Gi i pháp tuyên truy n, h ng d n cha m h c sinh tham gia đánh giá h c sinh ti u h cả ề ướ ẫ ẹ ọ ọ ể ọ
I. PH N M ĐUẦ Ở Ầ
1. Lý do ch n đ tàiọ ề
Th c hi n l trình đi m i căn b n và toàn di n giáo d c và đào t oự ệ ộ ổ ớ ả ệ ụ ạ
Vi t Nam theo quan đi m ch đo trong Ngh quy t s 29/NQ-TW ngày 04ệ ể ỉ ạ ị ế ố
tháng 11 năm 2013 c a H i ngh l n th VIII Ban ch p hành Trung ngủ ộ ị ầ ứ ấ ươ
Đng khóa XI, B giáo d c và Đào t o đã xây d ng và th c hi n đ án điả ộ ụ ạ ự ự ệ ề ổ
m i công tác thi, ki m tra và đánh giá k t qu h c t p và giáo d c. Trong đóớ ể ế ả ọ ậ ụ
có Thông t s 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 08 năm 2014 và Thông tư ố ư
s 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 09 năm 2016 c a B tr ng B giáoố ủ ộ ưở ộ
d c và Đào t o, v vi c s a đi, b sung m t s đi u c a Quy đnh đánh giáụ ạ ề ệ ử ổ ổ ộ ố ề ủ ị
h c sinh Ti u h c ban hành kèm Thông t s 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28ọ ể ọ ư ố
tháng 08 năm 2014 c a B tr ng B Giáo d c và Đào t o.ủ ộ ưở ộ ụ ạ
Thông t ban hành quy đnh đánh giá h c sinh Ti u h c th hi n r t rõư ị ọ ể ọ ể ệ ấ
m c đích, yêu c u và vai trò tham gia đánh giá c a cha m h c sinh nh m đtụ ầ ủ ẹ ọ ằ ạ
tính trung th c, khách quan đng th i nh m phát tri n năng l c phù h p choự ồ ờ ằ ể ự ợ
t ng cá nhân h c sinh.ừ ọ
Tuy nhiên, khi Thông t đánh giá h c sinh đc ban hành, r t nhi u chaư ọ ượ ấ ề
m h c sinh c a tr ng Ti u h c Lê H ng Phong nói riêng và các b c chaẹ ọ ủ ườ ể ọ ồ ậ
m h c sinh ti u h c khác nói chung đu không đng thu n. Th c tr ng đóẹ ọ ể ọ ề ồ ậ ự ạ
mâu thu n v i yêu c u đi m i công tác ki m tra, đánh giá h c sinh mà Đngẫ ớ ầ ổ ớ ể ọ ả
và B giáo d c và Đào t o đã đ ra. Đ gi i quy t v n đ này, tôi đã tìmộ ụ ạ ề ể ả ế ấ ề
bi n pháp tuyên truy n đn cha m h c sinh hi u đ th c hi n đúng vai tròệ ề ế ẹ ọ ể ể ự ệ
đánh giá c a mình, qua m i l n rút kinh nghi m th y có hi u qu , đng th iủ ỗ ầ ệ ấ ệ ả ồ ờ
qua thu th p rà soát thông tin, tôi th y ch a có ai nghiên c u, trao đi v v nậ ấ ư ứ ổ ề ấ
đ này nên tôi m nh d n l a ch n, nghiên c u và xây d ng thành đ tài “Bi nề ạ ạ ự ọ ứ ự ề ệ
pháp tuyên truy n, h ng d n cha m h c sinh tham gia đánh giá h c sinhề ướ ẫ ẹ ọ ọ
ti u h c”.ể ọ
Tác gi : Phan Văn Qu nả ả Trang 1
Gi i pháp tuyên truy n, h ng d n cha m h c sinh tham gia đánh giá h c sinh ti u h cả ề ướ ẫ ẹ ọ ọ ể ọ
2. M c tiêu, nhi m v c a đ tàiụ ệ ụ ủ ề
M c tiêu:ụ
Tuyên truy n cho cha m h c sinh c a tr ng Ti u h c Lê H ng Phongề ẹ ọ ủ ườ ể ọ ồ
hi u đc m c đích, yêu c u và cách đánh giá h c sinh đ t đó đng thu nể ượ ụ ầ ọ ể ừ ồ ậ
và th c hi n t t vai trò c a mình nh m giúp cho vi c đánh giá h c sinh đcự ệ ố ủ ằ ệ ọ ượ
khách quan h n, thông qua đánh giá nh m phát tri n năng l c phù h p choơ ằ ể ự ợ
t ng cá nhân h c sinh đ nâng cao ch t l ng giáo d c.ừ ọ ể ấ ượ ụ
Nhi m v :ệ ụ
Đi u tra m c đ hi u bi t c a cha m h c sinh v m c đích đánh giáề ứ ộ ể ế ủ ẹ ọ ề ụ
h c sinh.ọ
Th c hi n các bi n pháp tuyên truy n v vai trò đánh giá h c sinh c aự ệ ệ ề ề ọ ủ
cha m h c sinh.ẹ ọ
Trao đi thông tin đánh giá v quá trình và k t qu h c t p, rèn luy n,ổ ề ế ả ọ ậ ệ
quá trình hình thành và phát tri n các năng l c, ph m ch t.ể ự ẩ ấ
3. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ
Nghiên c u v ý th c, thái đ và nh n th c c a cha m h c sinh đi v iứ ề ứ ộ ậ ứ ủ ẹ ọ ố ớ
vi c đánh giá h c sinh theo quy đnh m i.ệ ọ ị ớ
Nghiên c u v k t qu đánh giá và ph n h i thông tin đánh giá c a chaứ ề ế ả ả ồ ủ
m h c sinh đn giáo viên.ẹ ọ ế
4. Gi i h n c a đ tàiớ ạ ủ ề
Đ tài nghiên c u lĩnh v c đánh giá h c sinh v i các v n đ: Ý th c,ề ứ ự ọ ớ ấ ề ứ
nh n th c v cách đánh giá h c sinh và thái đ tham gia đánh giá h c sinh. Ápậ ứ ề ọ ộ ọ
d ng đi v i cha m h c sinh kh i 3 c a năm h c 2014- 2015; Kh i 4 nămụ ố ớ ẹ ọ ố ủ ọ ố
h c 2015- 2016; Kh i 5 h c kì I năm h c 2016- 2017 t i tr ng Ti u h c Lêọ ố ọ ọ ạ ườ ể ọ
H ng Phong.ồ
5. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ
Tác gi : Phan Văn Qu nả ả Trang 2
Gi i pháp tuyên truy n, h ng d n cha m h c sinh tham gia đánh giá h c sinh ti u h cả ề ướ ẫ ẹ ọ ọ ể ọ
a. Nhóm ph ng pháp nghiên c u lí lu n:ươ ứ ậ
Ph ng pháp phân tích- t ng h p tài li u;ươ ổ ợ ệ
Ph ng pháp khái quát hóa các nh n th c đc l pươ ậ ứ ộ ậ
b. Nhóm ph ng pháp nghiên c u th c ti n:ươ ứ ự ễ
Ph ng pháp đi u tra;ươ ề
Ph ng pháp t ng k t kinh nghi m giáo d c;ươ ổ ế ệ ụ
Ph ng pháp kh o nghi m, th nghi m.ươ ả ệ ử ệ
Ph ng pháp th ng kê toán h c.ươ ố ọ
II. PH N N I DUNGẦ Ộ
1. C s lý lu nơ ở ậ
Trong chi n l c phát tri n giáo d c và đào t o giai đo n 2011-2020,ế ượ ể ụ ạ ạ
Đng và Nhà n c ta đã đt ra nhi u v n đ c p thi t, trong đó có vi c điả ướ ặ ề ấ ề ấ ế ệ ổ
m i ki m tra đánh giá k t qu h c t p. C th , trong Ngh quy t s 29/NQ-ớ ể ế ả ọ ậ ụ ể ị ế ố
TW ngày 04/ 11/ 2013 c a H i ngh l n th VIII Ban ch p hành Trung ngủ ộ ị ầ ứ ấ ươ
Đng Khóa XI nêu rõ: “Đi m i căn b n hình th c và ph ng pháp thi, ki mả ổ ớ ả ứ ươ ể
tra đánh giá k t qu giáo d c và đào t o đm b o tính trung th c, khách quan.ế ả ụ ạ ả ả ự
Vi c thi, ki m tra và đánh giá k t qu giáo d c và đào t o c n t ng b cệ ể ế ả ụ ạ ầ ừ ướ
