Đ TÀI: M T S GI I PHÁP T CH C T T HO T ĐNG GÓC CHOỀ Ộ Ố Ả Ổ Ứ Ố Ạ Ộ
TR 5- 6 TU IẺ Ổ
1. PH N M ĐU:Ầ Ở Ầ
1.1. Lý do ch n đ tài:ọ ề
Giáo d c m m non là ngành giáo d c h t s c quan tr ng, m t m t xích đuụ ầ ụ ế ứ ọ ộ ắ ầ
tiên trong h th ng giáo d c, ch u trách nhi m chăm sóc và giáo d c tr . Tr đệ ố ụ ị ệ ụ ẻ ẻ ở ộ
tu i m m non đu có tâm h n nh y c m v i th gi i xung quanh, vì th gi i xungổ ầ ề ồ ạ ả ớ ế ớ ế ớ
quanh luôn ch a đng bao đi u m i l và h p d n, và còn có bao đi u l l m khóứ ự ề ớ ạ ấ ẫ ề ạ ẫ
hi u, nên tr r t tò mò mu n bi t, mu n đc khám phá. Đây là giai đo n đt n nể ẻ ấ ố ế ố ượ ạ ặ ề
móng đu tiên quan tr ng đ phát tri n nhân cách tr . Đn tr ng tr đc h c,ầ ọ ể ể ẻ ế ườ ẻ ượ ọ
đc ch i, đc ti p xúc v i nhi u b n, đc s ng trong tình yêu th ng bao b cượ ơ ượ ế ớ ề ạ ượ ố ươ ọ
c a các cô giáo, tr đc khám phá nhi u đi u bí n th gi i xung quanh. Hìnhủ ẻ ượ ề ề ẩ ở ế ớ
th c h c c a tr ứ ọ ủ ẻ “Ch i mà h c, h c mà ch i”ơ ọ ọ ơ tr r t hi u đng, tò mò, ham mu nẻ ấ ế ộ ố
đc khám phá, h c h i, tìm hi u th gi i xung quanh, trong khi ch i tr s lĩnhượ ọ ỏ ể ế ớ ơ ẻ ẽ
h i, n m b t, ghi nh l i các công vi c, các ho t đng di n bi n c a toàn xã h i,ộ ắ ắ ớ ạ ệ ạ ộ ễ ế ủ ộ
và tái t o l i các công vi c đó d i hình th c mô ph ng b t ch c, tái t o… vàạ ạ ệ ướ ứ ỏ ắ ướ ạ
h n th n a trong m i đ tu i có m t d ng ho t đng ch đo khác nhau, và trơ ế ữ ỗ ộ ổ ộ ạ ạ ộ ủ ạ ẻ
càng đc ho t đng phong phú bao nhiêu thì s phát tri n tâm lí c a tr càng t tượ ạ ộ ự ể ủ ẻ ố
b y nhiêu. ấ
Ho t đng góc giúp tr tham gia vào xã h i ng i l n theo cách riêng c aạ ộ ẻ ộ ườ ớ ủ
mình. Tr t ng t ng mình là ng i l n và cũng đóng m t c ng v trong xã h iẻ ưở ượ ườ ớ ộ ươ ị ộ
nh : ng i m , cô giáo, chú công nhân, bác sĩ…V i nh ng vai đó, tr tái t o l iư ườ ẹ ớ ữ ẻ ạ ạ
cu c s ng c a ng i l n m t cách t ng quát trong hoàn c nh t ng t ng. Ho tộ ố ủ ườ ớ ộ ổ ả ưở ượ ạ
đng góc có m t đc tr ng r t riêng vì ho t đng ch i c a tr không ph i là th tộ ộ ặ ư ấ ạ ộ ơ ủ ẻ ả ậ
mà là gi v , nh ng s gi v y mang tính ch t r t th t. Ho t đng góc là t ngả ờ ư ự ả ờ ấ ấ ấ ậ ạ ộ ổ
h p các lo i trò ch i, trong quá trình ch i tr có th t b sung đ m r ng chợ ạ ơ ơ ẻ ể ự ổ ể ở ộ ủ
đ ch i, n i dung ch i, n i dung ho t đng. Chính vì v y đc tr ng c b n c aề ơ ộ ơ ộ ạ ộ ậ ặ ư ơ ả ủ
