ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
–––––––––––––––––––––––
ĐỖ THỊ THANH HOA
BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC THẨM MỸ
CHO HỌC SINH LỚP 10 TRONG DẠY HỌC
CÁC TRÍCH ĐOẠN TRUYỆN KIỀU
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
THÁI NGUYÊN - 2019
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
–––––––––––––––––––––––
ĐỖ THỊ THANH HOA
BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC THẨM MỸ
CHO HỌC SINH LỚP 10 TRONG DẠY HỌC
CÁC TRÍCH ĐOẠN TRUYỆN KIỀU
Ngành: Lí luận và PPDH bộ môn Văn - Tiếng Việt
Mã số: 8 14 01 11
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Cán bộ hướng dẫn khoa học: PGS.TS. NGUYỄN HUY QUÁT
THÁI NGUYÊN - 2019
i
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan luận văn Bồi dưỡng năng lực thẩm mỹ cho học sinh
lớp 10 trong dạy học các trích đoạn Truyện Kiều là kết quả nghiên cứu của
riêng tôi, không sao chép của ai. Các số liệu nêu trong luận văn là trung thực.
Những kết luận khoa học của luận văn chưa từng được ai công bố trong bất kì
công trình nào khác.
Tác giả luận văn
Đỗ Thị Thanh Hoa
ii
LỜI CẢM ƠN
Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Huy Quát –
Người thầy khoa học, đã tận tình hướng dẫn, hết lòng giúp đỡ tôi trong thời
gian học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn này.
Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến quý thầy, cô, những người đã
giảng dạy, động viên, giúp đỡ, đóng góp ý kiến cho tôi trong quá trình học tập
cũng như khi tiến hành thực hiện luận văn.
Tôi xin chân thành cảm ơn các thầy, cô trong khoa Đào tạo sau đại học,
tổ bộ môn phương pháp dạy học văn, khoa Ngữ văn và các phòng ban của
trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên đã tạo điều kiện thuận lợi,
giúp đỡ tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu luận văn
Tôi xin gửi lời cảm ơn tới Ban giám hiệu, chi bộ trường THPT Lương
phú, cùng các bạn bè đồng nghiệp, người thân trong gia đình đã tạo điều kiện
thuận lợi giúp đỡ tôi trong thời gian học tập và nghiên cứu.
Thái nguyên, tháng 8 năm 2019
Tác giả luận văn
Đỗ Thị Thanh Hoa
iii
MỤC LỤC
Lời cam đoan ........................................................................................................ i
Lời cảm ơn ........................................................................................................... ii
Mục lục ............................................................................................................... iii
Danh mục các chữ viết tắt .................................................................................. iv
MỞ ĐẦU ............................................................................................................. 1
1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................. 1
2. Lịch sử vấn đề .................................................................................................. 4
3. Mục đích và nghiệm vụ nghiên cứu .............................................................. 11
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ................................................................. 11
5. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................... 12
6. Giả thuyết khoa học ....................................................................................... 12
7. Cấu trúc của luận văn .................................................................................... 12
NỘI DUNG ....................................................................................................... 13
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN & THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI .................... 13
1.1. Cơ sở lí luận ................................................................................................ 13
1.1.1. Năng lực và năng lực thẩm mỹ ................................................................ 13
1.1.2. Dạy học tích cực - yếu tố cơ bản trong đổi mới PPDH văn theo
hướng phát triển năng lực và năng lực thẩm mỹ cho học sinh .......................... 22
1.1.3. Vài nét về đặc trưng thi pháp truyện Nôm - một vấn đề có liên quan
đến đọc hiểu các trích đoạn Truyện Kiều .......................................................... 23
1.2. Cơ sở thực tiễn ............................................................................................ 25
1.2.1. Thực trạng dạy học truyện thơ Nôm trong nhà trường THPT ................ 25
1.2.2. Tình hình bồi dưỡng năng lực thẩm mỹ cho học sinh lớp 10, qua dạy
học các trích đoạn Truyện Kiều ......................................................................... 26
Tiểu kết chương 1 .............................................................................................. 31
Chương 2: NHỮNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ BỒI DƯỠNG
NĂNG LỰC THẨM MỸ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CÁC
TRÍCH ĐOẠN “TRAO DUYÊN” VÀ “CHÍ KHÍ ANH HÙNG” ..................... 32