theo các tiêu chí tiên ti n đc xã h i và c ng đng giáo d c th gi i tin c yế ượ ộ ộ ồ ụ ế ớ ậ
và công nh n”.ậ
Ch p hành đng l i c a Đng, chính sách c a Nhà n c, B Giáo d cấ ườ ố ủ ả ủ ướ ộ ụ
và Đào t o đã th c hi n đi m i công tác ki m tra, đánh giá h c sinh Ti uạ ự ệ ổ ớ ể ọ ể
h c b ng cách ban hành Thông t s 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/08/2014 vàọ ằ ư ố
Thông t s 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/09/2016 s a đi, b sung m t sư ố ử ổ ổ ộ ố
đi u c a Quy đnh đánh giá h c sinh Ti u h c ban hành kèm theo Thông t sề ủ ị ọ ể ọ ư ố
30/2014/TT-BGDĐT c a B tr ng B Giáo d c và Đào t o. ủ ộ ưở ộ ụ ạ
Thông t ban hành quy đnh đánh giá h c sinh Ti u h c th hi n rõ cácư ị ọ ể ọ ể ệ
tiêu chí tiên ti n đc xã h i và c ng đng giáo d c th gi i tin c y, côngế ượ ộ ộ ồ ụ ế ớ ậ
Tác gi : Phan Văn Qu nả ả Trang 3
Gi i pháp tuyên truy n, h ng d n cha m h c sinh tham gia đánh giá h c sinh ti u h cả ề ướ ẫ ẹ ọ ọ ể ọ
nh n mà Đng đã ch đo qua Ngh quy t s 29/NQ-TW nh là: Đánh giá vìậ ả ỉ ạ ị ế ố ư
s ti n b c a h c sinh, không gây áp l c cho h c sinh; Ki m tra, đánh giáự ế ộ ủ ọ ự ọ ể
h c sinh theo đnh h ng phát tri n năng l c, phù h p v i t ng cá nhân h cọ ị ướ ể ự ợ ớ ừ ọ
sinh; Đánh giá ph i khách quan, trung th c. ả ự
Làm sao ta có th đánh giá th c s khách quan, làm sao ta có đc thôngể ự ự ượ
tin đánh giá nh m phát tri n năng l c phù h p t ng cá nhân h c sinh? Đ đtằ ể ự ợ ừ ọ ể ạ
đc đi u đó, c n có s tham gia đánh giá c a cha m h c sinh và đi u đóượ ề ầ ự ủ ẹ ọ ề
đc Thông t quy đnh đánh giá h c sinh ti u h c nêu rõ:ượ ư ị ọ ể ọ
- Kho n 3 Đi u 3:ả ề
“Giúp cha m h c sinh ho c ng i giám h tham gia đánh giá quá trìnhẹ ọ ặ ườ ộ
và k t qu h c t p, rèn luy n, quá trình hình thành và phát tri n năng l c,ế ả ọ ậ ệ ể ự
ph m ch t c a con em mình; tích c c h p tác v i nhà tr ng trong các ho tẩ ấ ủ ự ợ ớ ườ ạ
đng giáo d c h c sinh ”.ộ ụ ọ
- Đi m c Kho n 2 Đi u 6 s a đi b sung: “Khuy n khích cha m h cể ả ề ử ổ ổ ế ẹ ọ
sinh trao đi v i giáo viên v các nh n xét, đánh giá h c sinh b ng các hìnhổ ớ ề ậ ọ ằ
th c phù h p và ph i h p v i giáo viên đng viên giúp đ h c sinh h c t p,ứ ợ ố ợ ớ ộ ỡ ọ ọ ậ
rèn luy n.”ệ
- Đi m c Kho n 3 Đi u 6:ể ả ề
“Khuy n khích cha m h c ế ẹ ọ sinh trao đi, ph i h p v i giáo viên đngổ ố ợ ớ ộ
viên, giúp đ h c sinh rèn luy n và phát tri n năng l c, ph m ch t.”ỡ ọ ệ ể ự ẩ ấ
Nh v y, vi c tham gia đánh giá c a cha m h c sinh không ch giúp đtư ậ ệ ủ ẹ ọ ỉ ạ
