Đ tài: M t s bi n pháp xây d ng k ho ch năm h c đt hi u qu cao c a ng i Hi uề ộ ố ệ ự ế ạ ọ ạ ệ ả ủ ườ ệ
tr ngưở
SÁNG KI N C I TI N K THU TẾ Ả Ế Ỹ Ậ
Đ tàiề: M t s biên pháp xây d ng k ho ch năm h cộ ố ự ế ạ ọ
đt hi u qu cao c a ng i Hi u tr ngạ ệ ả ủ ườ ệ ưở
I. PH N M ĐU:Ầ Ở Ầ
Chúng ta bi t r ng b t k m t Qu c gia, m t B , m t Ngành hay m t đn v ,ế ằ ấ ỳ ộ ố ộ ộ ộ ộ ơ ị
m t đa ph ng, m t doanh nghi p... Trong quá trình ho t đng đu ph i có kộ ị ươ ộ ệ ạ ộ ề ả ế
ho ch. K ho ch đc hi u chung là toàn b nh ng đi u v ch ra m t cách có hạ ế ạ ượ ể ộ ữ ề ạ ộ ệ
th ng v nh ng công vi c d đnh làm trong m t th i gian nh t đnh v i cách th c,ố ề ữ ệ ự ị ộ ờ ấ ị ớ ứ
trình t và th i h n ti n hành. Vi c xây d ng k ho ch là quá trình s p x p có tínhự ờ ạ ế ệ ự ế ạ ắ ế
toán tr c m t cách khoa h c các ch tiêu, trình t ti n hành các công vi c trongướ ộ ọ ỉ ự ế ệ
kho ng th i gian đnh s n v i s phân công con ng i và b trí v t l c h p lý đả ờ ị ẵ ớ ự ườ ố ậ ự ợ ể
công vi c đó có th ti n hành m t cách ch đng, đt hi u qu cao nh t, v i th iệ ể ế ộ ủ ộ ạ ệ ả ấ ớ ờ
gian ti t ki m nh t.ế ệ ấ
Đi v i ngành Giáo d c và Đào t o (GD&ĐT), l p k ho ch là ch c năngố ớ ụ ạ ậ ế ạ ứ
c a t t c các nhà qu n lý dù tính ch t và ph m vi c a nó khác nhau nh ng c pủ ấ ả ả ấ ạ ủ ở ữ ấ
qu n lý khác nhau. Ch c năng l p k ho ch liên quan ch t ch đn các ch c năngả ứ ậ ế ạ ặ ẽ ế ứ
khác c a ng i cán b qu n lý trong chu trình ho t đng qu n lý c a mình: L pủ ườ ộ ả ạ ộ ả ủ ậ
k ho ch - t ch c - ch đo - ki m tra - đi u ch nh k ho ch. L p k ho ch làế ạ ổ ứ ỉ ạ ể ề ỉ ế ạ ậ ế ạ
khâu đu tiên trong chu trình qu n lý, nó có ý nghĩa đc bi t quan tr ng đi v iầ ả ặ ệ ọ ố ớ
công tác qu n lý. V.I Lê Nin đã t ng nói: " M i k ho ch đu là th c đo, tiêuả ừ ọ ế ạ ề ướ
chu n, đèn pha và là cái m c"ẩ ố
Đi v i các tr ng h c, ch t l ng c a k ho ch và hi u qu th c hi n kố ớ ườ ọ ấ ượ ủ ế ạ ệ ả ự ệ ế
ho ch quy t đnh ch t l ng, hi u qu c a quá trình giáo d c - d y h c di n raạ ế ị ấ ượ ệ ả ủ ụ ạ ọ ễ
trong đó. Đc bi t đi v i tr ng m m non, n i mà quá trình s ph m không chặ ệ ố ớ ườ ầ ơ ư ạ ỉ
đn thu n là quá trình d y h c mà còn là quá trình chăm sóc, nuôi d ng tr thìơ ầ ạ ọ ưỡ ẻ
vi c l p k ho ch l i càng quan tr ng. L p k ho ch là m t bi n pháp ch y u,ệ ậ ế ạ ạ ọ ậ ế ạ ộ ệ ủ ế
nó giúp ng i qu n lý hình dung rõ ràng và ch đng trong công vi c. K ho ch làườ ả ủ ộ ệ ế ạ
