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Đề chính thức
Kú thi chän häc sinh giái tØnh
Líp 12 THPT – n¨m häc 2012- 2013
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M«n thi: tiÕng PHÁP
Thời gian làm bài: 180 phút
Đề thi gồm: 04 trang ( Học sinh làm bài vào giấy thi)
A. Compréhension écrite ( 35 points)
Texte 1 (15 points)
Lisez le texte puis répondez aux questions
Dictée, grammaire, lecture, rédaction… le retour aux classiques!
"Lire ou écrire des textes, apprendre des poèmes, faire des dictées ou des exercices de
grammaire… Ce sont là de vieilles recettes que l'on retrouve aujourd'hui encore souvent à
l'école primaire mais moins souvent au secondaire." Voilà la conclusion de M. François
Fillon, le nouveau Ministre de l'Éducation nationale, en ce début de septembre 2004. "Je veux
demander aux professeurs du secondaire de redonner une place à ces exercices traditionnels
en français", a-t-il encore ajouté.
Comme toujours, les avis des enseignants sont partagés: il y a des professeurs qui
approuvent cette décision, d'autres pensent que la biologie et la chimie par exemple sont
beaucoup plus importantes que la lecture, la dictée ou la grammaire. Gaëtan Cotard,
professeur de français, est tout à fait d'accord avec la décision du Ministre "… mais, ajoute-t-
il, la lecture et la grammaire ne sont pas seulement importantes dans les classes inférieures du
secondaire. Il faut continuer à faire des exercices de ce genre, même dans les classes
supérieures!"
"Il est vrai, nous dit Philippe Meirieu, que ces dernières années, dans les écoles du
secondaire, on a un peu négligé la lecture, la dictée, l'apprentissage de poèmes ou autres textes
intéressants… Je pense que les élèves du secondaire doivent lire beaucoup. Bon… il y a des
familles où les parents lisent beaucoup et où les enfants suivent l'exemple de leurs parents. Et
c'est très bien. Mais il ne faut pas oublier qu'il y a beaucoup de familles où cette tradition de la
lecture n'existe pas. Alors c'est aux enseignants d'aider ces jeunes: les professeurs doivent
proposer des textes et des livres adaptés au niveau de l'élève. La lecture, ça doit devenir un
plaisir et pas une obligation. Et puis, il y a le problème de l'apprentissage de textes… C'est un
très bon exercice pour la mémoire. Mais cela permet aussi aux élèves de mieux s'exprimer
dans la vie de tous les jours…"
C'est seulement sur la dictée que les professeurs ne sont pas d'accord. Il y a même des
inspecteurs qui ont interdit la dictée tout simplement. "La dictée ne permet pas d'apprendre
quelque chose mais seulement de contrôler si l'élève sait écrire sans fautes." Et alors… n'est-il
pas important de savoir écrire sans fautes?
Source: Libération.fr
Questions
1. Ce document est extrait.....
A. de la presse écrite
B. d’un document du ministère de l’Education
C. d’un journal électronique
D. d’un rapport de M. François Fillon
2. Ce document appartient plutôt à la rubrique
A. Politique B. Société C. Education D. Culture
3. D'après M. Fillon, quels sont ces exercices 'traditionnels' qu'on retrouve encore souvent au
programme de l'école primaire mais beaucoup moins à celui de l'école secondaire?
4. Que pense M. François Fillon de ces 'vieilles recettes'?
5. Tous les professeurs sont d’accord avec la décision de M. Fillon?
A. Vrai B. Faux
Justifiez votre réponse en citant un passage du texte :................................................................
2
6. D’après M. Gaëtan Cotard, la lecture et la grammaire ne sont pas importantes dans les
classes supérieures. A. Vrai B. Faux
Justifiez votre réponse en citant un passage du texte :.................................................................
7. D'après M. Philippe Meirieu, que faut-il faire pour aider ces jeunes qui n'ont pas
l'habitude de la lecture?
8. D'après M. Philippe Meirieu, à quoi peut servir l'apprentissage de textes?
9. Sur quoi un nombre de professeurs et inspecteurs ne sont-ils pas d'accord? Pourquoi?
10. Cherchez dans le texte le mot qui désigne...
- l’école pour enfants de 6 à 12 ans :.....................
- l’action d’être d’accord :..................
- l’action de ne pas faire très attention :...................
Texte 2 (20 points)
Lisez le texte puis répondez aux questions
Les fans de Facebook auraient de moins bonnes notes
Selon une étude américaine, les étudiants peu motivés passeraient beaucoup plus de temps
sur Facebook que les autres. Conséquence: ils obtiendraient de moins bonnes notes.
Une étude de l'université d'État de l'Ohio (États-Unis) montre que les étudiants qui font
partie des plus de 200 millions de fidèles à Facebook ont de plus mauvais résultats aux
examens que ceux qui n'y sont pas inscrits. Ils ont obtenu des notes comprises entre 50 et 75%
contre 75 et 100% pour les étudiants qui n'utilisent pas ce réseau social. Les premiers
déclarent consacrer entre une et cinq heures par semaine à leurs études, alors que les seconds
parlent de onze à quinze heures par semaine.
Malgré ces résultats, plus de 75% des utilisateurs sont convaincus que le réseau n'a aucune
conséquence sur leurs études. Aryn Karpinski, un des auteurs de cette étude réalisée auprès de
219 étudiants, dont 148 membres de Facebook, est, quant à elle, très prudente: "Il ne faut pas
tirer des conclusions trop vite, prévient-elle, mais il semble qu'il y ait quand même une
relation entre les deux." Une hypothèse serait que les étudiants qui manquent de motivation se
laisseraient plus facilement séduire par cette source de distraction.