đc m c đích, yêu c u c a vi c đi m i cách đánh giá h c sinh mà còn làượ ụ ầ ủ ệ ổ ớ ọ
n i dung quan tr ng h ng t i n n giáo d c c ng đng mà chi n l c phátộ ọ ướ ớ ề ụ ộ ồ ế ượ
tri n giáo d c và đào t o giai đo n 2011-2020 c a Đng đ c p t i.ể ụ ạ ạ ủ ả ề ậ ớ
2. Th c tr ng v n đ nghiên c uự ạ ấ ề ứ
Tuy v n đ mâu thu n gi a ch tr ng c a Đng, Quy đnh c a Bấ ề ẫ ữ ủ ươ ủ ả ị ủ ộ
Giáo d c và Đào t o v đi m i cách đánh giá h c sinh v i ý th c, thái đụ ạ ề ổ ớ ọ ớ ứ ộ
Tác gi : Phan Văn Qu nả ả Trang 4
Gi i pháp tuyên truy n, h ng d n cha m h c sinh tham gia đánh giá h c sinh ti u h cả ề ướ ẫ ẹ ọ ọ ể ọ
c a cha m h c sinh là nghiêm tr ng nh ng th c tr ng v n có nh ng thu nủ ẹ ọ ọ ư ự ạ ẫ ữ ậ
l i c b n, c th :ợ ơ ả ụ ể
Ph n l n cha m h c sinh quan tâm đn ho t đng d y và h c c a nhàầ ớ ẹ ọ ế ạ ộ ạ ọ ủ
tr ng. Quan tâm đn ch t l ng giáo d c và k t qu h c t p sau m i bu iườ ế ấ ượ ụ ế ả ọ ậ ỗ ổ
h c c a con em h .ọ ủ ọ
Nhà tr ng và các c p qu lý giáo d c t ch c t p hu n k l ng vườ ấ ả ụ ổ ứ ậ ấ ỹ ưỡ ề
cách đánh giá theo quy đnh m i.ị ớ
Ho t đng ki m tra, đánh giá h c sinh c a giáo viên trên l p đc tăngạ ộ ể ọ ủ ớ ượ
c ng.ườ
Các ti t d y có s tham gia c a c ng đng đc th c hi n nhi u.ế ạ ự ủ ộ ồ ượ ự ệ ề
T chuyên môn th ng xuyên sinh ho t v chuyên đ đánh giá h c sinh.ổ ườ ạ ề ề ọ
Đc s h tr c a các ph ng ti n thông tin đ liên l c v i cha mượ ự ỗ ợ ủ ươ ệ ể ạ ớ ẹ
h c sinh và có các ph n m m đánh giá h c sinh.ọ ầ ề ọ
Tuy có nh ng thu n l i trên nh ng v n t n t i nh ng h n ch gây mâuữ ậ ợ ư ẫ ồ ạ ữ ạ ế
thu n v n đ mà ta c n gi i quy t:ẫ ấ ề ầ ả ế
Cha m h c sinh lúng túng, th c m c, th m chí có nh ng ph n ng b tẹ ọ ắ ắ ậ ữ ả ứ ấ
đng quan đi m đã x y ra.ồ ể ả
Ch ng h n:ẳ ạ
-Th hai ngày 27/ 10 /2014 có m t ph huynh tr c ti p ph n ánh v i tôiứ ộ ụ ự ế ả ớ
r ng: “Bài c a con tôi sai h t, t i sao th y không ch m đi m 1 ho c 2 màằ ủ ế ạ ầ ấ ể ặ
th y l i phê ầ ạ Em đã th c hi n đ các phép tính nh ng k t qu ch a đúng, emự ệ ủ ư ế ả ư
c n xem l i cách th c hi n cách tính c ng có nh !ầ ạ ự ệ ộ ớ Tôi ch hi u ra làm saoả ể
c .”ả
- Th t ngày 19/10/ 2016 có m t ph huynh cũng tr c ti p nói v i tôi:ứ ư ộ ụ ự ế ớ
“B a ni Thông t 22 đã khai t Thông t 30 nên ch m bài đ r c r i th y hì.”ữ ư ử ư ấ ỡ ắ ố ầ
Vi c ch đng trao đi ho c ph n h i thông tin đánh giá h c sinh theoệ ủ ộ ổ ặ ả ồ ọ
quy đnh m i c a cha m h c sinh đn giáo viên b ng ng l i.ị ớ ủ ẹ ọ ế ị ư ạ
Cha m h c sinh ch a hi u rõ ý nghĩa c a l i nh n xét mà giáo viên phêẹ ọ ư ể ủ ờ ậ
trong v , s n ph m h c t p c a h c sinh.ở ả ẩ ọ ậ ủ ọ
Tác gi : Phan Văn Qu nả ả Trang 5