c s th ng nh t m i ho t đng c a các thành viên trong và ngoài nhà tr ngơ ở ố ấ ọ ạ ộ ủ ườ
nh m th c hi n t t nhi m v đt ra trong năm h c, giúp cho m i ho t đng c aằ ự ệ ố ệ ụ ặ ọ ọ ạ ộ ủ
nhà tr ng t p trung vào các nhi m v tr ng tâm. M t khác, nó giúp cho ng iườ ậ ệ ụ ọ ặ ườ
Hi u tr ng ch đng trong khi đi u hành công vi c, đa các ho t đng vào nệ ưở ủ ộ ề ệ ư ạ ộ ề
n p. N u không có k ho ch thì m i ho t đng tr nên vô m c đích, tr nên khóế ế ế ạ ọ ạ ộ ở ụ ở
khăn, không tránh kh i mò m m, gi m đp lên nhau, lúng túng và luôn n m trongỏ ẫ ẫ ạ ằ
tình tr ng b đng. K ho ch đng th i còn là c s đ nhà tr ng và c p trênạ ị ộ ế ạ ồ ờ ơ ở ể ườ ấ
ki m tra, đánh giá các ho t đng, bi t đc k t qu đ giúp nhà tr ng có s thayể ạ ộ ế ượ ế ả ể ườ ự
đi, bi n đi tích c c nh m t o nên s phát tri n c v ch t và l ng. Tuy th lýổ ế ổ ự ằ ạ ự ể ả ề ấ ượ ế
lu n k ho ch hóa c a Khoa h c qu n lý giáo d c h t s c khái quát, tr u t ngậ ế ạ ủ ọ ả ụ ế ứ ừ ượ
nên nh n th c trong m i ng i không kh i không có nh ng ch khác nhau, khóậ ứ ỗ ườ ỏ ữ ỗ
Ng i th c hi n: Lê Th H ngườ ự ệ ị ườ - Hi u tr ng Tr ng M m non An Th yệ ưở ườ ầ ủ 1
Đ tài: M t s bi n pháp xây d ng k ho ch năm h c đt hi u qu cao c a ng i Hi uề ộ ố ệ ự ế ạ ọ ạ ệ ả ủ ườ ệ
tr ngưở
v n d ng. Bên c nh đó, vi c xây d ng k ho ch năm h c các tr ng M m nonậ ụ ạ ệ ự ế ạ ọ ở ườ ầ
th ng g p ph i khá nhi u khó khăn v xác đnh m c tiêu, c th hoá các nhi mườ ặ ả ề ề ị ụ ụ ể ệ
v , đ ra các bi n pháp ch a xác đáng nên m c d u có k ho ch nh ng tính khụ ề ệ ư ặ ầ ế ạ ư ả
thi ch a ưcao. Vi c c th hoá lý lu n xây d ng k ho ch năm h c các tr ngệ ụ ể ậ ự ế ạ ọ ở ườ
M m non đ ti n s d ng là h t s c c n thi t. Vì th , trong quá trình làm công tácầ ể ệ ử ụ ế ứ ầ ế ế
qu n lý giáo d c, qua th c t xây d ng và th c hi n k ho ch năm h c, tôi m nhả ụ ự ế ự ự ệ ế ạ ọ ạ
d n ch n và nêu lênạ ọ " M t s bi n pháp xây d ng k ho ch năm h c đt hi uộ ố ệ ự ế ạ ọ ạ ệ
qu cao c a ng i Hi u tr ng ".ả ủ ườ ệ ưở
II. N I DUNG:Ộ
1. C s lý lu n:ơ ở ậ
Mu n nâng cao ch t l ng, đm b o th c hi n t t các m c tiêu, nhi m vố ấ ượ ả ả ự ệ ố ụ ệ ụ
c a b c h c m m non thì vi c xây d ng k ho ch nói chung và k ho ch năm h củ ậ ọ ầ ệ ự ế ạ ế ạ ọ
nói riêng là công vi c h t s c quan tr ng và c n thi t.ệ ế ứ ọ ầ ế
Trong qu n lý tr ng h c b n k ho ch năm h c đc xem nh là m tả ườ ọ ả ế ạ ọ ượ ư ộ
c ng lĩnh ho t đng trong năm h c c a nhà tr ng. Trong chu trình qu n lý thìươ ạ ộ ọ ủ ườ ả
xây d ng k ho ch là ch c năng đu tiên và cũng là ch c năng n n t ng. N u xâyự ế ạ ứ ầ ứ ề ả ế
d ng m t b n k ho ch ch t ch , phù h p và t ch c th c hi n k ho ch m tự ộ ả ế ạ ặ ẽ ợ ổ ứ ự ệ ế ạ ộ
cách khoa h c s h n ch s b t n đnh trong quá trình t ch c, giúp cho ng iọ ẽ ạ ế ự ấ ổ ị ổ ứ ườ
Hi u tr ng nhìn th y nh ng thay đi t bên ngoài, t o kh năng th c hi n côngệ ưở ấ ữ ổ ừ ạ ả ự ệ
vi c m t cách hi u qu nh t, t p trung đc s c g ng c a m i ng i vào vi cệ ộ ệ ả ấ ậ ượ ự ố ắ ủ ọ ườ ệ
th c hi n m c tiêu, nhi m v năm h c. ự ệ ụ ệ ụ ọ Khi có k ho ch s giúp cho Hi uế ạ ẽ ệ
tr ng d dàng th c hi n các ch c năng qu n lý khác. Có th nói r ng tính kưở ễ ự ệ ứ ả ể ằ ế
ho ch là đc đi m c a qu n lý, k ho ch là nguyên t c c a qu n lý, qu n lý b ngạ ặ ể ủ ả ế ạ ắ ủ ả ả ằ
k ho ch là ph ng pháp ch đo c a quá trình qu n lý.ế ạ ươ ủ ạ ủ ả
M c đích c a qu n lý tr ng h c là nâng cao ch t l ng và hi u qu cácụ ủ ả ườ ọ ấ ượ ệ ả
ho t đng c a nhà tr ng, trong đó d y và h c là ho t đng ch đo. Đ ho tạ ộ ủ ườ ạ ọ ạ ộ ủ ạ ể ạ
đng c a nhà tr ng đt hi u qu , ngay t đu năm h c, Hi u tr ng ph i tộ ủ ườ ạ ệ ả ừ ầ ọ ệ ưở ả ổ
ch c xây d ng m t b n k ho ch đy đ, chi ti t, phù h p v i đi u ki n hi n cóứ ự ộ ả ế ạ ầ ủ ế ợ ớ ề ệ ệ
c a nhà tr ng, yêu c u c a ngành và th c t đa ph ng n i tr ng đóng, b n kủ ườ ầ ủ ự ế ị ươ ơ ườ ả ế
ho ch có kh năng th c thi cao.ạ ả ự
2. C s th c ti n:ơ ở ự ễ
tr ng M m non, mu n nâng cao ch t l ng giáo d c đòi h i ph i cóỞ ườ ầ ố ấ ượ ụ ỏ ả
nhi u y u t tác đng nh c s v t ch t, đi ngũ giáo viên, s quan tâm c aề ế ố ộ ư ơ ở ậ ấ ộ ự ủ
ngành và chính quy n đa ph ng... trong đó, vai trò lãnh đo c a ng i Hi uề ị ươ ạ ủ ườ ệ
tr ng là quan tr ng nh t. Ng i Hi u tr ng gi i t t y u b m t nhà tr ng sưở ọ ấ ườ ệ ưở ỏ ấ ế ộ ặ ườ ẽ
có nh ng ti n b rõ r t. Ng i Hi u tr ng mu n qu n lý t t thì luôn luôn ph i cóữ ế ộ ệ ườ ệ ưở ố ả ố ả
k ho ch và làm vi c theo k ho ch. Trong t ng năm h c, vi c xây d ng k ho chế ạ ệ ế ạ ừ ọ ệ ự ế ạ
ngay t đu s giúp ng i Hi u tr ng đnh h ng tr c đc nh ng công vi cừ ầ ẽ ườ ệ ưở ị ướ ướ ượ ữ ệ
s làm, ph i làm, ai làm, th i gian bao lâu,... Làm nh v y trong quá trình th c hi nẽ ả ờ ư ậ ự ệ
Ng i th c hi n: Lê Th H ngườ ự ệ ị ườ - Hi u tr ng Tr ng M m non An Th yệ ưở ườ ầ ủ 2
Đ tài: M t s bi n pháp xây d ng k ho ch năm h c đt hi u qu cao c a ng i Hi uề ộ ố ệ ự ế ạ ọ ạ ệ ả ủ ườ ệ