trò ch i là quá trình t ng t ng bi u hi n r t rõ nét, tr đc t do nghĩ ra n iơ ưở ượ ể ệ ấ ẻ ượ ự ộ
dung ch i…Vì v y m i n i dung ch i luôn ph thu c vào v n kinh nghi m c aơ ậ ỗ ộ ơ ụ ộ ố ệ ủ
tr . ẻ
Trong quá trình th c hi n các trò ch i, tr ph i s d ng các ph ng ti n, đự ệ ơ ẻ ả ử ụ ươ ệ ồ
dùng, nh s ti p xúc đó mà v n hi u bi t c a tr đc m r ng nh : tên g i,ờ ự ế ố ể ế ủ ẻ ượ ở ộ ư ọ
màu s c, kích th c, hình d ng, nh ng thu c tính không gian c a đ v t. Khi ho tắ ướ ạ ữ ộ ủ ồ ậ ạ
1
đng góc có tác d ng hình thành tính m c đích, tính t ch c, tính sáng t o, tính c nộ ụ ụ ổ ứ ạ ầ
cù, kh năng t duy, ngôn ng , tính đng đi, tính h p tác, tính nh ng nh n,ả ư ữ ồ ộ ợ ườ ị
t ng thân t ng ái…đây chính là nh ng ph m ch t c n thi t cho tr trong cu cươ ươ ữ ẩ ấ ầ ế ẻ ộ
s ng sau này.ố
Ho t đng góc còn giúp tr phát tri n tình c m t p th , là trung tâm t p h pạ ộ ẻ ể ả ậ ể ậ ợ
tr cùng ch i v i nhau theo nhóm, th hi n s đoàn k t giúp đ l n nhau trong cácẻ ơ ớ ể ệ ự ế ỡ ẫ
nhóm ch i c a tr . Thông qua gi ch i còn giúp tr có lòng dũng c m, c ngơ ủ ẻ ờ ơ ẻ ả ươ
quy t, có tính ph n kh i, vui m ng. Khi ch i xong tr tích c c h c t p mang l iế ấ ở ừ ơ ẻ ự ọ ậ ạ
nh ng giá tr tinh th n t t cho s c kho , giúp tr phát tri n óc th m m , khuy nữ ị ầ ố ứ ẻ ẻ ể ầ ỹ ế
khích tr sáng t o ra nhi u cái đp.ẻ ạ ề ẹ
Là m t giáo viên, tôi nh n th c đc r ng vi c ộ ậ ứ ượ ằ ệ t ch c t t ho t đng gócổ ứ ố ạ ộ
giáo viên c n ph i bi t t ch c nh ng góc ch i nào, t ch c ch i nh th nào đầ ả ế ổ ứ ữ ơ ổ ứ ơ ư ể ể
đem l i ki n th c ph c v cho ho t đng h c, ph c v cho s phát tri n t duyạ ế ứ ụ ụ ạ ộ ọ ụ ụ ự ể ư
c a tr .T nh ng th c t mà tôi đã th hi n l p, vi c cho tr ho t đng góc tôiủ ẻ ừ ữ ự ế ể ệ ở ớ ệ ẻ ạ ộ
đã nh n th y đc r ng vi c th c hi n ho t đng góc không ph i đ cho tr ch iậ ấ ượ ằ ệ ự ệ ạ ộ ả ể ẻ ơ
không mà còn giúp tr phát tri n toàn di n trong các lĩnh v c ngôn ng , th m m ,ẻ ể ệ ự ữ ẩ ỹ
th ch t, nh n th c và tình c m xã h i, hay nói m t cách khác đây là m c xích g nể ấ ậ ứ ả ộ ộ ắ ắ
k t h tr l n nhau. Chính vì t m quan tr ng mu n giúp cho s h ng thú ch iế ỗ ợ ẫ ầ ọ ố ự ứ ơ
trong tr ngày càng nhi u h n, m mang ki n th c sâu r ng h n nên trong nămẻ ề ơ ở ế ứ ộ ơ
h c 2018- 2019 tôi đã m nh d n ch n đ tài: “ọ ạ ạ ọ ề M t s gi i pháp t ch c t t ho tộ ố ả ổ ứ ố ạ
đng góc cho tr 5- 6 tu i”ộ ẻ ổ
1.2.. Đi m m i c a đ tài:ể ớ ủ ề