Autre conclusion de cette statistique: les étudiants qui ont un emploi ne semblent pas trop
intéressés par Facebook. Idem pour ceux qui sont dans un domaine littéraire: ils sont moins
concernés que leurs camarades en section scientifique.
Étudiante en biologie à Paris, Joséphine se reconnaît dans l'étude américaine. "C'est
malheureusement tellement vrai, dit-elle. Je perds beaucoup trop de temps à cause de
Facebook. Et je constate que mes études en souffrent, mais…"
Les psychologues expliquent le succès de Facebook par le fait qu'il s'agit ici de personnes
qui parlent ouvertement d'eux-mêmes, de leurs études, de leur famille, de leur vie, de leurs
loisirs etc., contrairement à d'autres blogs ou sites où l'on se cache sous l'anonymat. D'après
les psychologues, pour beaucoup de jeunes (élèves et étudiants) se pose le problème de la
solitude: ils ne sont pas capables d'être seuls devant leur travail scolaire. Et puis, il y a aussi la
musique, les images, les jeux… Beaucoup de jeunes ont du mal à se concentrer sur une seule
tâche. Il leur faut du changement. Ils ont peur du vide. Alors, ils cherchent des contacts.
Facebook leur offre l'occasion de partager leur bonheur ou leurs (petits) problèmes. Mais le
temps passé derrière l'ordinateur, c'est du temps perdu pour les études. Ceci pourrait donc
expliquer cela…
Source: LeFigaro.fr
Questions
1. Ce texte est extrait.........
A. d’une étude de l’université B. d’un blogs
C. d’un journal en ligne D. d’un manuel
2. Le thème de ce document est...
A.Société / Médias B. Informatique / Loisirs
C.Société / Éducation D.Enseignement/ Culture
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3. Qu'est-ce qu'une étude de l'université d'État de l'Ohio vient de montrer?
4. D'après le texte, combien de temps les 'bons' étudiants consacrent-ils à leurs études par
semaine? Et ceux qui sont inscrits à Facebook?
5. Les utilisateurs de Facebook sont tous d'accord avec le résultat de cette étude
A. Vrai B. Faux
Justifiez votre réponse :...............................................................................................................
6. Joséphine, l'étudiante en biologie à Paris, est d'accord avec les conclusions de cette étude
A. Vrai B. Faux
Comment le dit-elle?...................................................................................................................
7. On est sûr que Les fans de Facebook ont de moins bonnes notes
A. Vrai B. Faux
Justifiez votre réponse :.................
8. D'après le texte, quelle différence y a-t-il entre Facebook et les autres blogs ou sites de ce
genre qu'on trouve sur Internet?
9. D'après les psychologues, quels sont les deux problèmes fondamentaux qui se posent à la
plupart des jeunes qui se lancent sur Facebook?
10. D'après le texte, pourquoi des jeunes chercheraient-ils des contacts sur Facebook?
B. Grammaire ( 45 points)
I. Remplacez les pointillés par le pronom qui convient (5 points)
1. Yves a pris une excellente photo de toi; il.... .... montrera la prochaine fois quand tu
viendras.
2. Voici une lettre pour Mme Lheureux. Pourriez-vous .... ..... remettre de ma part ?
3. Nos amis ont une villa au bord de la mer et ils.... .... louent un mois chaque été.
4. J'avais prêté mes disques à ma sœur et elle ..... ..... a rendus tout rayés.
5. Les Dupont ne connaissent pas nos amis Durand ; il faudra que nous ..... ..... présentions.
II. Accordez le participe passé avec le complément d'objet direct si cela est nécessaire (5
points)
6. Ces livres, je les ai déjà (lu).
7. Voici Claudine, je l'ai (rencontré) à Deauville.
8. Nous avons écouté avec attention le projet qu'il nous a (exposé).
9. Mathilde et Julien, je vous ai (aperçu) à l'église dimanche.
10. Quelles fautes avez-vous (fait) dans cette dictée ?
III. Mettez les phrases suivantes à la forme active ou passive (5 points)
11. On vient de cambrioler la maison des Lupin.
12. Mon fils va être opéré de l'appendicite.
13. le Pas –de- Calais sÐpare la France de l’Angleterre .
14. On a pris ces poissons le matin mªme .
15. Les petits appartements sont mieux vendus que les grands.
IV. Remplacez les subordonnÐes relatives par un adjectif de mªme famille avec les noms
soulignÐs (5 points)
16. un ciel qui est couvert de nuages.
17. un artiste qui a une grande popularitÐ.
18. Une femme qui a du charme.
19. Un exercice qui prÐsente des difficultÐs.
20. Un soldat qui a du courage.
V. Reliez les phrases suivantes par le pronom qui convient (5 points)
21. La motocyclette coûte vraiment très cher ; mon fils en a envie.
22. Cet été, nous avons fait une sortie en bateau un après-midi ; il y avait un vent fou cet
après-midi-là.
23. Le stylo lui a ÐtÐ offert pour son anniversaire ; il se sert de ce stylo.
24 Je viens de terminer les travaux ; vous m’avez demandÐ de les faire .
25. Il vient d’ªtre nomÐ directeur du collÌge ; Il a fait ses Ðtudes dans ce collÌge .
VI. Remplacez les propositions subordonnées par un groupe nominal (5 points)
26. Il nous a appris que son fils s'était marié.