I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA
- Thu thập thông tin, đánh giá mức độ đạt được của quá trình dạy học (từ tuần 1 đến
tuần 7) so với yêu cầu đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục.
- Nắm bắt khả năng học tập, mức độ phân hóa về học lực của học sinh. Trên cơ sở đó,
giáo viên có kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất
lượng dạy học môn Ngữ văn.
II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA
- Hình thức: Trắc nghiệm kết hợp tự luận
- Cách thức: Kiểm tra trên lớp theo lịch của trường.
UBND HUYỆN PHƯỚC SƠN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I
TRƯỜNG TH&THCS PHƯỚC HIỆP NĂM HỌC: 2023 - 2024
Môn: Ngữ văn - Lớp 6
Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề)
Ngày kiểm tra:
Họ và tên HS:.................................
Lớp :.................................
Điểm: Nhận xét của giáo viên:
I. ĐỌC HIỂU (6,0 điểm):
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới :
“Anh đội viên thức dậy
Thấy trời khuya lắm rồi
Mà sao Bác vẫn ngồi
Đêm nay Bác không ngủ.
Lặng yên bên bếp lửa
Vẻ mặt Bác trầm ngâm
Ngoài trời mưa lâm thâm
Mái lều tranh xơ xác.
Anh đội viên nhìn Bác
Càng nhìn lại càng thương
Người Cha mái tóc bạc
Đốt lửa cho anh nằm
Rồi Bác đi dém chăn
Từng người từng người một
Sợ cháu mình giật thột
Bác nhón chân nhẹ nhàng
Anh đội viên mơ màng
Như nằm trong giấc mộng
Bóng Bác cao lồng lộng
Ấm hơn ngọn lửa hồng”.
(Trích “Đêm nay bác không ngủ”, Minh Huệ - Ngữ văn 6, tập Hai, NXB Giáo
dục, trang 63)
Câu 1: Đoạn trích trên được viết theo thể thơ gì?
A. Bốn chữ B. Năm chữ C. Tự do D. Lục bát
Câu 2: Đoạn trích trên có cách gieo vần như thế nào?
A. Vần lưng B. Vần lưng kết hợp vần chân
C. Vần chân D. Không gieo vần
Câu 3: Đoạn trích trên có bao nhiêu từ láy?
A. Năm từ B. Sáu từ C. Bảy từ D. Tám từ
Câu 4: Dòng thơ “Người Cha mái tóc bạc” sử dụng biện pháp tu từ:
A. Ẩn dụ B. Nhân hóa C. So sánh D. Hoán dụ
Câu 5: Biện pháp tu từ so sánh trong hai dòng thơ: “Bóng Bác cao lồng lộng/ Ấm hơn
ngọn lửa hồng” có tác dụng gì?
A. Giúp cho hình ảnh Bác Hồ hiện lên rõ ràng, chân thực, gần gũi và gắn bó với con
người.
B. Giúp tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt, hình ảnh Bác Hồ hiện lên chân
thực, cụ thể.
C. Nhấn mạnh hình ảnh miêu tả, tạo nhịp điệu cho câu thơ, thể hiện tình cảm kính yêu
của anh đội viên đối với Bác Hồ.
D. Giúp tăng sức gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt, hình ảnh Bác Hồ hiện lên lớn lao
mà gần gũi, ấm áp tình người.
Câu 6: Hành động “nhón chân nhẹ nhàng” của Bác thể hiện điều gì?
A. Là thói quen trong việc sinh hoạt, đi lại hằng ngày của Bác.
B. Thể hiện sự quan sát tinh tế và bày tỏ ước mơ của nhân vật trữ tình.
C. Tấm lòng yêu thương sâu xa và sự tôn trọng, nâng niu của vị lãnh tụ đối với bộ đội.
D. Thể hiện sự quan sát tinh tế của nhà thơ, đồng thời giúp cho việc thể hiện ý nghĩa
bài thơ được cụ thể, sâu sắc hơn.