Đ tài này th hi n s quan tâm thi t th c đn vi c ề ể ệ ự ế ự ế ệ phát huy tính tích c c,ự
chủ đngộ, sáng t o trong m i ho t đng và m i hoàn c nh c a trạ ọ ạ ộ ọ ả ủ ẻ, nh mằ cung
c p ấcho tr nh ng k năng s ng c b n thông qua ho t đng ch i ẻ ữ ỹ ố ơ ả ạ ộ ơ các góc, góp
ph nầ nâng cao hi u qu ệ ả trong giáo d c ụm m non.ầ Giúp tr khám phá, tr i nghi m,ẻ ả ệ
phát tri n t duy và kĩ năng gi i quy t v n đ. Tham gia vào vi c t ch c, raể ư ả ế ấ ề ệ ổ ứ
quy t đnh, l a ch n các v n đ. Phát tri n trí t ng t ng. Rèn luy n kĩ năngế ị ự ọ ấ ề ể ưở ượ ệ
h p tác, th ng thuy t và các kĩ năng xã h i khác. Nh n ra nh ng c m xúc và tìnhợ ươ ế ộ ậ ữ ả
c m c a b n thân cũng nh c a ng i khác.ả ủ ả ư ủ ườ
Nh n th c đc t m quan tr ng c a ậ ứ ượ ầ ọ ủ v n đ,ấ ề tôi đã nghiên c u đ tìm raứ ể
“M t s gi i pháp t ch c t t ho t đng góc cho tr 5-6 tu i”.ộ ố ả ổ ứ ố ạ ộ ẻ ổ
1. 3. Ph m vi áp d ng c a đ tài sáng ki n:ạ ụ ủ ề ế
2
Trong quá trình nghiên c u đ tài “ứ ề M t s gi i pháp t ch c t t ho t đngộ ố ả ổ ứ ố ạ ộ
góc cho tr 5-6 tu i” ẻ ổ v i m c đích giúp tr ớ ụ ẻ phát tri n t t kh năng t duy, sáng ể ố ả ư
t o, thông qua ho t đng góc, tr đc th hi n b n thân mình, hình thành các k ạ ạ ộ ẻ ượ ể ệ ả ỹ
năng s ng, ốnh m th c hi n t t nh t cho công tác chăm sóc giáo d c tr phù h p ằ ự ệ ố ấ ụ ẻ ợ
v i xu th phát tri n giáo d c m m non hi n nay. ớ ế ể ụ ầ ệ Ph m vi mà đ tài đ c p đn làạ ề ề ậ ế
đ tu i 5 - 6 tu i ộ ổ ổ tr ng M m non tôi đang công tác gi ng d y.ở ườ ầ ả ạ Đ tài đã đc ề ượ
áp d ng t i tr ng tôi đang công tác và có tính kh thi cao. ụ ạ ườ ả
2. PH N N I DUNG:Ầ Ộ
2.1. Th c tr ng n i dung c n nghiên c u:ự ạ ộ ầ ứ
Ti p t c th c hi n và làm theo h ng d n c a b giáo d c và đào t o, trongế ụ ự ệ ướ ẫ ủ ộ ụ ạ
nh ng năm g n đây ngành giáo d c M m Non huy n nhà chúng ta đã ti n hànhữ ầ ụ ầ ệ ế
th c hi n vi c đi m i ch ng trình giáo d c, đc bi t là xây d ng tr ng m mự ệ ệ ổ ớ ươ ụ ặ ệ ự ườ ầ
non l y tr làm trung tâm, v i hình th c trên b t bu c ng i giáo viên ph i có sấ ẻ ớ ứ ắ ộ ườ ả ự
linh ho t sáng t o, l a ch n các n i d ng d y h c c n phát huy tính tích c c c aạ ạ ự ọ ộ ụ ạ ọ ầ ự ủ
tr , khuy n khích tr ho t đng m t cách ch đng, h n nhiên, vui t i theoẻ ế ẻ ạ ộ ộ ủ ộ ồ ươ
ph ng châm “H c b ng ch i, ch i mà h c” đ đáp ng m c tiêu phát tri n toànươ ọ ằ ơ ơ ọ ể ứ ụ ể
di n cho tr . ệ ẻ