tr ngưở
nhi m v năm h c, ng i Hi u tr ng cũng nh đi ngũ cán b , giáo viên, nhânệ ụ ọ ườ ệ ưở ư ộ ộ
viên kh i b b t c p và không b b sót m t công vi c nào ho c làm qua loa vìỏ ị ấ ậ ị ỏ ộ ệ ặ
không có th i gian. Xây d ng k ho ch năm h c là bi n pháp t t nh t góp ph nờ ự ế ạ ọ ệ ố ấ ầ
nâng cao hi u qu giáo d c.ệ ả ụ
Đi v i b n thân tôi là m t Hi u tr ng m i đc đi u đng v tr ngố ớ ả ộ ệ ưở ớ ượ ề ộ ề ườ
M m non An Th y trong năm h c này, B n thân tôi xác đnh r ng vi c l p kầ ủ ọ ả ị ằ ệ ậ ế
ho ch là công vi c vô cùng khó khăn khi mà b n thân ch a hi u gì nhi u v tìnhạ ệ ả ư ể ề ề
hình c a nhà tr ng, đi ngũ giáo viên cũng nh đa ph ng, đòi h i cao không chủ ườ ộ ư ị ươ ỏ ỉ
năng l c và k năng c a ng i Hi u tr ng mà còn có s sáng t o, kh năngở ự ỹ ủ ườ ệ ưở ự ạ ả
phân tích, phán đoán và đc bi t là ph i đu t nhi u th i gian. Bên c nh đó, c nặ ệ ả ầ ư ề ờ ạ ầ
có t duy lôgic, n m b t và x lý các thông tin linh ho t, chính xác, bi t xác đnhư ắ ắ ử ạ ế ị
m c tiêu tr ng tâm, m c tiêu chung và m c tiêu c th c a nhà tr ng, đa ra cácụ ọ ụ ụ ụ ể ủ ườ ư
bi n pháp th c hi n c th , phù h p, phân chia, b trí công vi c khoa h c, h p lýệ ự ệ ụ ể ợ ố ệ ọ ợ
đ d dàng hoàn thành k ho ch. ể ễ ế ạ
Đi v i b n thân tuy đã nh n th c đc t m quan tr ng c a vi c xây d ngố ớ ả ậ ứ ượ ầ ọ ủ ệ ự
k ho ch năm h c, nh ng nh ng năm tr c đây vì ch a n m ch c lý lu n nênế ạ ọ ư ữ ướ ư ắ ắ ậ
nhi u khi b n thân tôi xây d ng k ho ch ch a tuân theo các nguyên t c và quyề ả ự ế ạ ư ắ
trình c a nó. Do đó b n k ho ch ph n l n là s n ph m riêng c a Hi u tr ngủ ả ế ạ ầ ớ ả ẩ ủ ệ ưở
ch ch a t p trung đc trí tu c a t p th d n đn n i dung k ho ch ít mangứ ư ậ ượ ệ ủ ậ ể ẫ ế ộ ế ạ
tính kh thi, ch mang tính b n i, không đi vào chi u sâu. V y làm th nào đả ỉ ề ổ ề ậ ế ể
kh c ph c tình tr ng trên? Đó là câu h i khi n chúng tôi băn khoăn và suy nghĩ,ắ ụ ạ ỏ ế
mong tìm đc gi i pháp h u hi u đ kh c ph c nó.ượ ả ữ ệ ể ắ ụ
Sau th i gian nghiên c u lý lu n, tìm hi u và n m đc tình hình c b n c aờ ứ ậ ể ắ ượ ơ ả ủ
nhà tr ng, c a đa ph ng tôi m nh d n l a ch n đ tài “M t s bi n pháp xâyườ ủ ị ươ ạ ạ ự ọ ề ộ ố ệ
d ng k ho ch năm h c đt hi u qu cao c a ng i Hi u tr ng” v i mongự ế ạ ọ ạ ệ ả ủ ườ ệ ưở ớ
mu n góp m t ph n nh vào vi c tìm ra bi n pháp xây d ng k ho ch năm h cố ộ ầ ỏ ệ ệ ự ế ạ ọ
m t cách h p lý đt hi u qu .ộ ợ ạ ệ ả