Câu 7: Nghĩa của từ “mơ màng” trong đoạn trích là
A. luôn luôn nghĩ tới, tưởng tượng điều mình mong ước.
B. say mê theo đuổi những hình ảnh xa xôi, hư ảo, xa lìa với thực tại.
C. thấy phảng phất, không rõ ràng, trong tình trạng mơ ngủ hay giống như mơ ngủ.
D. mong mỏi một cách không thiết thực những điều không rõ ràng, không có trong
thực tế.
Câu 8: Nêu nội dung chính của đoạn trích.
Câu 9: Cảm nhận của em về tình cảm của anh đội viên đối với Bác Hồ trong đoạn
trích.
Câu 10: Bác Hồ là tấm gương sáng về đạo đức. Qua đoạn trích trên, em học tập được
điều gì ở Bác Hồ kính yêu?
II. VIẾT (4,0 điểm)
Trong cuộc sống, những người thân yêu luôn dành cho em những điều tốt đẹp
nhất. Em hãy kể lại một trải nghiệm sâu sắc của mình với người thân (Ông, bà, cha,
mẹ, anh, chị, em...).
-----HẾT-----
HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I – MÔN NGỮ VĂN LỚP 6
Năm học 2023-2024
Phần Câu Tiêu chí đánh giá Điểm
I ĐỌC HIỂU 6,0
1 B 0,5
2 C 0,5
3 B 0,5
4 A 0,5
5 D 0,5
6 C 0,5
7 C 0,5
8 Nội dung chính của đoạn trích: Tâm trạng ngạc nhiên,
xúc động của anh đội viên trước cử chỉ ân cần, sự quan
tâm chu đáo của Bác Hồ dành cho mình và các chiến sĩ.
Hình ảnh Bác Hồ hiện lên vừa lớn lao, vĩ đại nhưng lại
hết sức gần gũi sưởi ấm lòng anh hơn cả ngọn lửa hồng.
1,0
9Cảm nhận của em về tình cảm của anh đội viên đối với
Bác Hồ trong đoạn trích
- Yêu cầu chung:
+ Tình cảm của anh đội viên đối với Bác Hồ trong đoạn
trích: Anh đội viên yêu thương, kính trọng và biết ơn
Bác – vị lãnh tụ vĩ đại, người cha già kính yêu của dân
tộc.
+ Diễn đạt gọn, rõ ý.
- Hướng dẫn chấm:
+ Mức 1: HS trả lời cơ bản được ý trên; diễn đạt gọn, rõ:
1,0 điểm
+ Mức 2: HS trả lời được 1/2 ý trên; diễn đạt chưa gọn,
rõ: 0,5 điểm
+ Mức 3: Học sinh không trả lời hoặc trả lời không liên
quan: 0,0 điểm.
1,0
10 Học sinh nêu được điều mình học tập ở Bác Hồ kính
yêu từ đoạn thơ trên:
- Mức 1: Học sinh nêu được điều mình học tập ở Bác
Hồ kính yêu có ý nghĩa đúng đắn, hợp lý.
Sau đây là gợi ý:
+ Lòng yêu thương;
+ Sự quan tâm;
+ Sự chia sẻ …
- Mức 2: HS có nêu được điều mình học nhưng không
chính xác, không liên quan đến nội dung đoạn thơ hoặc
0,5
không trả lời.
II VIẾT 4,0
a. Đảm bảo cấu trúc bài văn tự sự, sử dụng ngôi kể thứ
nhất xưng tôi, có các chuỗi sự việc trong câu chuyện trải
nghiệm.
0,5
b. Xác định đúng yêu cầu của đề:
Kể về một trải nghiệm của em với người thân. 0,25
c. Kể về một trải nghiệm của em với người thân.
HS có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần đảm bảo
các yêu cầu sau:
- Giới thiệu trải nghiệm của em với người thân.
- Thời gian, địa điểm em đã thực hiện trải nghiệm đó?
- Em cùng ai đó thực hiện hay chỉ một mình? Có người
khác chứng kiến hay không?
- Người thân biểu lộ tâm trạng gì khi được thực hiện trải
nghiệm cùng em? Tâm trạng của em thế nào khi làm việc
đó? (vui, ý nghĩa …)
- Cảm nghĩ của em sau khi tham gia trải nghiệm đó.
2,5
d. Chính tả, ngữ pháp.
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. 0,25
e. Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời văn sinh động, giàu
cảm xúc. 0,5