Tr c m c tiêu c a giáo d c nói chung và giáo d c c a m m non xã nhà nóiướ ụ ủ ụ ụ ủ ầ
riêng, tôi nguy n góp m t ph n s c nh bé c a mình vào vi c t ch c t t các ho tệ ộ ầ ứ ỏ ủ ệ ổ ứ ố ạ
đng góc cho tr l a tu i M u giáo nh m góp ph n hình thành nhân cách banộ ẻ ở ứ ổ ẫ ằ ầ
đu cho tr .ầ ẻ
Năm h c 2018 – 2019 b n thân tôi đc ban giám hi u nhà tr ng phânọ ả ượ ệ ườ
công ch nhi m l p M u giáo l n, v i s l ng 37 tr và trong quá trình th củ ệ ớ ẫ ớ ớ ố ượ ẻ ự
hi n tôi đã g p m t s thu n l i và khó khăn nh sau:ệ ặ ộ ố ậ ợ ư
2.1.1.Thu n l i:ậ ợ
Ban giám hi u nhà tr ng luôn quan tâm, ch đo sát sao, tích c c, đng viênệ ườ ỉ ạ ự ộ
góp ý cho giáo viên m t cách t n tình, chu đáoộ ậ . C s v t ch t t ng đi khá đyơ ở ậ ấ ươ ố ầ
đủ
Phòng h c r ng rãi thoáng mát và khá đy đ đi u ki n đ tr ho t đng.ọ ộ ầ ủ ề ệ ể ẻ ạ ộ
Ban thân cũng khéo tay trong vi c làm đ dùng đ ch i, co trinh đô chuân vê + ệ ồ ồ ơ , +
chuyên môn, nhiêt tinh yêu nghê, m n tr , b n thân tôi xác đnh đc m c đích, ý , ế ẻ ả ị ượ ụ
nghĩa, t m quan tr ng c a vi c t ch c ho t đng góc cho tr . Luôn g ng mâuầ ọ ủ ệ ổ ứ ạ ộ ẻ ươ
trong cach giao tiêp, ng x hang ngay đôi v i tre va đc phu huynh tin t ng. ư ư+ ơ + ươ, , ươ+
2.1.2. Khó khăn:
3
Là l p 5 – 6 tu i v i t ng s 37 cháu, kh năng nh n th c c a tr khôngớ ổ ớ ổ ố ả ậ ứ ủ ẻ
đng đu, gây khó khăn trong vi c t ch c, truy n th .ồ ề ệ ổ ứ ề ụ
- Đi đa s ph huynh ch a quan tân đn vi c h c c a con em mình, s ph iạ ố ụ ư ế ệ ọ ủ ự ố
k t h p gi a giáo viên và ph huynh ch a th ng xuyên.ế ợ ữ ụ ư ườ
- S linh ho t, sáng t o c a b n thân trong quá trình t ch c ho t đng gócự ạ ạ ủ ả ổ ứ ạ ộ
cho tr còn h n ch . ẻ ạ ế
2.1.3.Đi u tra th c ti nề ự ễ :
Đ t ch c ho t đng góc cho tr và bi t đc m c đ ti p thu, nh n th cể ổ ứ ạ ộ ẻ ế ượ ứ ộ ế ậ ứ
c a tr vào đu năm h c, tôi đã t ch c ho t đng góc d i các hình th c và chủ ẻ ầ ọ ổ ứ ạ ộ ướ ứ ủ
đ khác nhau, và ti n hành kh o sát đánh giá, qua đó tôi nh n th y m c đ m nhề ế ả ậ ấ ứ ộ ạ
d n, h ng thú c a các cháu khác nhau, tr t o ra s n ph m, và kh năng giao ti pạ ứ ủ ẻ ạ ả ẩ ả ế
c a các tr đu mang tính riêng bi t….ủ ẻ ề ệ
Qua kh o sát đánh giá tình hình ho t đng góc c a tr đu năm nh sau:ả ạ ộ ủ ẻ ầ ư
TT N i dung giáo d cộ ụ TS
trẻ
M c đô ư
ĐtạKhông đtạ
1 Tr m nh d n trong khi ch iẻ ạ ạ ơ 37 22/37 59% 15/37 41%
2 Tr ch i có n n pẻ ơ ề ế 37 20/37 54% 17/37 46%