Đây là m ng đ tài khó, ch c ch n đ tài s còn có ch ch a h p lý sai sót.ả ề ắ ắ ề ẽ ổ ư ợ
Kính mong s góp ý c a các c p lãnh đo và c a các b n đng nghi p.ự ủ ấ ạ ủ ạ ồ ệ
3. Th c tr ng: ự ạ
V i c ng v là m t Hi u tr ng m i đc đi u đng đn tr ng m m nonớ ươ ị ộ ệ ưở ớ ượ ề ộ ế ườ ầ
An Th y, đ th c hi n t t các nhi m v chung đt ra trên, b c vào năm h củ ể ự ệ ố ệ ụ ặ ở ướ ọ
2010-2011 b n thân g p nh ng khó khăn và thu n l i sau:ả ặ ữ ậ ợ
* Thu n l i:ậ ợ
Tr ng m m non An th y là m t tr ng h c có quy mô l n, v i 17 nhómườ ầ ủ ộ ườ ọ ớ ớ
l pớ, chia thành 3 đi m tr ng Trung Tâm, L c An và Th ch bàn. Có h th ngể ườ ộ ạ ệ ố
phòng h c, các phòng ch c năng khá đy đ, đm b o theo quy đnh. Tr ng đãọ ứ ầ ủ ả ả ị ườ
có b dày v thành tích, nhi u năm liên t c đt danh hi u “ T p th lao đng xu tề ề ề ụ ạ ệ ậ ể ộ ấ
s c”. Ch t l ng giáo d c đt trên 97%, khá, gi i đt trên 72%.ắ ấ ượ ụ ạ ỏ ạ
Ng i th c hi n: Lê Th H ngườ ự ệ ị ườ - Hi u tr ng Tr ng M m non An Th yệ ưở ườ ầ ủ 3
Đ tài: M t s bi n pháp xây d ng k ho ch năm h c đt hi u qu cao c a ng i Hi uề ộ ố ệ ự ế ạ ọ ạ ệ ả ủ ườ ệ
tr ngưở
T ng s đi ngũ CB, GV, NV là 34 ng i; Trong đó; CBQL 2, GV 31, NV:ổ ố ộ ườ
1. Trình đ đt chu n tr lên 100%, trên chu n 55,9%.ộ ạ ẩ ở ẩ
Đi ngũ c t cán có năng l c, nhi t tình, có trách nhi m v i nhi m v tíchộ ố ự ệ ệ ớ ệ ụ
c c tham gia phong trào thi đua “D y t t, h c t t” và đã có b dày thành tích trongự ạ ố ọ ố ề
công tác. Có 13 cô đt danh hi u CSTĐ các c p.ạ ệ ấ
T l tr đc bán trú t i tr ng là 100%; ỷ ệ ẻ ượ ạ ườ
H ng ng ch đ năm h c “Đy m nh ng d ng CNTT, đi m i công tácưở ứ ủ ề ọ ẩ ạ ứ ụ ổ ớ
qu n lý” ngay t đu năm h c, cán b giáo viên nhân viên trong nhà tr ng nh nả ừ ầ ọ ộ ườ ậ
th c t m quan tr ng c a vi c ng d ng CNTT vào công tác chuyên môn tích c c tứ ầ ọ ủ ệ ứ ụ ự ự
h c t p, b i d ng rèn luy n kh năng th c hành s d ng máy vi tính. Đn nayọ ậ ồ ưỡ ệ ả ự ử ụ ế
100% CB, GV, NV trong nhà tr ng có CC tin h c A tr . Có 21/34 CB,GV s d ngườ ọ ở ử ụ
thành th o máy vi tính, nhi u ti t h c đc s d ng máy chi u đa năng.ạ ề ế ọ ượ ử ụ ế
Chính quy n đa ph ng luôn quan tâm cho giáo d c m m non. H i ph huynhề ị ươ ụ ầ ộ ụ
chăm lo cho vi c h c t p c a tr . S quan tâm ch đo c a lãnh đo Phòng giúpệ ọ ậ ủ ẻ ự ỉ ạ ủ ạ
nhà tr ng đnh h ng c th trong vi c th c hi n nhi m v năm h c.ườ ị ướ ụ ể ệ ự ệ ệ ụ ọ
Khó khăn:
B n thân tôi là m t Hi u tr ng m i đc đi u đng đn tr ng m m nonả ộ ệ ưở ớ ượ ề ộ ế ườ ầ
