TRƯỜNG THPT HAI BÀ TRƯNG ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I
TỔ NGỮ VĂN LỚP: 12
NĂM HỌC: 2022-2023
I- ĐỌC HIỂU: ( 3,0 điểm)
1. Đơn vị kiến thức/ kĩ năng:
Phạm vi ngữ liệu:
- Văn bản nghị luận hiện đại (ngữ liệu ngoài SGK)
- Thơ Việt Nam từ sau CM tháng 8-1945 đến hết thế kỉ XX (Ngữ liệu ngoài SGK)
- Kí hiện đại Việt nam (ngữ liệu ngoài SGK)
2. Mức độ kiến thức, kĩ năng cần kiểm tra, đánh giá: Thực hiện theo hướng dẫn “Tài
liệu tập huấn Hướng dẫn xây dựng ma trận, đặc tả và đề kiểm tra, đánh giá định kì theo
định hướng phát triển phẩm chất năng lực học sinh” gồm 4 câu hỏi theo mức độ nhận
thức gồm nhận biết, thông hiểu, vận dụng theo từng đơn vị kiến thức kĩ năng.
II. LÀM VĂN: (7,0 điểm)
1. Đơn vị kiến thức / kĩ năng:
Câu 1: Nghị luận xã hội (2,0 điểm)
Viết đoạn văn nghị luận xã hội khoảng 200 chữ với nội dung:
- Nghị luận về tư tưởng đạo lý
- Nghị luận về hiện tượng đời sống
Câu 2: Nghị luận văn học: (5,0 điểm)
*Nghị luận về một tác phẩm, một đoạn văn chính luận:
- Tuyên ngôn độc lập (Hồ Chí Minh)
*Nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ
- Tây Tiến (Quang Dũng)
- Việt Bắc (Tố Hữu)
- Đất Nước (Trích trường ca “Mặt đường khát vọng” _Nguyễn Khoa Điềm)
- Sóng (Xuân Quỳnh)
- Đàn Ghi-ta của Lor-ca (Thanh Thảo)
* Nghị luận về một tác phẩm/ đoạn trích kí
- Người lái đò sông Đà (Trích) của Nguyễn Tuân
- Ai đã đặt tên cho dòng sông? (Trích) của Hoàng Phủ Ngọc Tường
2. Mức độ kiến thức, kĩ năng cần kiểm tra, đánh giá: Thực hiện theo hướng dẫn
“Tài liệu tập huấn Hướng dẫn xây dựng ma trận, đặc tả và đề kiểm tra, đánh giá
định kì theo định hướng phát triển phẩm chất năng lực học sinh” với các mức độ:
nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận dụng cao phù hợp với từng đơn vị kiến
thức kĩ năng.
SỞ GD& ĐT THỪA THIÊN HUẾ
TRƯỜNG THPT HAI BÀ TRƯNG
THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT LẦN 1
NĂM HỌC: 2021-2022
MÔN: NGỮ VĂN
Thời gian: 120 phút (không kể thời gian phát đề)
I. PHẦN ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Đọc ngữ liệu sau:
“Mẹ đẻ” vaccine mRNA: Tôi không phải người hùng cứu thế giới
“Với tôi, người hùng trong đại dịch Covid-19 là những nhân viên y tế tuyến đầu. Họ chính là
người cứu mạng các bệnh nhân, trong khi chính mình còn chưa được tiêm vaccine”, giáo sư
Kariko nói vớiPZingPchiều 17/1 tại Hà Nội. “Đó mới là những anh hùng thực thụ”.
“Trong lúc tạo ra vaccine, tôi luôn nghĩ về những người từng cống hiến cả cuộc sống cho
tiến bộ khoa học, dù họ không còn trên đời”, bà Kariko nói. “Tôi chỉ ở đây để đại diện cho họ”.
… Tiến sĩ kể trước kia, “một chữ tiếng Anh bẻ đôi” bà cũng không biết, ngoại trừ chữ “end”
(kết thúc) ở cuối phim. Bà phải học từ con số 0 và luôn phải đuổi theo người khác khi mọi người
xung quanh đều đã có thể nói thành thạo.
“Tôi luôn phải học tập và nỗ lực nhiều hơn”, bà nói. “Tuy nhiên, có một số người cứ trì
hoãn và cuộc sống cứ thế phí hoài. Đừng để điều đó diễn ra, bạn phải luôn lao động cần cù”.
Bà Kariko tự nhận xét mình không có kỹ năng đặc biệt, cũng không phải là người thông
minh trên trường lớp. Mọi thứ bà có là sự quyết tâm, cùng sự động viên từ cha mẹ và cơ hội được
học hỏi nhiều giáo viên tuyệt vời.