3 Tr ch i thành th o ẻ ơ ạ 37 16 43% 21/37 57%
4 Tr ch i h ng thú ẻ ơ ứ 37 20/37 54% 17/37 46%
5 Tr t o ra đc s n ph mẻ ạ ượ ả ẩ
khi ch i.ơ
37 19/37 51% 18/37 49%
6 Tr giao ti p t t v i b nẻ ế ố ớ ạ
ch i ơ
37 22/37 59% 15/37 41%
Qua kh o sát, tôi nh n th y gi ho t đng góc cho tr c a mình ch a mangả ậ ấ ờ ạ ộ ẻ ủ ư
l i hi u qu cao, m c t t v n còn th p, còn m c trung bình và khá v n chi m t lạ ệ ả ứ ố ẫ ấ ứ ẫ ế ỉ ệ
cao.
Chính vì th , tôi luôn mu n truy n đt th t nhi u ki n th c cho tr , giúp trế ố ề ạ ậ ề ế ứ ẻ ẻ
phát tri n h t nh ng kh năng v n có. Đi u đó, làm tôi luôn trăn tr , tìm tòi vàể ế ữ ả ố ề ở
sáng t o đ tìm ra nh ng cách th c hay, nh ng ph ng pháp t t nh t.ạ ể ữ ứ ữ ươ ố ấ V i k t quớ ế ả
nh trên, b n thân tôi luôn băn khoăn, lo l ng và suy nghĩ tìm ra nh ng gi i phápư ả ắ ữ ả
t i u nh t k t h p v i s ch đo c a ban giám hi u nhà tr ng đ tìm ra nh ngố ư ấ ế ợ ớ ự ỉ ạ ủ ệ ườ ể ữ
gi i pháp nâng cao ch t l ng c a các ti t ho t đng góc cho trả ấ ượ ủ ế ạ ộ ẻ
2.2. M t s gi i pháp t ch c t t ho t đng góc cho tr 5-6 tu i ộ ố ả ổ ứ ố ạ ộ ẻ ổ ở
tr ng m m nonườ ầ
4
2.2.1. Gi i pháp 1. Xây d ng môi tr ng l p h c.ả ự ườ ớ ọ
Đ giúp các cháu “ m i ngày đn tr ng là m t ni m vui” thích m i ho tể ỗ ế ườ ộ ề ọ ạ
đng l p thì giáo viên ph i là ng i luôn t o môi tr ng trong l p h c c a mìnhộ ở ớ ả ườ ạ ườ ớ ọ ủ
có đi m m i l đ thu hút s chú ý, và tò mò khám phá c a tr . ể ớ ạ ể ự ủ ẻ Môi tr ng l pườ ớ
h c là y u t tr c ti p tác đng h ng ngày đn tr . Môi tr ng trang trí l p, môiọ ế ố ự ế ộ ằ ế ẻ ườ ớ
tr ng h c t p, môi tr ng vui ch i…có vai trò quan tr ng đn giáo d c tr .ườ ọ ậ ườ ơ ọ ế ụ ẻ Điố
v i vi c trang trí môi tr ng l p h c tôi luôn quan tâm hàng đu. m i góc ch iớ ệ ườ ớ ọ ầ Ở ỗ ơ
tôi luôn b trí góc ch i đm b o tính đng tĩnh. S p x p thi t b , đ ch i cácố ơ ả ả ộ ắ ế ế ị ồ ơ ở
góc ch i trong l p đm b o an toàn. Các góc đc b trí phù h p, linh ho t, t oơ ớ ả ả ượ ố ợ ạ ạ
đi u ki n d dàng cho tr l a ch n và s d ng đ v t, đ ch i, thu n ti n choề ệ ễ ẻ ự ọ ử ụ ồ ậ ồ ơ ậ ệ
vi c đi l i và ho t đng c a tr và d dàng cho giáo viên quan sát, m i ch đệ ạ ạ ộ ủ ẻ ễ ở ỗ ủ ề
tôi luôn thay đi hình th c trang trí , tranh nh, đ dùng đ ch i sao cho phù h pổ ứ ả ồ ồ ơ ợ
v i ch đ mà tr khám phá, đ tr tìm hi u v các s v t thông qua hình nhớ ủ ề ẻ ể ẻ ể ề ự ậ ả
trang trí đó.
