Upload
Nâng cấp VIP
Trang chủ » Tiếng Anh - Ngoại Ngữ » Kỹ năng Tiếng Anh
16 trang
58 lượt xem
1
0

English majors' perceptions of difficulties in English speaking at Nam Can Tho University

This study aimed to explore university students' perceptions of the difficulties they encountered while speaking English. With a mixed-method design, this research collected data through questionnaires administered to 290 university students and semi-structured interviews conducted with ten respondents.

Chủ đề:

visarada

Kỹ năng đọc Tiếng Anh

Share
/
16

Tài liệu liên quan

Đề thi TOEIC Reading

Đề thi TOEIC Reading

29 trang
Enhancing students' speaking and listening skills through team games: A creative approach to language learning

Enhancing students' speaking and listening skills through team games: A creative approach to language learning

9 trang
Implementing the scaffolding strategy to teach English speaking to first-year English majors at Dong Nai Technology University

Implementing the scaffolding strategy to teach English speaking to first-year English majors at Dong Nai Technology University

8 trang
The effect of the reciprocal teaching model on English majors  reading comprehension abilities

The effect of the reciprocal teaching model on English majors reading comprehension abilities

9 trang
Teachers' code-switching in classroom talk:  A case study at an Ecenter

Teachers' code-switching in classroom talk: A case study at an Ecenter

8 trang
Exploring communicative competence development in EOP classrooms: A case study from a Vietnamese University

Exploring communicative competence development in EOP classrooms: A case study from a Vietnamese University

9 trang
Enhancing non-English major students’ speaking skills: The role of ai tools in self-learning at a university in Hanoi

Enhancing non-English major students’ speaking skills: The role of ai tools in self-learning at a university in Hanoi

7 trang
An investigation into classroom interaction in English speaking classes at a high school

An investigation into classroom interaction in English speaking classes at a high school

9 trang
Dùng flipgrid cải thiện kỹ năng nói của sinh viên không chuyên trường Đại học Nha Trang

Dùng flipgrid cải thiện kỹ năng nói của sinh viên không chuyên trường Đại học Nha Trang

7 trang
The sociolinguistics of gendered naming in English-speaking societies

The sociolinguistics of gendered naming in English-speaking societies

9 trang

Tài liêu mới

IELTS Speaking Test - Part 1 (Band 7+ Sample)

IELTS Speaking Test - Part 1 (Band 7+ Sample)

5 trang
Tài liệu Hướng dẫn viết IELTS Writing

Tài liệu Hướng dẫn viết IELTS Writing

11 trang
Tài liệu Mẫu thư Tiếng Anh

Tài liệu Mẫu thư Tiếng Anh

3 trang
Cải thiện kỹ năng nghe qua phim ảnh tiếng Anh của sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh: Nghiên cứu thực nghiệm tại Trường Đại học Phan Thiết

Cải thiện kỹ năng nghe qua phim ảnh tiếng Anh của sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh: Nghiên cứu thực nghiệm tại Trường Đại học Phan Thiết

12 trang
Tác động của mạng xã hội đối với kỹ năng viết của sinh viên không chuyên tiếng Anh tại Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng

Tác động của mạng xã hội đối với kỹ năng viết của sinh viên không chuyên tiếng Anh tại Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng

8 trang
A study of connected speech in English songs

A study of connected speech in English songs

11 trang
Tài liệu Tips for 4 skills

Tài liệu Tips for 4 skills

37 trang
Tác động của giảng dạy kỹ năng nói tiếng Anh tới kỹ năng giao tiếp cho sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh

Tác động của giảng dạy kỹ năng nói tiếng Anh tới kỹ năng giao tiếp cho sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh

8 trang
Tài liệu luyện thi trắc nghiệm Tiếng Anh (Đề 2)

Tài liệu luyện thi trắc nghiệm Tiếng Anh (Đề 2)

12 trang
Tài liệu luyện thi trắc nghiệm Tiếng Anh (Đề 1)

Tài liệu luyện thi trắc nghiệm Tiếng Anh (Đề 1)

12 trang
Đề thi chứng nhận Tiếng Anh trình độ B1 (Kỹ năng viết - Hệ: Đại học)

Đề thi chứng nhận Tiếng Anh trình độ B1 (Kỹ năng viết - Hệ: Đại học)

4 trang
Dạy học ngôn ngữ theo nhiệm vụ ở các lớp kỹ năng nói của sinh viên chuyên ngữ trường Đại học Nha Trang

Dạy học ngôn ngữ theo nhiệm vụ ở các lớp kỹ năng nói của sinh viên chuyên ngữ trường Đại học Nha Trang