“Khởi đầu như thế nào không quan trọng, bạn có thể trở thành bất cứ ai. Bạn không cần
phải sinh ra đã là con của tiến sĩ và vẫn có thể thành công với xuất thân từ gia đình bình dị”…
(Nguồn: https://zingnews.vn/me-de-vaccine-mrna-toi-khong-phai-nguoi-hung-cuu-the-gioi-
post1290365.html)
*Chú thích: Tiến sĩ Katalin Kariko là Phó giám đốc cấp cao của BioNTech, người đặt nền
móng cho vaccine mRNA (để tạo ra các loại vaccine như Pfizer và Moderna) ngừa Covid-19.
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1.Theo Tiến sĩ Kariko, ai mới là người hùng trong đại dịch Covid-19?
Câu 2.Theo anh/chị, vì sao cuộc sống sẽ phí hoài nếu bạn cứ trì hoãn việc học tập và nỗ lực?
Câu 3. Anh/chị có đồng tình với quan điểm: “Khởi đầu như thế nào không quan trọng, bạn có thể
trở thành bất cứ ai. Bạn không cần phải sinh ra đã là con của tiến sĩ và vẫn có thể thành công với
xuất thân từ gia đình bình dị” không? Vì sao?
Câu 4. Bài học có ý nghĩa nhất mà anh/chị rút ra từ ngữ liệu trên là gì?
II. PHẦN LÀM VĂN (7.0điểm)
Câu 1.(2,0 điểm)
Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh /chị về quan niệm: Sống cống hiến
là cuộc sống đáng quý .
Câu 2.(5,0 điểm)
Cảm nhận hình tượng sông Đà trong đoạn trích sau, từ đó, làm rõ chất tài hoa, uyên bác trong phong
cách nghệ thuật của Nguyễn Tuân:
Lại như quãng Tà Mường Vát phía dưới Sơn La. Trên sông bỗng có những cái hút nước
giống như cái giếng bê tông thả xuống sông để chuẩn bị làm móng cầu. Nước ở đây thở và kêu
như cửa cống cái bị sặc. Trên mặt cái hút xoáy tít đáy, cũng đang quay lừ lừ những cánh quạ đàn.
Không thuyền nào dám men gần những cái hút nước ấy, thuyền nào qua cũng chèo nhanh để lướt
quãng sông, y như là ô tô sang số ấn ga cho nhanh để vút qua một quãng đường mượn cạp ra
ngoài bờ vực. Chèo nhanh và tay lái cho vững mà phóng qua cái giếng sâu, những cái giếng sâu
nước ặc ặc lên như vừa rót dầu sôi vào…
…Còn xa lắm mới đến cái thác dưới. Nhưng đã thấy tiếng nước réo gần mãi lại réo to mãi
lên. Tiếng nước thác nghe như là oán trách gì, rồi lại như là van xin, rồi lại như là khiêu khích,
giọng gằn mà chế nhạo. Thế rồi nó rống lên như tiếng một ngàn con trâu mộng đang lồng lộn
giữa rừng vầu rừng tre nứa nổ lửa, đang phá tuông rừng lửa, rừng lửa cùng gầm thét với đàn
trâu da cháy bùng bùng. Tới cái thác rồi. Ngoặt khúc sông lượn, thấy sóng bọt đã trắng xoá cả
một chân trời đá… Nhưng hình như Sông Đà đã giao việc cho mỗi hòn. Mới thấy rằng đây là nó
bày thạch trận trên sông. Đám tảng đám hòn chia làm ba hàng chặn ngang trên sông đòi ăn chết
cái thuyền, một cái thuyền đơn độc không còn biết lùi đi đâu để tránh một cuộc giáp lá cà có đá
dàn trận địa sẵn. Hàng tiền vệ, có hai hòn canh một cửa đá trông như là sơ hở nhưng chính hai
đứa giữ vai trò dụ cái thuyền đối phương đi vào sâu nữa, vào tận tuyến giữa rồi nước sóng luồng
mới đánh khuýp quật vu hồi lại. Nếu lọt vào đây rồi mà cái thuyền du kích ấy vẫn chọc thủng
được tuyến hai, thì nhiệm vụ của những boong-ke chìm và pháo đài đá nổi ở tuyến ba phải đánh
tan cái thuyền lọt lưới đá tuyến trên, phải tiêu diệt tất cả thuyền trưởng thuỷ thủ ngay ở chân
thác.
(Trích “Người lái đò sông Đà”, Nguyễn Tuân, SGK Ngữ Văn 12, tập một, NXB Giáo dục
Việt Nam, 2020, tr.186-187-188)
-------------------Hết--------------------
Học sinh không được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.