An Th y, thay đi môi tr ng làm vi c nên vi c tìm hi u, n m b t tình hình c aủ ổ ườ ệ ệ ể ắ ắ ủ
đa ph ng, nhà tr ng cũng nh đi ngũ.. chị ươ ườ ư ộ a nhi uư ề , ch a k p th i.ư ị ờ
M t s giáo viên năng l c còn h n ch . Nhi u giáo viên ch a bi t c thộ ố ự ạ ế ề ư ế ụ ể
hóa k ho ch c a nhà tr ng thành k ho ch c a nhóm, l p. L p k ho ch tínhế ạ ủ ườ ế ạ ủ ớ ậ ế ạ
kh thi ch a cao, k t qu th c hi n nhi m v h n ch .ả ư ế ả ự ệ ệ ụ ạ ế
S l ng giáo viên có máy vi tính t i nhà ch a nhi u và k năng s d ngố ượ ạ ư ề ỷ ử ụ
máy vi tính c a m t s giáo viên còn h n ch .ủ ộ ố ạ ế
Trong năm h c này có giáo viên, nhân viên con m n, thai s n, đi h c nhi uọ ọ ả ọ ề
và h p đng m iợ ồ ớ nên ph n nào nh h ng đn th i gian, hi u qu công tác.ầ ả ưở ế ờ ệ ả
Tình hình d ch b nh di n bi n ph c t p, giá c th tr ng thay đi b tị ệ ễ ế ứ ạ ả ị ườ ổ ấ
th ng làm nh h ng đn ch t l ng b a ăn và nhu c u dinh d ng c a tr . ườ ả ưở ế ấ ượ ữ ầ ưỡ ủ ẻ
Tuy còn nhi u khó khăn, vềi ớtrách nhi m là m t ng i Hi u tr ng tôi luônệ ộ ườ ệ ưở
luôn suy nghĩ làm th nào đ xây d ng k ho ch năm h c c a nhà t ng đt hi uế ể ự ế ạ ọ ủ ườ ạ ệ
qu cao nh t, có tính kh thi nh t. V i suy nghĩ nh v y tôi m nh d n l a ch nả ấ ả ấ ớ ư ậ ạ ạ ự ọ
m t s bi n pháp c b n sau:ộ ố ệ ơ ả
4. Các bi n pháp th c hi n: ệ ự ệ
* Bi n pháp 1:ệ Tìm hi u, nghiên c u k các tài li u có liên quan đ hi uể ứ ỹ ệ ể ể
rõ, hi u ch c nh ng v n đ chung v công tác xây d ng k ho ch.ể ắ ữ ấ ề ề ự ế ạ
Khi xây d ng k ho ch nh t thi t ng i Hi u tr ng ph i d a vào nh ngự ế ạ ấ ế ườ ệ ưở ả ự ữ
căn c quan tr ng, đó là:ứ ọ
Ng i th c hi n: Lê Th H ngườ ự ệ ị ườ - Hi u tr ng Tr ng M m non An Th yệ ưở ườ ầ ủ 4
Đ tài: M t s bi n pháp xây d ng k ho ch năm h c đt hi u qu cao c a ng i Hi uề ộ ố ệ ự ế ạ ọ ạ ệ ả ủ ườ ệ
tr ngưở
- Văn ki n và Ngh quy t đi h i Đng các c p.ệ ị ế ạ ộ ả ấ
- Lu t giáo d c, Lu t b o v và chăm sóc giáo d c tr em.ậ ụ ậ ả ệ ụ ẻ
- Đi u l tr ng M m non.ề ệ ườ ầ
- Các công văn, Ch th liên quan trong năm h c 2010-2011:ỉ ị ọ
C th là: ụ ể
Căn c Ch th s 3399/CT-BGDĐT ngày 16/8/2010 Ch th c a B Giáo d cứ ỉ ị ố ỉ ị ủ ộ ụ
và Đào t o v nhi m v tr ng tâm c a GDMN, GDPT,GDTX và GDCN năm h cạ ề ệ ụ ọ ủ ọ
2010-2011; Công văn s 4945/BGDĐT-GDMN ngày 18 tháng 8 năm 2010 c a Bố ủ ộ
Giáo d c và Đào t o v vi c h ng d n th c hi n nhi m v GDMN năm h cụ ạ ề ệ ướ ẫ ự ệ ệ ụ ọ
