 10/2014 th c hi n điọ ấ ườ ọ ặ ệ ừ ự ệ ổ
m i đánh giá h c sinh theo TT 30 c a B GD&ĐTớ ọ ủ ộ
Qu n lý nhà n c là s tác đng có t ch c và đi u khi n b ng quy nả ướ ự ộ ổ ứ ề ể ằ ề
l c nhà n c đi v i các quá trình xã h i và hành vi ho t đng c a con ng i,ự ướ ố ớ ộ ạ ộ ủ ườ
do các c quan trong h th ng hành pháp và hành chính th c hi n đ duy trì vàơ ệ ố ự ệ ể
phát tri n các m i quan h xã h i và tr t t pháp lu t, nh m th c hi n nh ngể ố ệ ộ ậ ự ậ ằ ự ệ ữ
ch c năng và nhi m v c a nhà n c trong công cu c xây d ng công nhi pứ ệ ụ ủ ướ ộ ự ệ
hoá và b o v T qu c xã h i ch nghĩa.ả ệ ổ ố ộ ủ
Qu n lý nhà n c v giáo d c là vi c nhà n c th c hi n quy n l cả ướ ề ụ ệ ướ ự ệ ề ự
đc xã h i u thác đ đi u ch nh toàn b các ho t đng Giáo d c và Đào t oượ ộ ỷ ể ề ỉ ộ ạ ộ ụ ạ
trên ph m vi toàn xã h i.ạ ộ
Qu n lý nhà n c v giáo d c là vi c ng i qu n lý ho c c quan qu nả ướ ề ụ ệ ườ ả ặ ơ ả
lý đc nhà n c u quy n tác đng vào h th ng đc qu n lý theo các vănượ ướ ỷ ề ộ ệ ố ượ ả
b n pháp quy nh m bi n đi h th ng đó đn tr ng thái mong mu n.ả ằ ế ổ ệ ố ế ạ ố
Doãn Th H ng Thiên- Tr ng TH Tình Th ngị ồ ườ ươ 4