Đ giúp tr luôn h ng thú, tôi thay đi đ ch i qua m i ch đ đ tr khôngể ẻ ứ ổ ồ ơ ỗ ủ ề ể ẻ
nhàm chán. Tôi luôn chú tr ng đn các đ dùng t làm, phù h p v i đi u ki nọ ế ồ ự ợ ớ ề ệ
tr ng l p, đa ph ng đ không gây lãng phí, xa r i th c t , các hình nh trang tríườ ớ ị ươ ể ờ ự ế ả
mang h ng m đ d thu n ti n l p vào tháo ra thay đi ch đ.ướ ở ể ể ậ ệ ắ ổ ủ ề
Ví d : ch đ gia đình tôi s làm m t s đ ch i nh (Bàn gh , t , ụ Ở ủ ề ẽ ộ ố ồ ơ ư ế ủ
gi ng…) đt góc ch i cho tr ho t đng.ườ ặ ở ơ ẻ ạ ộ
ch đ: Ph ng ti n giao thông: tôi tìm các chai, l ph th i, n p đ làm Ở ủ ề ươ ệ ọ ế ả ắ ể
xe, và dán trang trí lên sao cho h p d n…ấ ẫ
Vi c t o môi tr ng đp trong l p là nguyên t c quan tr ng đ khi tr đn ệ ạ ườ ẹ ớ ắ ọ ể ẻ ế
l p n t ng đu tiên tác đng vào tr là toàn b s bày trí, cách s p x p trang trí ớ ấ ượ ầ ộ ẻ ộ ự ắ ế
l p h c c a bé. Bé quan sát xung quanh xem l p mình có khác nhà bé không? Có ớ ọ ủ ớ
đp h n nhà bé không ? Chính môi tr ng l p h c s t o n t ng khó phai trongẹ ơ ườ ớ ọ ẽ ạ ấ ượ
bé. Đây là tác đng c n thi t đ tr tích c c ho t đng ch i trong các góc.ộ ầ ế ể ẻ ự ạ ộ ơ
Đ t o n t ng các góc ch i cho tr tôi th ng s u t m, thi t k các hìnhể ạ ấ ượ ơ ẻ ườ ư ầ ế ế
nh ng nghĩnh, đáng yêu, có màu s c đp, b c c h p lý và tiêu đ c a góc có tênả ộ ắ ẹ ố ụ ợ ề ủ
g n gũi v i tr . Ngoài ra tôi còn s d ng nh ng hình nh do tr t v và tô màuầ ớ ẻ ử ụ ữ ả ẻ ự ẽ
đ trang trí các góc. T đó t o cho tr s g n gũi và h ng thú tham gia ho t đngể ừ ạ ẻ ự ầ ứ ạ ộ
góc vì nó là s n ph m c a tr , tr t o ra nó ch i v i nó và th c hi n cách trang tríả ẩ ủ ẻ ẻ ạ ơ ớ ự ệ
theo s h ng d n c a côự ướ ẫ ủ .
5