7 trang
Nghiên cứu nhận thức của sinh viên Elitech tại Đại học Bách Khoa Hà Nội về những hỗ trợ của hoạt động khởi động với việc học nói tiếng Anh

Nghiên cứu nhận thức của sinh viên Elitech tại Đại học Bách Khoa Hà Nội về những hỗ trợ của hoạt động khởi động với việc học nói tiếng Anh

7 trang
Mẫu câu viết thư trang trọng bằng Tiếng Anh

Mẫu câu viết thư trang trọng bằng Tiếng Anh

16 trang
Mẫu câu viết thư thân mật bằng Tiếng Anh

Mẫu câu viết thư thân mật bằng Tiếng Anh

5 trang

AI tóm tắt

- Giúp bạn nắm bắt nội dung tài liệu nhanh chóng!

Giới thiệu tài liệu

Nghiên cứu này nhằm khám phá nhận thức của sinh viên đại học chuyên ngành tiếng Anh tại Đại học Nam Cần Thơ về những khó khăn họ gặp phải khi nói tiếng Anh. Kỹ năng nói tiếng Anh là yếu tố thiết yếu trong giao tiếp toàn cầu, nhưng việc thành thạo kỹ năng này thường đi kèm với nhiều thách thức. Mục tiêu của nghiên cứu là xác định các khó khăn chính và đề xuất giải pháp cải thiện khả năng nói tiếng Anh cho sinh viên.

Đối tượng sử dụng

Sinh viên, giảng viên, nhà nghiên cứu trong lĩnh vực giảng dạy và học tập tiếng Anh, đặc biệt là những người quan tâm đến các thách thức trong kỹ năng nói và phương pháp cải thiện kỹ năng này.

Từ khoá chính

khó khăn về ngôn ngữkhó khăn về tâm lýkỹ năng nóikhó khăn về kiến thức chủ đề

Nội dung tóm tắt

Nghiên cứu này đã khảo sát nhận thức của sinh viên đại học chuyên ngành tiếng Anh tại Đại học Nam Cần Thơ về các khó khăn trong kỹ năng nói tiếng Anh. Sử dụng phương pháp hỗn hợp, dữ liệu được thu thập từ 290 sinh viên thông qua bảng câu hỏi và phỏng vấn bán cấu trúc 10 sinh viên. Kết quả cho thấy sinh viên đối mặt với nhiều thách thức, trong đó khó khăn về ngôn ngữ và kiến thức chủ đề là đáng kể nhất, với điểm trung bình 3.23. Cụ thể, việc thiếu vốn từ vựng là trở ngại lớn nhất (điểm trung bình 3.34), cùng với các vấn đề về ngữ pháp và phát âm. Ngoài ra, các khó khăn về tâm lý cũng ở mức độ vừa phải (điểm trung bình 2.94), bao gồm sự lo lắng, sợ mắc lỗi, ngại ngùng và thiếu tự tin khi giao tiếp. Nghiên cứu nhấn mạnh rằng việc nhận thức rõ ràng về những khó khăn này là bước đầu tiên để sinh viên có thể tìm kiếm và áp dụng các giải pháp hiệu quả nhằm cải thiện khả năng nói tiếng Anh. Các đề xuất bao gồm việc sinh viên chủ động luyện tập thường xuyên, mở rộng vốn từ vựng và kiến thức nền, tìm kiếm cơ hội giao tiếp tiếng Anh, và vượt qua nỗi sợ mắc lỗi. Đối với giảng viên, cần tạo môi trường học tập hỗ trợ, khuyến khích sinh viên tự tin hơn và đa dạng hóa các hoạt động luyện nói trên lớp.

Giới thiệu

Về chúng tôi

Việc làm

Quảng cáo

Liên hệ

Chính sách

Thoả thuận sử dụng

Chính sách bảo mật

Chính sách hoàn tiền

DMCA

Hỗ trợ

Hướng dẫn sử dụng

Đăng ký tài khoản VIP

Zalo/Tel:

093 303 0098

Email:

support@tailieu.vn

Phương thức thanh toán

Layer 1

Theo dõi chúng tôi

Facebook

Youtube

TikTok

Chịu trách nhiệm nội dung: Nguyễn Công Hà. ©2025 Công ty TNHH Tài Liệu trực tuyến Vi Na.
Địa chỉ: 54A Nơ Trang Long, P. Bình Thạnh, TP.HCM - Điện thoại: 0283 5102 888 - Email: info@tailieu.vn
Giấy phép Mạng Xã Hội số: 670/GP-BTTTT cấp ngày 30/11/2015