2010-2011; Công văn s 1325 ngày 19/8/2010 c a Giám đc S Giáo d c và Đàoố ủ ố ở ụ
t o Qu ng Bình v vi c h ng d n th c hi n nhi m v đi v i GDMN năm h cạ ả ề ệ ướ ẫ ự ệ ệ ụ ố ớ ọ
2010-2011; Công văn s 629/HD-GD&ĐT ngày 21 tháng 9 năm 2010 v h ng d nố ề ướ ẩ
nhi m v năm h c 2010-2011 c a b c h c m m non;ệ ụ ọ ủ ậ ọ ầ
- Căn c th c tr ng, m c tiêu phát tri n kinh t , xã h i c a Đng b ,ứ ự ạ ụ ể ế ộ ủ ả ộ
HĐND, UBND An Thu . K t qu đã đt đc trong năm v a qua c a nhà tr ng:ỷ ế ả ạ ượ ừ ủ ườ
An Th y thu c xã vùng gi a c a huy n L Th y, có chi u dài trên 7 km.ủ ộ ữ ủ ệ ệ ủ ề
Di n tích 10.451 ha, dân s : 11.260 ng i, dân c phân b trên 6 thôn. Thu nh pệ ố ườ ư ố ậ
c a ng i dân ch y u b ng ngh làm nông, bình quân 1050 kg thóc/ng i/năm.ủ ườ ủ ế ằ ề ườ
Nhân dân An Th y có truy n th ng anh hùng trong chi n đu, c n cù trong laoủ ề ố ế ấ ầ
đng x n xu t, hi u h c, h c gi i. Năm 2000 đc Nhà n c phong t ng “Đn vộ ả ấ ế ọ ọ ỏ ượ ướ ặ ơ ị
anh hùng l c l ng vũ trang”.ự ượ
Chính quy n đa ph ng quan tâm chăm lo cho s nghi p giáo d c c a xãề ị ươ ự ệ ụ ủ
nhà,n m 2008 tr ng m m non An Th y đc công nh n tr ng đt Chu n qu cả ườ ầ ủ ượ ậ ườ ạ ẩ ố
gia giai đo n 2002-2006. Trong toàn xã đn nay 4/4 tr ng đu đt Chu n Qu cạ ế ườ ề ạ ẩ ố
gia.
Tr ng m m non An th y là m t tr ng h c có quy mô l nườ ầ ủ ộ ườ ọ ớ . Tr ng đã cóườ
b dày v thành tích, nhi u năm liên t c đt danh hi u “ T p th lao đng xu tề ề ề ụ ạ ệ ậ ể ộ ấ
s c”. Ch t l ng giáo d c đt trên 97%, khá, gi i đt trên 72%.ắ ấ ượ ụ ạ ỏ ạ
T ng s đi ngũ CB, GV, NV là 34 ng i; Trong đó; CBQL 2, GV 31, NV:ổ ố ộ ườ
1. Trình đ đt chu n tr lên 100%, trên chu n 55,9%. Có 13 cô đt danh hi uộ ạ ẩ ở ẩ ạ ệ
CSTĐ các c p.ấ
T l tr đc bán trú t i tr ng là 100%; ỷ ệ ẻ ượ ạ ườ
T nh ng căn c đó, mu n xây d ng k ho ch t t, ng i Hi u tr ng c nừ ữ ứ ố ự ế ạ ố ườ ệ ưở ầ
ph i có nh ng hi u bi t th t c th , chính xác các v n đ có liên quan đn kả ữ ể ế ậ ụ ể ấ ề ế ế
ho ch. Hi u tr ng trong b t k giai đo n nào cũng ph i đc và nghiên c u k cácạ ệ ưở ấ ỳ ạ ả ọ ứ ỹ
Ch th , văn b n đ n m b t đc đng l i, quan đi m, ch tr ng c a Đng,ỉ ị ả ể ắ ắ ượ ườ ố ể ủ ươ ủ ả
Nhà n c và c a Ngành v công tác giáo d c M m non, đ tích lu ki n th c đó làướ ủ ề ụ ầ ể ỹ ế ứ
vi c làm h t s c quan tr ng. Tôi mu n nh n m nh đi m này h n n a b i theoệ ế ứ ọ ố ấ ạ ở ể ơ ữ ở
Ng i th c hi n: Lê Th H ngườ ự ệ ị ườ - Hi u tr ng Tr ng M m non An Th yệ ưở ườ ầ ủ 5