SỞ GD & ĐT THỪA THIÊN HUẾ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT LẦN 1
TRƯỜNG THPT HAI BÀ TRƯNG NĂM HỌC: 2021-2022
Môn: Ngữ Văn
Thời gian: 120 phút (không kể thời gian phát đề)
ĐÁP ÁN & HƯỚNG DẪN CHẤM
Phần Câu Nội dung Điểm
I ĐỌC HIỂU 3,0
1 Theo Tiến sĩ Kariko, anh hùng thực thụ là:
- Là những nhân viên y tế tuyến đầu.
Hướng dẫn chấm:
- Học sinh trả lời đúng đáp án: 0,75 điểm.
0,75
2 Cuộc sống sẽ phí hoài nếu bạn cứ trì hoãn việc học tập và nỗ lực vì:
- Sự phát triển của xã hội và khoa học kĩ thuật cũng ngày một vượt bậc,
bạn không học tập thì bạn sẽ bị tụt hậu, cuộc sống sẽ không có ý nghĩa.
- Bạn không cố gắng và nỗ lực thì sẽ phí hoài thanh xuân, bởi vì tuổi trẻ -
thời điểm đẹp nhất trong đời người, bạn có đủ sức khỏe, năng lượng làm
việc, khát vọng, hoài bão nắm bắt cơ hội để thành công.
Hướng dẫn chấm:
- Trả lời được 2 ý: 0,75 điểm.
- Trả lời được 1 ý: 0,5 điểm
- Trả lời được 1 phần của ý 1 hoặc ý 2 trong Đáp án: 0,25 điểm
Lưu ý: Học sinh trả lời theo nhiều cách khác nhau nhưng phải hợp lí và
thuyết phục.
0,75
3 - Bày tỏ quan điểm:
Đồng tình/Không đồng tình/Vừa đồng tình vừa không đồng tình.
- Lý giải:
+ Đồng tình vì: Bằng sự học hỏi, nỗ lực và quyết tâm của bản thân thì
dù bạn là ai, sinh ra trong hoàn cảnh nào, bạn vẫn có thể thành công và
đạt được những điều mình mong ước.
+ Không đồng tình vì: Những yếu tố bên ngoài như xuất thân, hoàn
cảnh gia đình hoặc yếu tố di truyền đều ít nhiều ảnh hưởng đến sự thành
công của mỗi người. Đó là một trong những điều kiện cơ bản giúp ta đến
gần hơn với ước mơ của mình.
Hướng dẫn chấm:
1,0
- Học sinh bày tỏ được quan điểm: 0,25 điểm.
- HS lý giải hợp lý, thuyết phục: 0,75 điểm.
- HS lý giải có ý, nhưng còn chung chung: 0.5 điểm.
- HS không bày tỏ quan điểm mà lý giải chung chung, không có định
hướng: tối đa 0.25 điểm.
Lưu ý: Học sinh trả lời theo nhiều cách khác nhau nhưng phải hợp lí và
thuyết phục.
4 HS trình bày bài học của bản thân. Sau đây là gợi ý:
- Luôn nỗ lực cố gắng để cuộc sống không trôi qua vô nghĩa.
- Tinh thần cống hiến, sống vì người khác.
- Ý chí quyết tâm sẽ giúp bạn chinh phục được mọi thứ…
Hướng dẫn chấm:
- HS trả lời được thông điệp ý nghĩa, phù hợp với nội dung ngữ liệu: 0,5
điểm
- HS trả lời thông điệp nhưng diễn đạt lan man, chưa rõ ràng: 0,25 điểm
- HS trả lời lạc đề, không có thông điệp: 0 điểm
0,5
II LÀM VĂN 7,0
1 Trình bày suy nghĩ về quan điểm: Sống cống hiến là cuộc sống đáng quý. 2,0
a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn
Học sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân
- hợp, móc xích hoặc song hành.
0,25
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận:
Sống cống hiến là cuộc sống đáng quý.
0,25
c. Triển khai vấn đề nghị luận
Học sinh có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai
vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ sống cống hiến là
cuộc sống đáng quý.
Có thể theo hướng sau:
- Sống cống hiến là hy sinh bản thân,‰là‰hết mình đóng góp công sức cho
công việc chung của tập thể, cho cộng đồng, đem lại những điều tốt đẹp
cho bản thân và xã hội.
- Sống cống hiến là sống có mục đích, lí tưởng, cuộc sống trở nên gắn kết
hơn. Đây cũng là biểu hiện cho một nhân cách đẹp, một thái độ sống tích
cực.
-‚Nếu chỉ biết sống cho mình con người sẽ ngăn cách mình với xã hội; còn
không ít cá nhân sống ích kỉ, nhỏ nhen, chỉ biết đến lợi ích của bản thân.
0,75