CẢM THỤ VĂN HỌC
I. MỤC TIÊU:
- HS làm quen và luyện tập cách viết một đoạn văn ngắn thể hiện cảm
xúc của bản thân khi đọc một bài văn, một câu chuyện hay một đoạn văn,
đoạn thơ.
II. NỘI DUNG:
Bài 1. Đọc đoạn thơ sau:
Tiếng chim lay động lá cành
Tiếng chim đánh thức trời xanh dậy cùng
Tiếng chim vỗ cánh bày ong
Tiếng chim tha nắng giải đồng vàng thơm
Gọi bông lúa chín về thôn
Tiếng chim nhuộm óng cây rơm trước nhà
Tiếng chim cùng bé tưới hoa
Mát trong từng giọt nước hoà tiếng chim .
Trong các từ ngữ gợi tả tiếng chim buổi sáng nói trên, em thích nhất
từ ngữ nào ? Vì sao ?
Yêu cầu:
Đoạn thơ có nhiều từ ngữ gợi tả tiếng chim buổi sớm rất sinh động,
gợi cảm xúc mới mẻ. Học sinh phải tự chọn từ ngữ gợi tả tiếng chim và cho
biết lí do vì sao thích nhất.
Bài 2. Trong đoạn thơ sau, từ Việt Nam được nhắc lại ba lần (điệp
ngữ) nhằm nhấn mạnh tình cảm gì của tác giả?
Bốn ngàn năm dựng cơ đồ,
Vạn năm từ thuở ấu thơ loài người.
Ơi Việt Nam ! Việt Nam ơi !
Việt Nam ! Ta gọi tên người thiết tha.
Yêu cầu:
- Từ Việt Nam - tên gọi của đất nước được nhắc lại ba lần (điệp ngữ)
nhằm nhấn mạnh tình cảm thiết tha, gắn bó và yêu thương đất nước của nhà
thơ…
Bài 3. Trong đoạn thơ dưới đây, tác giả đã dùng những điệp ngữ nào ?
Những điệp ngữ đó đã có tác dụng gây ấn tượng và gợi cảm xúc gì sâu sắc
trong lòng người đọc.
Mình về với Bác đường xuôi
Thưa giùm Việt Bắc không nguôi nhớ người.
Nhớ Ông Cụ mắt sáng ngời
Áo nâu túi vải, đẹp tươi lạ thường.
Nhớ Người những sáng tinh sương
Ung dung yên ngựa trên đường suối reo.
Nhớ chân Người bước lên đèo
Người đi rừng núi trông theo bóng người.
Yêu cầu:
Những điệp ngữ trong đoạn thơ: Nhớ, Người. Tác dụng: gây ấn tượng
đẹp đẽ và sâu sắc về Bác Hồ kính yêu, gợi cảm xúc nhớ thương gắn bó da
diết với Việt Bắc – nơi căn cứ địa cách mạng, nơi có người dân sống chân
tình hết lòng chở che Cách mạng.