Giáo án đại số lớp 10: Tiết 69 : LUYỆN TẬP
I) Mục tiêu :
Qua bài học, HS cần nắm được :
1)Về kiến thức: Ôn tập, hiểu sâu các kiến thức
như bảng phân bố tần số - tần suất, bảng phân bố tần
số - tần suất ghép lớp, trình bày các bảng trên dưới
dạng dọc, ngang
2)Về kỹ năng: - Thành thục cách tính tần số -
tần suất của một mẫu số liệu cho trước.
- Thành thục cách vẽ các loại
biểu đồ (chú trọng 2 dạng đầu).
3)Về tư duy: Đọc, hiểu các loại biểu đồ, ý nghĩa
thực tế của các đường gấp khúc tần số - tần suất
4)Về thái độ: Cẩn thận, chính xác.
II)Chuẩn bị:
1)Kiến thức chuẩn bị bài mới:
2)Phương tiện: MTBT, câu hỏi trắc nghiệm đã
soạn trước.
III)Phương pháp: Đàm thoại kết hợp nêu vấn đề.
IV)Tiến trình bài học và các hoạt động:
1)Kiểm tra bài cũ:Tần số, tần suất là gì?
Nêu công thức tính tần suất? Nêu mối quan hệ giữa
kích thước mẫu và tần số?
2)Nội dung bài mới:
Hoạt động1: Giải bài tập 4, 5 trang 168
Hoạt động
của HS
Hoạt động của GV Tóm tắt ghi bảng
* Đọc kỹ
đề bài,
xác định
nội dung
H1:Theo bài ra, mẫu
số liệu trên đã được
sắp thứ tự chưa?
Muốn lập bảng tần số
- tần suất ghép lớp
Bài 4/168
Ta có thể sắp thứ
tự mẫu số liệu
trên như sau:
công việc.
* Theo
dõi câu
hỏi, trả lời
đồng thời
tiến hành
công việc
________
____
* Đọc kĩ
đề bài,xác
định nội
dung công
trước hết ta phải làm
gì?
H2: Hãy điền vào
bảng sau tần số của
mỗi lớp?
H3: Sử dụng MTBT
tính tần suất của mỗi
lớp, chú ý tính chính
xác đến hàng phần
nghìn theo yêu cầu
bài ra
_________________
________
H1:Sử dụng MTBT
tính và điền vào chỗ
trống ở cột tần suất
36 42 42 / 44 46
47 48 49 51 / 53
55 57 ...
Từ đó có bảng tần
số - tần suất:
Lớp Tầ
n
số
Tần
suất
(%)
[36;4
3]
3 10
[44;5
1]
6 20
[52;5
9]
6 20
[60;6
7]
8 26,6
7
việc.
* Thực
hiện câu
a)
[68;7
5]
3 10
[76;8
3]
4 13,3
3
N
=
30
Bài 5/168
a)Ta có bảng tần
số - tần suất như
sau:
Lớp Tầ
n
số
Tần
suất(
%)
[01;1
0]
5 6,25
[11;2
0]
29
36,25
[21;3
0]
21
26,25
[31;4
0]
16
20
[41;5
0]
7 8,75
[51;6
0]
2 2,5
N
=
80
* Tiến
hành vẽ
biểu đồ
** Trên trục hoành,
hãy đánh dấu các
đoạn xác định lớp, bắt
b)Ta có biểu đồ
tần số như hình
vẽ: